一种小学英语用多媒体复式黑板的制作方法

1.本技术涉及一种复式黑板，具体是一种小学英语用多媒体复式黑板。


背景技术：

2.黑板并非特指黑色的板面，传统意义上讲它是一个可以用粉笔反复书写的平面，板面坚硬，多用于教学，黑板一般用木板或磨砂玻璃等制成的，可以用粉笔等特定的书写材料在上面写字。多为黑色，墨绿色，白色或米黄色。
3.小学英语教学中需要使用到黑板，传统的黑板结构简单，功能单一，现阶段多媒体教学越来越普及，传统的黑板无法满足多媒体教学，同时黑板长期使用后会残留大量的粉笔痕迹，传统的板擦不易清洁，以及黑板高处位置清洁不便。因此，针对上述问题提出一种小学英语用多媒体复式黑板。


技术实现要素：

4.一种小学英语用多媒体复式黑板，包括矩形固定框、第一黑板、第二黑板、白板、驱动结构、清洁结构和供水结构；
5.所述矩形固定框的内壁两侧处分别固定连接有第一黑板和白板，所述矩形固定框的内壁处滑动连接有第二黑板，所述矩形固定框的下表面处固定安装有驱动结构，所述驱动结构包括矩形固定壳、第一驱动伺服电机、螺纹杆、驱动滑块和连接滑板，所述矩形固定框的下表面处固定连接有矩形固定壳，所述矩形固定壳的内腔中固定安装有第一驱动伺服电机，所述矩形固定壳的内腔中滑动连接有驱动滑块，所述驱动滑块的上表面处固定连接有连接滑板的一端，所述连接滑板的另一端贯穿矩形固定壳的内腔上壁以及矩形固定框且与第二黑板的下表面之间固定连接，所述连接滑板与矩形固定框的下壁和矩形固定壳的上壁之间滑动配合，所述第一驱动伺服电机的输出轴末端处固定连接有螺纹杆的一端，所述螺纹杆的另一端延伸至矩形固定壳的内腔侧壁处且与矩形固定壳的内腔侧壁之间转动配合；
6.所述矩形固定框的两侧处均固定安装有清洁结构，所述清洁结构包括矩形导向壳、第二驱动伺服电机、第二螺纹杆、升降滑块、连接板、固定板、滑动杆、清洁固定板、清洁海绵板和螺旋弹簧，所述矩形固定框的两侧侧壁处均固定连接有矩形导向壳，两个所述矩形导向壳的内腔底侧处均固定安装有第二驱动伺服电机，所述第二驱动伺服电机的输出轴末端处固定连接有第二螺纹杆的一端，所述第二螺纹杆的另一端延伸至矩形导向壳的内腔顶壁处且与矩形导向壳的内腔顶壁之间转动连接，所述矩形导向壳的内腔中滑动连接有升降滑块，所述升降滑块的侧壁处固定连接有连接板的一端，所述连接板的另一端贯穿矩形导向壳的内腔侧壁且延伸至壁外，所述连接板与矩形导向壳的内腔侧壁之间滑动配合，两个所述连接板之间固定连接有固定板，所述清洁固定板共有两个，两个所述清洁固定板的侧壁处均固定连接有滑动杆，四个所述滑动杆均贯穿固定板且与固定板之间滑动连接，两个所述清洁固定板的两侧侧壁处均固定连接有螺旋弹簧的一端，所述螺旋弹簧的另一端固
定连接至固定板的侧壁处，两个所述清洁固定板的侧壁处均固定连接有清洁海绵板。
7.进一步地，所述螺纹杆贯穿驱动滑块且与驱动滑块之间螺纹配合。
8.进一步地，所述矩形固定壳的下表面处固定连接有固定仓，所述固定仓的内腔中滑动连接有放置槽。
9.进一步地，所述第一黑板、第二黑板和白板的大小和形状均相同。
10.进一步地，所述第二螺纹杆贯穿升降滑块且与升降滑块之间了螺纹配合。
11.进一步地，所述第二螺纹杆贯穿升降滑块且与升降滑块之间了螺纹配合。
12.进一步地，所述清洁固定板的内部开设有内腔，所述清洁固定板的内腔中开设有若干等距排布的细孔。
13.进一步地，两个所述清洁固定板上均固定连接有连接软管，所述连接软管与清洁固定板的内腔连通，所述连接软管的一端处固定连接有连接头。
14.进一步地，所述供水结构包括固定筒、出水管、活塞和推杆，所述固定筒的一端处固定连接有出水管，所述固定筒的内腔中滑动连接有活塞，所述活塞的侧壁处固定连接有推杆，所述推杆贯穿固定筒的侧壁且延伸至壁外。
15.进一步地，所述出水管的外表面处固定连接有橡胶圈。
16.本技术的有益效果是：本技术提供了一种便于使用清洁的小学英语用多媒体复式黑板。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
18.图1为本技术一种实施例的立体结构示意图；
19.图2为本技术一种实施例的主视内部结构示意图；
20.图3为本技术一种实施例的俯视内部结构示意图；
21.图4为本技术一种实施例的图3中a处局部放大结构示意图；
22.图5为本技术一种实施例的细孔的结构示意图；
23.图6为本技术一种实施例的橡胶圈的结构示意图。
24.图中：1、矩形固定框，2、第一黑板，3、第二黑板，4、白板，5、第一驱动伺服电机，6、螺纹杆，7、驱动滑块，8、连接滑板，9、矩形导向壳，10、第二驱动伺服电机，11、第二螺纹杆，12、升降滑块，13、连接板，14、固定板，15、滑动杆，16、清洁固定板，17、清洁海绵板，18、螺旋弹簧，19、螺纹限位套，20、细孔，21、连接软管，22、连接头，23、固定筒，24、出水管，25、活塞，26、推杆，27、橡胶圈，28、固定仓，29、放置槽，30、矩形固定壳。
具体实施方式
25.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人
员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
26.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
27.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
28.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
29.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
30.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
31.请参阅图1
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6所示，一种小学英语用多媒体复式黑板，包括矩形固定框1、第一黑板2、第二黑板3、白板4、驱动结构、清洁结构和供水结构；
32.所述矩形固定框1的内壁两侧处分别固定连接有第一黑板2和白板4，所述矩形固定框1的内壁处滑动连接有第二黑板3，所述矩形固定框1的下表面处固定安装有驱动结构，所述驱动结构包括矩形固定壳30、第一驱动伺服电机5、螺纹杆6、驱动滑块7和连接滑板8，所述矩形固定框1的下表面处固定连接有矩形固定壳30，所述矩形固定壳30的内腔中固定安装有第一驱动伺服电机5，所述矩形固定壳30的内腔中滑动连接有驱动滑块7，所述驱动滑块7的上表面处固定连接有连接滑板8的一端，所述连接滑板8的另一端贯穿矩形固定壳30的内腔上壁以及矩形固定框1且与第二黑板3的下表面之间固定连接，所述连接滑板8与矩形固定框1的下壁和矩形固定壳30的上壁之间滑动配合，所述第一驱动伺服电机5的输出轴末端处固定连接有螺纹杆6的一端，所述螺纹杆6的另一端延伸至矩形固定壳30的内腔侧壁处且与矩形固定壳30的内腔侧壁之间转动配合；
33.所述矩形固定框1的两侧处均固定安装有清洁结构，所述清洁结构包括矩形导向壳9、第二驱动伺服电机10、第二螺纹杆11、升降滑块12、连接板13、固定板14、滑动杆15、清洁固定板16、清洁海绵板17和螺旋弹簧18，所述矩形固定框1的两侧侧壁处均固定连接有矩形导向壳9，两个所述矩形导向壳9的内腔底侧处均固定安装有第二驱动伺服电机10，所述第二驱动伺服电机10的输出轴末端处固定连接有第二螺纹杆11的一端，所述第二螺纹杆11的另一端延伸至矩形导向壳9的内腔顶壁处且与矩形导向壳9的内腔顶壁之间转动连接，所
述矩形导向壳9的内腔中滑动连接有升降滑块12，所述升降滑块12的侧壁处固定连接有连接板13的一端，所述连接板13的另一端贯穿矩形导向壳9的内腔侧壁且延伸至壁外，所述连接板13与矩形导向壳9的内腔侧壁之间滑动配合，两个所述连接板13之间固定连接有固定板14，所述清洁固定板16共有两个，两个所述清洁固定板16的侧壁处均固定连接有滑动杆15，四个所述滑动杆15均贯穿固定板14且与固定板14之间滑动连接，两个所述清洁固定板16的两侧侧壁处均固定连接有螺旋弹簧18的一端，所述螺旋弹簧18的另一端固定连接至固定板14的侧壁处，两个所述清洁固定板16的侧壁处均固定连接有清洁海绵板17。
34.所述螺纹杆6贯穿驱动滑块7且与驱动滑块7之间螺纹配合；所述矩形固定壳30的下表面处固定连接有固定仓28，所述固定仓28的内腔中滑动连接有放置槽29；所述第一黑板2、第二黑板3和白板4的大小和形状均相同；所述第二螺纹杆11贯穿升降滑块12且与升降滑块12之间了螺纹配合；四个所述滑动杆15的外壁处均开设有螺纹槽，四个所述滑动杆15上均螺纹连接有螺纹限位套19；所述清洁固定板16的内部开设有内腔，所述清洁固定板16的内腔中开设有若干等距排布的细孔20；两个所述清洁固定板16上均固定连接有连接软管21，所述连接软管21与清洁固定板16的内腔连通，所述连接软管21的一端处固定连接有连接头22；所述供水结构包括固定筒23、出水管24、活塞25和推杆26，所述固定筒23的一端处固定连接有出水管24，所述固定筒23的内腔中滑动连接有活塞25，所述活塞25的侧壁处固定连接有推杆26，所述推杆26贯穿固定筒23的侧壁且延伸至壁外；所述出水管24的外表面处固定连接有橡胶圈27。
35.本技术在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，本装置在平常使用中，需要将清洁固定板16与黑板的表面进行分离，避免黑板在移动时受到清洁固定板16的阻挡，通过向外移动滑动杆15，使得滑动杆15带动清洁固定板16进行移动，进而使得清洁固定板16贴紧固定板14的侧壁，此时清洁固定板16和清洁海绵板17完全与黑板分离，不会阻挡黑板的移动，通过转动螺纹限位套19，使得螺纹限位套19抵紧在固定板14的侧壁处，进而对清洁固定板16的位置进行固定，平常的教学中，老师可在第一黑板2和第二黑板3上进行教学，当需要使用到多媒体时，通过第一驱动伺服电机5的工作带动螺纹杆6进行转动，通过螺纹杆6的转动带动驱动滑块7进行移动，进而带动连接滑板8进行移动，使得第二黑板3进行移动，进而使得第二黑板3和第一黑板2重叠，使得白板4露出，使得投影仪将图像投影至白板4的表面处进行多媒体教学，教学结束后，通过第一驱动伺服电机5的工作进而使得第二黑板3复位，将白板4进行遮挡，当本装置使用一端时间后，需要进行清洁，先拉动推杆26，使得固定筒23的内腔中吸取清洁水，将连接头22套在出水管24处，通过出水管24外壁处的橡胶圈27使得连接头22进行塞紧固定，再拧动螺纹限位套19，使得螺纹限位套19完全与固定板14分离，且使得螺旋弹簧18处于自由伸缩状态，通过螺旋弹簧18的回弹作用使得清洁固定板16移动至第二黑板3的外表面处，且使得清洁海绵板17贴在第二黑板3的外表面处，通过两个第二驱动伺服电机10的同步工作带动第二螺纹杆11进行转动，通过第二螺纹杆11的转动带动升降滑块12进行上下移动，进而带动清洁固定板16和清洁海绵板17进行来回上下移动，通过清洁海绵板17在第二黑板3的外表面处进行上下来回移动清扫，对本装置进行清洁，同时可以推动推杆26，将固定筒23的内腔中的清洁水输送至清洁固定板16的内腔中，清洁固定板16内腔中的清洁水通过细孔20渗透至清洁海绵板17处，将清洁海绵板17浸润，进而使得清洁海绵板17的清洁效果更好，适合推广使用。
36.本技术的有益之处在于：
37.1.本装置结构合理，使用方便，本装置具有驱动结构，通过驱动结构可以带动第二黑板进行自由移动，既可以作为黑板使用，也可以将白板露出作为多媒体白板使用，功能多样；
38.2.本装置具有清洁结构，通过清洁结构可以较为方便的对本装置的外表面进行清洁，避免本装置的高处清洁的麻烦，节省人力，方便实用；
39.3.本装置具有供水结构，通过供水结构可以对清洁结构进行供水，进而使得清洁效果进一步的提升，同时供水结构安装方便，适合推广使用。
40.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。