一种用于日语教学的口型训练装置的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，特别涉及一种用于日语教学的口型训练装置。


背景技术：

2.很多中国学生学习了多年的日语，但是对于最基础的日语五十音图还是不能完全读准，归结到最根本的一个问题，其实还是在学习日语五十音图发音阶段，没有准确地掌握好口型，进而没有准确地掌握发音，然而日语五十音图是最先接触的发音，如果最初的学习都不是准确的，那势必会给后续学习带来一定的问题。
3.现有的口型训练装置大多是通过在显示器旁边设置一块镜子，学生通过观察自己在镜子中的口型与显示器播放的标准口型进行对比，来判断自己的口型是否标准，但镜子中自己的口型与显示器中显示的标准口型距离较远，学生不太容易对比自己与标准口型的差异。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的是提供一种用于日语教学的口型训练装置，可将学生自己的口型与标准口型都在显示器上同时显示，有助于学生对比自己与标准口型的差异。
5.本实用新型的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种用于日语教学的口型训练装置，包括支撑底座，所述支撑底座上端的前边的一端设置有转动连接座，所述转动连接座向上设置有中空前端开口的摄像头活动柱，所述摄像头活动柱开口的两边均向相对方向设置有限位边，两条限位边之间形成条状滑槽，所述条状滑槽滑动连接有活动摄像头，所述活动摄像头包括向前设置的摄像头、与所述摄像头后端连接且与所述条状滑槽滑动连接的滑动轴、于所述滑动轴后端向两侧延伸的卡条，每一卡条均从自由端向所述滑动轴方向逐渐变厚，当所述卡条转动至水平时，所述卡条与所述摄像头配合紧紧卡住所述限位边，所述摄像头的后端电连有与所述摄像头活动柱内侧底部连接的弹簧线；
7.所述转动连接座的一边转动连接有位于所述支撑底座上端的连接轴，所述连接轴向上设置有显示平板，所述显示平板下端靠近所述转动连接座的一端向前转动连接有话筒杆，所述话筒杆的头端安装有话筒，所述显示平板前侧的下端开设有与所述话筒杆及所述话筒相配合的放置槽，所述显示平板的前侧设置有触控显示屏，所述显示平板的内部设置有电池、储存器、无线网络接收器、扬声器及控制器，所述弹簧线、所述话筒、所述电池、所述储存器、所述无线网络接收器及所述扬声器均与所述控制器电连。
8.通过采用上述技术方案，学生需要进行日语口型练习时，首先进行设备的调整，将显示平板转动至自己相对舒适的角度，转动活动摄像头九十度使卡条竖直，随后沿摄像头活动柱上下滑动至适当高度，再次反向转动活动摄像头九十度，使卡条卡住限位边，完成摄像头的固定，通过触控显示屏打开相应的训练程序，将话筒取出对准自己，便可开始训练；
训练程序将摄像头捕捉的学生自己的口型放在标准口型旁边，便于学生进行对比，也可程序通过ai算法判断口型的标准与否，以及通过ai算法判断话筒输入的发音的标准与否。
9.本实用新型的进一步设置为：所述话筒杆包括与所述放置槽靠近所述转动连接座一端转动连接的连接头、与所述连接头连接的金属定性软管、与所述金属定性软管及所述话筒连接的硬质连接管。
10.通过采用上述技术方案，通过金属定性软管，便于学生将滑条拉动至适当位置。
11.本实用新型的进一步设置为：所述显示平板的一边设置有与所述控制器电连的数据充电插口。
12.通过采用上述技术方案，可通过数据充电插口充电以及向储存器传输数据。
13.本实用新型的进一步设置为：所述支撑底座上端的前边设置有与所述连接轴转动连接的支撑套。
14.本实用新型的进一步设置为：所述显示平板的前面板于所述扬声器位置相对应处开设有扬声孔。
15.与现有技术相比，本实用新型具有以下有益效果：
16.其一、本实用新型可通过摄像头捕捉学生的发音口型，在显示屏上于标准口型一起显示，便于学生判断口型的标准与否，同时也可通过程序自带的ai算法自动判断口型的标准与否；
17.其二、本实用新型还可通过话筒将发音输入系统，通过程序自带的ai算法自动判断发音的标准与否；
18.其三、本实用新型的摄像头可进行高度调整，以适用于不同身高的学生进行训练。
附图说明
19.图1是本实用新型的整体结构示意图；
20.图2是用于展示摄像头活动柱内部结构的局部剖视图；
21.图3主要用于展示显示平板的内部结构。
22.图中：1、支撑底座；11、转动连接座；12、支撑套；2、摄像头活动柱；21、限位边；22、条状滑槽；3、活动摄像头；31、摄像头；32、滑动轴；33、卡条；4、弹簧线；5、连接轴；6、显示平板；61、放置槽；62、数据充电插口；63、扬声孔；7、话筒杆；71、连接头；72、金属定性软管；73、硬质连接管；74、话筒；8、触控显示屏；91、电池；92、储存器；93、无线网络接收器；94、扬声器；95、控制器。
具体实施方式
23.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
24.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
25.此外，术语“水平”、“竖直”等术语并不表示要求部件绝对水平或悬垂，而是可以稍微倾斜。如“水平”仅仅是指其方向相对“竖直”而言更加水平，并不是表示该结构一定要完
全水平，而是可以稍微倾斜。
26.在本实用新型的描述中，还需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“设置”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
27.实施例，参照图1
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3，一种用于日语教学的口型训练装置，包括支撑底座1，支撑底座1上端的前边的一端向上设置有一个转动连接座11，转动连接座11向上设置有一根中空前端开口的摄像头活动柱2，摄像头活动柱2开口的两边均向相对方向设置有一条限位边21，两条限位边21之间形成一个条状滑槽22，条状滑槽22滑动连接有一个活动摄像头3，活动摄像头3包括一个向前设置的摄像头31、一个与摄像头31后端连接且与条状滑槽22滑动连接的滑动轴32、两条于滑动轴32后端向两侧延伸的卡条33，每一卡条33均从自由端向滑动轴32方向逐渐变厚，当卡条33转动至水平时，卡条33与摄像头31配合紧紧卡住限位边21，摄像头31的后端电连有一根与摄像头活动柱2内侧底部连接的弹簧线4。
28.转动连接座11的一边转动连接有一根位于支撑底座1上端的连接轴5，支撑底座1上端的前边设置有一条与连接轴5转动连接的支撑套12，连接轴5向上设置有一块显示平板6，显示平板6下端靠近转动连接座11的一端向前转动连接有一根话筒杆7，话筒杆7的头端安装有一个话筒74，话筒杆7包括一个与放置槽61靠近转动连接座11一端转动连接的连接头71、一根与连接头71连接的金属定性软管72、一根与金属定性软管72及话筒74连接的硬质连接管73，显示平板6前侧的下端开设有一条与话筒杆7及话筒74相配合的放置槽61。显示平板6的前侧设置有一块触控显示屏8，显示平板6的内部设置有一块电池91、一个储存器92、一个无线网络接收器93、一个扬声器94及一个控制器95，弹簧线4、话筒74、电池91、储存器92、无线网络接收器93及扬声器94均与控制器95电连，显示平板6的一边设置有一个与控制器95电连的数据充电插口62，可通过数据充电插口62充电以及向储存器92传输数据，显示平板6的前面板于扬声器94位置相对应处开设有扬声孔63。
29.使用方式：学生需要进行日语口型练习时，首先进行设备的调整，将显示平板6转动至自己相对舒适的角度，转动活动摄像头3九十度使卡条33竖直，随后沿摄像头活动柱2上下滑动至适当高度，再次反向转动活动摄像头3九十度，使卡条33卡住限位边21，完成摄像头31的固定，通过触控显示屏8打开相应的训练程序，将话筒74取出对准自己，便可开始训练；训练程序将摄像头31捕捉的学生自己的口型放在标准口型旁边，便于学生进行对比，也可程序通过ai算法判断口型的标准与否，以及通过ai算法判断话筒74输入的发音的标准与否。
30.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。