一种多功能专注力训练教具的制作方法

1.本实用新型涉及教学辅助器具技术领域，具体为一种多功能专注力训练教具。


背景技术：

2.在对儿童进行教学过程中，通常需要使用各种印制有教学内容的卡片来进行专注力训练，现有技术中的教学板或其他教具无法对卡片进行有效固定，及时可以进行固定，但是同样无法调节卡片的观看角度，使得可能产生卡片表面反光现象，另外现有技术中的教学板通常通过支架直接放置在地面上，儿童在嬉戏时可能会碰撞到教学板，导致教学板倾倒而产生破损。
3.基于此，本实用新型设计了一种多功能专注力训练教具，以解决上述问题。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种多功能专注力训练教具，以解决上述背景技术中提出的现有技术中的教学板或其他教具无法对卡片进行有效固定，及时可以进行固定，但是同样无法调节卡片的观看角度，使得可能产生卡片表面反光现象，另外现有技术中的教学板通常通过支架直接放置在地面上，儿童在嬉戏时可能会碰撞到教学板，导致教学板倾倒而产生破损的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能专注力训练教具，包括教学板，所述教学板的书写面的横向两侧各设有一限位块，两个所述限位块的相对侧外壁上设有缺口形式的卡槽，所述教学板通过固定机构安装在放置面上，所述固定机构包括一固定底座，所述固定底座上通过缓冲单元设有一安装座，所述安装座上设有两个支板，两个所述支板上端部共同转动连接有连接杆，所述连接杆远离支板的一端与教学板非书写面固接，所述教学板通过仰角调节机构驱动其沿连接杆与支板的铰接处转动，以调节所述教学板的观看角度。
6.优选地，所述缓冲单元包括设于安装座底部的球头，所述固定底座上设有一凸出部，所述凸出部上开设有供球头卡合的、且能自由转动的球形卡槽，所述固定底座与安装座之间设有多个弹簧，所述弹簧弹力方向两端分别固接在固定底座及安装座上。
7.优选地，多个所述弹簧沿固定底座的中心线阵列设置。
8.优选地，所述仰角调节机构包括固接在连接杆上的从动齿轮，所述从动齿轮轴向与连接杆在支板上的转动支点同轴，两个所述支板上转动连接有转轴，所述转轴上套接有与从动齿轮啮合的主动齿轮。
9.优选地，所述教学板上设有一卡位机构，所述卡位机构包括固接在教学板非书写面上的固定套，所述固定套上水平穿设有滑动杆，所述滑动杆穿出教学板的一端设有楔块，所述楔块的斜面朝上，所述教学板、固定套上开设有供楔块水平移动能自由通过的滑动腔，所述滑动杆另一端设有一限位环，其上还套装有拉簧，所述拉簧两端分别固接在限位环及固定套上。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：通过设置限位块，可将教学卡片自上而下插入两个限位块的卡槽内，对卡片进行有效固定，通过设置仰角调节机构，能够调节教学板的观看角度，进而可减少卡片表面的反光现象，通过设置缓冲单元，能够对教学板所受冲击进行有效缓冲，避免教学板倾倒影响使用。
附图说明
11.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
12.图1为本实用新型的立体结构示意图；
13.图2为图1中立体结构的侧视角度示意图；
14.图3为图1中立体结构的剖视示意图；
15.图4为图3中a处的局部立体结构放大示意图。
16.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
[0017]1‑
弹簧，2
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固定底座，3
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安装座，4
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支板，5
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从动齿轮，6
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教学板，7
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限位环，8
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拉簧，9
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固定套，10
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楔块，11
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卡槽，12
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限位块，13
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连接杆，14
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主动齿轮，15
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滑动杆。
具体实施方式
[0018]
下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有作出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
[0019]
请参阅图1
‑
4，本实用新型提供一种技术方案：一种多功能专注力训练教具，包括教学板6，教学板6的书写面的横向两侧各设有一限位块12，两个限位块12的相对侧外壁上设有缺口形式的卡槽11，教学板6上设有一卡位机构，卡位机构包括固接在教学板6非书写面上的固定套9，固定套9上水平穿设有滑动杆15，滑动杆15穿出教学板6的一端设有楔块10，楔块10的斜面朝上，教学板6、固定套9上开设有供楔块10水平移动能自由通过的滑动腔，滑动杆15另一端设有一限位环7，其上还套装有拉簧8，拉簧8两端分别固接在限位环7及固定套9上，放置卡片时，首先往教学板6外侧方向拉动限位环7，使拉簧8处于拉伸状态，进而使楔块10缩入固定套9的滑动腔内，再将教学卡片自上而下插入两个限位块12的卡槽11内，然后松开限位环7，拉簧8复位，使得楔块10滑动至教学板6的外侧，进而对卡片进行限位，避免卡片从卡槽11内脱离出来，或者说防止儿童误将卡片从卡槽11内取出丢失现象，教学板6通过固定机构安装在放置面上，固定机构包括一固定底座2，固定底座2上通过缓冲单元设有一安装座3，缓冲单元包括设于安装座3底部的球头，固定底座2上设有一凸出部，凸出部上开设有供球头卡合的、且能自由转动的球形卡槽，固定底座2与安装座3之间设有多个弹簧1，弹簧1弹力方向两端分别固接在固定底座2及安装座3上，当教学板6受到碰撞时，首先将使球头在球形卡槽内转动，同时使安装座3对部分弹簧1产生弹性挤压和对其他部分弹簧1产生弹性拉伸，进而使多个弹簧1对教学板6所受冲击进行防护缓冲，为了使安装座3
各处所受弹簧1的弹性抵顶力均匀，可以将多个弹簧1沿固定底座2的中心线阵列设置，安装座3上设有两个支板4，两个支板4上端部共同转动连接有连接杆13，连接杆13远离支板4的一端与教学板6非书写面固接，教学板6通过仰角调节机构驱动其沿连接杆13与支板4的铰接处转动，以调节教学板6的观看角度，仰角调节机构包括固接在连接杆13上的从动齿轮5，从动齿轮5轴向与连接杆13在支板4上的转动支点同轴，两个支板4上转动连接有转轴，转轴上套接有与从动齿轮5啮合的主动齿轮14，在调节教学板6的观看角度时，首先转动转轴，转轴转动将带动主动齿轮14与从动齿轮5啮合传动，以驱动连接杆13沿其与支板4的铰接处转动，进而驱动教学板6上下翻转，以调节教学板6的观看角度。
[0020]
本实用新型在实施时：放置卡片时，首先往教学板6外侧方向拉动限位环7，使拉簧8处于拉伸状态，进而使楔块10缩入固定套9的滑动腔内，再将教学卡片自上而下插入两个限位块12的卡槽11内，然后松开限位环7，拉簧8复位，使得楔块10滑动至教学板6的外侧，进而对卡片进行限位，避免卡片从卡槽11内脱离出来，或者说防止儿童误将卡片从卡槽11内取出丢失现象；
[0021]
调节教学板6的观看角度时，首先转动转轴，转轴转动将带动主动齿轮14与从动齿轮5啮合传动，以驱动连接杆13沿其与支板4的铰接处转动，进而驱动教学板6上下翻转，以调节教学板6的观看角度；
[0022]
当教学板6受到碰撞时，首先将使球头在球形卡槽内转动，同时使安装座3对部分弹簧1产生弹性挤压和对其他部分弹簧1产生弹性拉伸，进而使多个弹簧1对教学板6所受冲击进行防护缓冲。
[0023]
在本说明书的描述中，参考术语“一个实施例”、“示例”、“具体示例”等的描述意指结合该实施例或示例描述的具体特征、结构、材料或者特点包含于本实用新型的至少一个实施例或示例中。在本说明书中，对上述术语的示意性表述不一定指的是相同的实施例或示例。而且，描述的具体特征、结构、材料或者特点可以在任何的一个或多个实施例或示例中以合适的方式结合。
[0024]
以上公开的本实用新型优选实施例只是用于帮助阐述本实用新型。优选实施例并没有详尽叙述所有的细节，也不限制该实用新型仅为所述的具体实施方式。显然，根据本说明书的内容，可作很多的修改和变化。本说明书选取并具体描述这些实施例，是为了更好地解释本实用新型的原理和实际应用，从而使所属技术领域技术人员能很好地理解和利用本实用新型。本实用新型仅受权利要求书及其全部范围和等效物的限制。