一种建筑学教学用图纸回收装置的制作方法

技术特征：
1.一种建筑学教学用图纸回收装置，包括回收盒（1），其特征在于：所述回收盒（1）内设置有收纳仓（2），所述收纳仓（2）前端外壁固定有拉把（3），所述收纳仓（2）内壁两侧皆开设有第一滑槽（4），所述第一滑槽（4）内皆套设有两组第一滑块（5），左右两组所述第一滑块（5）相对一端皆固定有活动板（6），所述活动板（6）上皆开设有两组通孔（7），所述通孔（7）内皆套设有活动杆（8），左右两组所述活动杆（8）顶端外壁皆固定有连接板（9），左右两组所述活动杆（8）底端皆固定有压平板（10），所述活动杆（8）下端外壁皆套设有第一弹簧（11）。2.根据权利要求1所述的一种建筑学教学用图纸回收装置，其特征在于：所述回收盒（1）内壁下端开设有第二滑槽（12），所述第二滑槽（12）内套设有第二滑块（13），所述第二滑块（13）顶端固定在收纳仓（2）外壁，所述回收盒（1）两侧皆开设有活动仓（14），所述活动仓（14）内套设有限位杆（15），所述限位杆（15）外壁皆焊接有定位块（16），两组所述定位块（16）相背离一端皆固定有第二弹簧（17）与活动仓（14）内壁形成弹性连接，所述收纳仓（2）两侧外壁皆对称开设有限位槽（18）。3.根据权利要求1所述的一种建筑学教学用图纸回收装置，其特征在于：所述压平板（10）侧截面皆呈圆弧状，两组所述压平板（10）水平高度相同。4.根据权利要求1所述的一种建筑学教学用图纸回收装置，其特征在于：所述第一滑块（5）的宽度大小与第一滑槽（4）内壁宽度大小相同，所述第一滑块（5）与第一滑槽（4）呈滑动连接。5.根据权利要求2所述的一种建筑学教学用图纸回收装置，其特征在于：两组所述限位杆（15）相背离一端皆呈圆球状，所述限位杆（15）外壁皆设置有防滑花纹。6.根据权利要求2所述的一种建筑学教学用图纸回收装置，其特征在于：两组所述定位块（16）相对一端皆与活动仓（14）内壁相贴合，所述定位块（16）的宽度大小与活动仓（14）的内壁宽度大小相同。7.根据权利要求2所述的一种建筑学教学用图纸回收装置，其特征在于：所述限位槽（18）左右对称设置有两组，两组所述限位杆（15）相对一端嵌入限位槽（18）内。

技术总结
本实用新型公开了一种建筑学教学用图纸回收装置，包括回收盒，所述回收盒内设置有收纳仓，所述收纳仓前端外壁固定有拉把，所述收纳仓内壁两侧皆开设有第一滑槽，所述第一滑槽内皆套设有两组第一滑块，左右两组所述第一滑块相对一端皆固定有活动板，所述活动板上皆开设有两组通孔，所述通孔内皆套设有活动杆，左右两组所述活动杆顶端外壁皆固定有连接板，左右两组所述活动杆底端皆固定有压平板，所述活动杆下端外壁皆套设有第一弹簧。通过设置的第一滑槽、第一滑块、活动板、通孔、活动杆、连接板、压平板和第一弹簧的相互配合，避免了图纸的破碎和丢失的问题，使图纸能够整齐平整的进行回收。行回收。行回收。


技术研发人员：谢远涵 袁雨欣 邓子和 苏琪 张晓月
受保护的技术使用者：河南大学
技术研发日：2021.02.25
技术公布日：2021/12/7