一种物理实验用力学演示教具的制作方法

1.本实用新型涉及物理实验教具技术领域，具体为一种物理实验用力学演示教具。


背景技术：

2.物理学是研究物质最一般的运动规律和物质基本结构的学科。作为自然科学的带头学科，物理学研究大至宇宙，小至基本粒子等一切物质最基本的运动形式和规律，因此成为其他各自然科学学科的研究基础，物理学起始于伽利略和牛顿的年代，它已经成为一门有众多分支的基础科学。物理学是一门实验科学，物理学实验中有关力学的实验是在教学科目中必不可少的，对于力学的实验中需要用到特定的教具对学生们进行讲解，以达到更好的教学效果。
3.但是现有的物理实验用力学演示教具需要用到较多的且复杂的块状物体，较多的块状物体在携带过程中较为的麻烦，并且在教学过程中由于各个教具是独立的，容易造成散落或分离等问题，耽误教学过程且具有一定的风险，使用起来也较为麻烦。


技术实现要素：

4.(一)解决的技术问题
5.针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种物理实验用力学演示教具，具备教学方便携带等优点，解决了一般的物理实验用力学演示教具不便于携带的问题。
6.(二)技术方案
7.为实现上述物理实验用力学演示教具便于携带的目的，本实用新型提供如下技术方案：一种物理实验用力学演示教具，包括底板，所述底板顶部活动连接有滑板，所述滑板的顶部活动安装有滑动机构，所述滑动机构包括配重块，所述配重块的底部固定连接有立柱，所述立柱的底端固定连接有支撑杆，所述支撑杆的外壁活动连接有滚轮。
8.所述底板的顶部固定连接有背板，所述背板的顶部固定连接有活动块，所述背板的正面固定连接有角度尺，所述活动块的一侧活动连接有限位块，所述底板的一侧固定连接有支撑块，所述支撑块的顶部活动连接有挡板。
9.优选的，所述底板的正面活动连接有活动轴，且底板通过活动轴与滑板活动连接。
10.优选的，所述滑板的正面固定连接有减速带，且减速带为橡胶减速带。
11.优选的，所述滑板的一侧固定连接有滑杆，且活动块通过滑杆与限位块活动连接。
12.优选的，所述活动块的正面开设有活动槽，且活动槽的形状大小与滑杆的形状大小均相互匹配。
13.优选的，所述支撑块的一侧固定连接有弹簧，且支撑块通过弹簧与挡板活动连接，且弹簧的数量为两个，且两个弹簧以挡板的水平中线为对称轴对称设置。
14.优选的，所述滚轮的数量为四个，且每两个滚轮为一组，且两组滚轮以配重块的垂直中线为对称轴对称设置。
15.(三)有益效果
16.与现有技术相比，本实用新型提供了一种物理实验用力学演示教具，具备以下有益效果：
17.1、该物理实验用力学演示教具，通过底板、活动轴、滑板、滑动机构、背板、活动块、活动槽、角度尺、限位块和滑杆的相互配合使用，达到了该物理实验用力学演示教具便于携带的目的，解决了一般的物理实验用力学演示教具不便于携带的问题，该物理实验用力学演示教具通过各个结构的关联可以清楚对力学进行演示，并且整体相互连接的方式使得教师在对其进行携带时不用担心散落等问题，携带起来更加的方便，避免了在携带过程中出现遗落或丢失等问题，满足了人们的使用安全。
18.2、该物理实验用力学演示教具，通过减速带、支撑块、弹簧和挡板的相互配合使用，达到了该物理实验用力学演示教具安全性高的目的，在进行力学实验时滑动机构会从滑板滑落以表达对力学的演示，在滑落后减速带会对滑动机构进行减速，并且挡板可以有效的阻止滑动机构的滑行，避免因滑动速度过快导致的飞出跌落等问题对观察实验的学生造成损伤，增加了教具的使用安全性。
附图说明
19.图1为本实用新型结构示意图；
20.图2为本实用新型背视图；
21.图3为本实用新型滑板与活动块结构连接示意图；
22.图4为本实用新型图1中a处结构放大图；
23.图5为本实用新型滑动机构机构机构示意图。
24.图中：1、底板；2、活动轴；3、滑板；4、减速带；5、滑动机构；501、配重块；502、立柱；503、支撑杆；504、滚轮；6、背板；7、活动块；8、活动槽；9、角度尺；10、限位块；11、滑杆；12、支撑块；13、弹簧；14、挡板。
具体实施方式
25.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
26.请参阅图1
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5，一种物理实验用力学演示教具，包括底板1，底板1顶部活动连接有滑板3，底板1的正面活动连接有活动轴2，且底板1通过活动轴2与滑板3活动连接，滑板3的顶部活动安装有滑动机构5，滑板3的正面固定连接有减速带4，且减速带4为橡胶减速带，橡胶是指具有可逆形变的高弹性聚合物材料，在室温下富有弹性，在很小的外力作用下能产生较大形变，除去外力后能恢复原状，滑动机构5包括配重块501，配重块501的底部固定连接有立柱502，立柱502的底端固定连接有支撑杆503，支撑杆503的外壁活动连接有滚轮504，滚轮504的数量为四个，且每两个滚轮504为一组，且两组滚轮504以配重块501的垂直中线为对称轴对称设置。
27.底板1的顶部固定连接有背板6，背板6的顶部固定连接有活动块7，背板6的正面固定连接有角度尺9，活动块7的一侧活动连接有限位块10，滑板3的一侧固定连接有滑杆11，
且活动块7通过滑杆11与限位块10活动连接，活动块7的正面开设有活动槽8，且活动槽8的形状大小与滑杆11的形状大小均相互匹配，底板1的一侧固定连接有支撑块12，通过底板1、活动轴2、滑板3、滑动机构5、背板6、活动块7、活动槽8、角度尺9、限位块10和滑杆11的相互配合使用，达到了该物理实验用力学演示教具便于携带的目的，解决了一般的物理实验用力学演示教具不便于携带的问题，该物理实验用力学演示教具通过各个结构的关联可以清楚对力学进行演示，并且整体相互连接的方式使得教师在对其进行携带时不用担心散落等问题，携带起来更加的方便，避免了在携带过程中出现遗落或丢失等问题，满足了人们的使用安全，支撑块12的顶部活动连接有挡板14，支撑块12的一侧固定连接有弹簧13，且支撑块12通过弹簧13与挡板14活动连接，且弹簧13的数量为两个，且两个弹簧13以挡板14的水平中线为对称轴对称设置，通过减速带4、支撑块12、弹簧13和挡板14的相互配合使用，达到了该物理实验用力学演示教具安全性高的目的，在进行力学实验时滑动机构5会从滑板3滑落以表达对力学的演示，在滑落后减速带4会对滑动机构5进行减速，并且挡板14可以有效的阻止滑动机构5的滑行，避免因滑动速度过快导致的飞出跌落等问题对观察实验的学生造成损伤，增加了教具的使用安全性。
28.在使用时，进行物理实验中的力学实验时使用此教具的老师可通过手持滑板3并对根据角度尺9进行角度的调节，在调节完毕后手持并稳定滑板3的同时将滑动机构5放置在滑板3的顶部使滑动机构5通过滚轮504的转动进行移动，在移动到减速带4处，减速带4的摩擦力会使得滑动机构5的速度减缓，滑动机构5抵至挡板14处，挡板14与弹簧13会对滑动机构5进行缓冲效果使其彻底停下，从而完成整个的演示过程。
29.综上所述，该物理实验用力学演示教具，能够达到便于携带的目的，该物理实验用力学演示教具通过各个结构的关联可以清楚对力学进行演示，并且整体相互连接的方式使得教师在对其进行携带时不用担心散落等问题，携带起来更加的方便，避免了在携带过程中出现遗落或丢失等问题，满足了人们的使用安全。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。