一种旅游管理专业用教学展示板的制作方法

1.本实用新型属于教学展示板技术领域，尤其涉及一种旅游管理专业用教学展示板。


背景技术：

2.展示板顾名思义是一种用来辅助展示一定内容的板材，通常会在板材上设置黑板，将内容书写在黑板上对人们进行展示以及教学，是传播知识的一种教学用具。
3.在旅游管理专业中，老师通常会用教学展示板对学生进行教学，当老师需要将旅游景点照片配合知识进行教学时，需要将景点照片固定在展示板上，传统展示板是借助磁块将照片固定，固定效果较差，当需要转移展示板时，展示板在搬运时，磁块容易从展示板上脱落丢失，降低了展示板的使用效率。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的传统展示板是借助磁块将照片固定，固定效果较差，当需要转移展示板时，展示板在搬运时，磁块容易从展示板上脱落丢失，降低了展示板使用效率的缺点，而提出的一种旅游管理专业用教学展示板。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：一种旅游管理专业用教学展示板，它是由教学板、黑板、牵引绳和滑条构成，所述教学板的表面固定安装有黑板，所述教学板的上端固定连接有牵引绳，所述黑板远离教学板的一侧设有滑条，所述滑条的表面与黑板相焊接，所述滑条远离黑板的一端滑动连接有卡扣，所述卡扣的表面设有固定结构，固定结构包括固定板，所述固定板的上端与卡扣固定连接，所述卡扣远离固定板的一侧固定连接有连接板，所述连接板靠近固定板的一侧固定连接有弹簧，所述弹簧远离连接板的一端固定连接有压板，所述压板起到固定旅游景点图片的作用，所述卡扣的表面滑动连接有插杆，所述滑条的表面均匀开设有卡槽，所述插杆借助卡槽与滑条相卡接，所述压板靠近弹簧的一侧固定连接有拉杆，所述拉杆的圆弧面与弹簧滑动连接，所述拉杆远离压板的一端滑动穿过卡扣，所述拉杆起到方便拉动压板的作用。
6.所述卡扣远离黑板的一侧滑动连接有滑杆，所述拉杆的圆弧面均匀开设有卡孔，所述滑杆的尺寸与卡孔的尺寸相适配，所述滑杆用以插入拉杆的卡孔中。
7.所述卡扣的表面均匀设有两个辅助结构，辅助结构包括伸缩杆，所述伸缩杆焊接在卡扣的表面，所述伸缩杆的输出端固定连接有卡板，所述卡板起到对旅游景点图片的侧面进行限位的作用，卡扣的上面焊接有拉手，所述拉手呈“u”形。
8.所述教学板远离黑板的一侧设有固定块，所述固定块的表面焊接在教学板的表面，所述固定块的表面均匀开设有两个滑槽，所述滑槽呈半圆弧状，所述滑槽的内壁活动连接有滑板，所述滑板远离固定块的一侧焊接有支撑杆，所述支撑杆远离滑板的一端固定连接有底板，所述教学板的表面滑动连接有限位杆，所述限位杆的圆弧面与支撑杆活动连接，所述限位杆起到限制支撑杆发生转动的作用，所述教学板的表面固定连接有弹性布，所述
弹性布的一端与教学板相卡接，所述弹性布起到对支撑杆进行收纳的作用。
9.所述教学板靠近弹性布的一侧固定连接有扣板，所述弹性布靠近扣板的一端固定连接有挂钩，所述弹性布借助挂钩与扣板相卡接。
10.与现有技术相比，本实用新型的优点和积极效果在于，
11.1、本实用新型中，当需要对旅游景点的图片固定在黑板上进行辅助教学时，先拉动滑杆，使滑杆从拉杆表面的卡孔中滑出，然后拉动拉杆，使拉杆带动压板向远离固定板的方向移动，接着将图片放在两个卡板之间，然后松开拉杆，此时弹簧会给压板一个弹力使压板向靠近固定板的方向移动，此时图片会被固定在压板和固定板之间，达到了将图片进行初步固定的效果，然后拧动伸缩杆，使两个伸缩杆开始收缩，伸缩杆带动卡板移动，两个卡板会向彼此靠近的方向移动，两个卡板会卡在图片的两侧，达到了对图片的侧面进行限位的效果，当将图片固定在卡扣上后，重新拉动滑杆，使滑杆重新滑入拉杆的卡孔中，达到了固定拉杆进而固定压板位置的效果，接着将插杆从卡扣表面拉出，然后拉动钢拉手，拉手带动卡扣沿着黑板表面的滑条滑动，达到了调整图片在黑板上位置的效果，当将卡扣移动到合适位置后，将插杆重新穿过卡扣并插入滑条表面的卡槽中，达到了固定卡扣位置的效果，解决了传统展示板是借助磁块将照片固定，固定效果较差，当需要转移展示板时，展示板在搬运时，磁块容易从展示板上脱落丢失，降低了展示板使用效率的问题。
12.2、本实用新型中，当需要将教学板挂在墙壁上进行教学时，先拉动限位杆，使限位杆从伸缩杆表面滑出，接着将弹性布一端的挂钩从扣板表面滑出，然后转动支撑杆，此时支撑杆带动滑板转动，滑板此时会沿着固定块表面的滑槽滑动，滑槽起到了对滑板转动角度进行限位的效果，当滑板带动支撑杆转动到合适位置后，拉动弹性布，将弹性布的一端借助挂钩重新扣在扣板上，弹性布会将支撑杆勒在教学板的表面，达到了对支撑杆的位置进行固定并收纳的效果，最后将教学板上的牵引绳直接挂在墙壁上进行教学，解决了传统的教学展示板的展示方式较为单一，对于不同的教学环境具有一定的局限性，降低了教学展示板使用效率的问题。
附图说明
13.图1为本实用新型提出一种旅游管理专业用教学展示板的立体结构示意图；
14.图2为图1所示一种旅游管理专业用教学展示板后侧的结构示意图；
15.图3为图1所示一种旅游管理专业用教学展示板的部分结构示意图；
16.图4为图3所示一种旅游管理专业用教学展示板固定结构的结构示意图；
17.图5为图1所示一种旅游管理专业用教学展示板收纳状态的结构示意图。
18.图例说明：1、教学板；2、黑板；3、牵引绳；4、滑条；5、卡槽；6、卡扣；7、固定板；8、连接板；9、弹簧；10、压板；11、拉杆；12、插杆；13、滑杆；14、伸缩杆；15、卡板；16、拉手；17、固定块；18、滑槽；19、滑板；20、支撑杆；21、底板；22、限位杆；23、弹性布；24、扣板。
具体实施方式
19.为了能够更清楚地理解本实用新型的上述目的、特征和优点，下面结合附图和实施例对本实用新型做进一步说明。需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术的实施例及实施例中的特征可以相互组合。
20.在下面的描述中阐述了很多具体细节以便于充分理解本实用新型，但是，本实用新型还可以采用不同于在此描述的其他方式来实施，因此，本实用新型并不限于下面公开说明书的具体实施例的限制。
21.实施例1，如图1
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5所示，一种旅游管理专业用教学展示板，包括是由教学板1、黑板2、牵引绳3和滑条4构成，教学板1的表面固定安装有黑板2，教学板1的上端固定连接有牵引绳3，黑板2远离教学板1的一侧设有滑条4。
22.如图3和图4所示，滑条4的表面与黑板2相焊接，滑条4远离黑板2的一端滑动连接有卡扣6，卡扣6的表面设有固定结构，固定结构包括固定板7，固定板7的上端与卡扣6固定连接，卡扣6远离固定板7的一侧固定连接有连接板8，连接板8靠近固定板7的一侧固定连接有弹簧9，弹簧9远离连接板8的一端固定连接有压板10，压板10起到固定旅游景点图片的作用，卡扣6的表面滑动连接有插杆12，滑条4的表面均匀开设有卡槽5，插杆12借助卡槽5与滑条4相卡接。
23.压板10靠近弹簧9的一侧固定连接有拉杆11，拉杆11的圆弧面与弹簧9滑动连接，拉杆11远离压板10的一端滑动穿过卡扣6，拉杆11起到方便拉动压板10的作用。
24.卡扣6远离黑板2的一侧滑动连接有滑杆13，拉杆11的圆弧面均匀开设有卡孔，滑杆13的尺寸与卡孔的尺寸相适配，滑杆13用以插入拉杆11的卡孔中。
25.卡扣6的表面均匀设有两个辅助结构，辅助结构包括伸缩杆14，伸缩杆14焊接在卡扣6的表面，伸缩杆14的输出端固定连接有卡板15，卡板15起到对旅游景点图片的侧面进行限位的作用。
26.卡扣6的上面焊接有拉手16，拉手16呈“u”形。
27.达到的效果为，当需要对旅游景点的图片固定在黑板2上进行辅助教学时，先拉动滑杆13，使滑杆13从拉杆11表面的卡孔中滑出，然后拉动拉杆11，使拉杆11带动压板10向远离固定板7的方向移动，接着将图片放在两个卡板15之间，然后松开拉杆11，此时弹簧9会给压板10一个弹力使压板10向靠近固定板7的方向移动，此时图片会被固定在压板10和固定板7之间，达到了将图片进行初步固定的效果，然后拧动伸缩杆14，使两个伸缩杆14开始收缩，伸缩杆14带动卡板15移动，两个卡板15会向彼此靠近的方向移动，两个卡板15会卡在图片的两侧，达到了对图片的侧面进行限位的效果，当将图片固定在卡扣6上后，重新拉动滑杆13，使滑杆13重新滑入拉杆11的卡孔中，达到了固定拉杆11进而固定压板10位置的效果，接着将插杆12从卡扣6表面拉出，然后拉动钢拉手16，拉手16带动卡扣6沿着黑板2表面的滑条4滑动，达到了调整图片在黑板2上位置的效果，当将卡扣6移动到合适位置后，将插杆12重新穿过卡扣6并插入滑条4表面的卡槽5中，达到了固定卡扣6位置的效果，解决了传统展示板是借助磁块将照片固定，固定效果较差，当需要转移展示板时，展示板在搬运时，磁块容易从展示板上脱落丢失，降低了展示板使用效率的问题。
28.如图2和图5所示，教学板1远离黑板2的一侧设有固定块17，固定块17的表面焊接在教学板1的表面，固定块17的表面均匀开设有两个滑槽18，滑槽18呈半圆弧状，滑槽18的内壁活动连接有滑板19，滑板19远离固定块17的一侧焊接有支撑杆20，支撑杆20远离滑板19的一端固定连接有底板21，教学板1的表面滑动连接有限位杆22，限位杆22的圆弧面与支撑杆20活动连接，限位杆22起到限制支撑杆20发生转动的作用，教学板1的表面固定连接有弹性布23，弹性布23的一端与教学板1相卡接，弹性布23起到对支撑杆20进行收纳的作用。
29.教学板1靠近弹性布23的一侧固定连接有扣板24，弹性布23靠近扣板24的一端固定连接有挂钩，弹性布23借助挂钩与扣板24相卡接。
30.达到的效果为，当需要将教学板1挂在墙壁上进行教学时，先拉动限位杆22，使限位杆22从伸缩杆14表面滑出，接着将弹性布23一端的挂钩从扣板24表面滑出，然后转动支撑杆20，此时支撑杆20带动滑板19转动，滑板19此时会沿着固定块17表面的滑槽18滑动，滑槽18起到了对滑板19转动角度进行限位的效果，当滑板19带动支撑杆20转动到合适位置后，拉动弹性布23，将弹性布23的一端借助挂钩重新扣在扣板24上，弹性布23会将支撑杆20勒在教学板1的表面，达到了对支撑杆20的位置进行固定并收纳的效果，最后将教学板1上的牵引绳3直接挂在墙壁上进行教学，解决了传统的教学展示板的展示方式较为单一，对于不同的教学环境具有一定的局限性，降低了教学展示板使用效率的问题。
31.以上所述，仅是本实用新型的较佳实施例而已，并非是对本实用新型作其它形式的限制，任何熟悉本专业的技术人员可能利用上述揭示的技术内容加以变更或改型为等同变化的等效实施例应用于其它领域，但是凡是未脱离本实用新型技术方案内容，依据本实用新型的技术实质对以上实施例所作的任何简单修改、等同变化与改型，仍属于本实用新型技术方案的保护范围。