1.本实用新型涉及耳麦线收放机构技术领域，具体为一种英语教学用耳麦线收放装置。
背景技术：
2.各大学校都为英语教学配置有听力室，对学生的听力进行锻炼，听力室内配置有主控机，以及多台与主控机相连接的学生端电脑，每台学生端电脑都具有用于输出音频的耳麦，耳麦与学生端电脑通过耳麦线相连接。
3.一般而言，耳麦线的长度较长，故在进行英语听力教学的过程中以及结束听力教学后，耳麦线容易被拉扯、缠绕和打结，影响整洁度，也不利于耳麦线的长期使用，同时还容易绊倒学生，耳麦上通常会有一些具有其他作用的短线，容易遗失，为此，我们提出一种英语教学用耳麦线收放装置。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种英语教学用耳麦线收放装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学用耳麦线收放装置，包括底板，所述底板中心固定连接有转轴；所述转轴上设有用于收放英语教学用耳麦线的收放机构，方便快捷。
6.优选的，所述收放机构包括转动板和滑动板，所述转动板和滑动板上分别设有固定杆，一个所述固定杆一端固定连接在转动板上，另一端固定连接有固定块，另一个所述固定杆固定连接在滑动板上，所述两个固定杆一侧均设有限位板，所述转动板上设有用于调整滑动板位置的滑动装置，所述转动板上设有收纳装置，便于将过长的耳麦线收卷，操作简单。
7.优选的，所述滑动装置包括滑块，所述滑块固定连接在滑动板上，所述转动板上设有与滑块配合的滑槽，所述滑槽上设有对滑块进行限位的限位槽，可以根据耳麦的不同类型，调整耳麦线的收卷半径。
8.优选的，所述收纳装置包括收纳箱，所述收纳箱固定连接在转动板上，且一侧设有箱门，所述箱门上一侧设有把手，另一侧设有限位块，收纳箱箱壁上设有与限位块配合的限位孔，便于收纳暂时不用的短线，避免遗失。
9.优选的，所述转动板中心设有用于整理固定耳麦线的圆钩，便于固定耳麦线。
10.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
11.本实用新型设置了收放机构，用于收卷英语教学用耳麦线，避免耳麦在使用结束后，耳麦线被拉扯、缠绕和打结，使英语教室的整洁度提高，有利于耳麦线的长期使用，避免绊倒学生，收纳装置可以收纳耳麦上其他暂时用不到的线，避免遗失。
附图说明
12.图1为本实用新型整体结构示意图；
13.图2为本实用新型结构正视图；
14.图3为本实用新型结构侧视图；
15.图4为本实用新型结构俯视图。
16.图中：1
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底板；2
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转轴；3
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收放机构；4
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转动板；5
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滑动板；6
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固定杆；7
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固定块；8
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限位板；9
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滑动装置；10
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收纳装置；11
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滑块；12
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滑槽；13
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限位槽；14
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收纳箱；15
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箱门；16
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把手；17
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限位块；18
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限位孔；19
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圆钩。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：请参阅图1
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4，本实用新型提供一种技术方案：一种英语教学用耳麦线收放装置，包括底板1，所述底板1中心固定连接有转轴2。
19.转轴2上设有用于收放英语教学用耳麦线的收放机构3，所述收放机构3包括转动板4和滑动板5，所述转动板4和滑动板5上分别设有固定杆6，一个所述固定杆6一端固定连接在转动板4上，另一端固定连接有固定块7，另一个所述固定杆6固定连接在滑动板5上，所述两个固定杆6一侧均设有限位板8，将耳麦线放在固定杆6和限位板8之间固定住，然后手握固定块7，沿顺时针转动，转动板4以转轴2为轴心转动，收卷耳麦线，直至收卷完毕，需要放开耳麦线，反向转动即可。
20.转动板4上设有用于调整滑动板5位置的滑动装置9，所述滑动装置9包括滑块11，所述滑块11固定连接在滑动板5上，所述转动板4上设有与滑块11配合的滑槽12，所述滑槽12上设有对滑块11进行限位的限位槽13，耳麦线因为耳麦的种类不同而各有不同，滑动滑块11，根据耳麦线的长度选择调整两个固定杆6的距离，调整耳麦线的收卷直径，选择完毕后，将滑块11推进限位槽13固定即可。
21.转动板4上设有收纳装置10，所述收纳装置10包括收纳箱14，所述收纳箱14固定连接在转动板4上，且一侧设有箱门15，所述箱门15上一侧设有把手16，另一侧设有限位块17，收纳箱14箱壁上设有与限位块17配合的限位孔18，通过收纳箱14收纳暂时不需要使用的耳麦短线。
22.转动板4中心设有用于整理固定耳麦线的圆钩19，通过圆钩19理顺两个固定杆6之间的耳麦线。
23.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
24.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。
技术特征：
1.一种英语教学用耳麦线收放装置，其特征在于，包括：底板(1)，所述底板(1)中心固定连接有转轴(2)；收放机构(3)，所述收放机构(3)位于转轴(2)上，用于收放英语教学用耳麦线；所述收放机构(3)包括转动板(4)和滑动板(5)，所述转动板(4)和滑动板(5)上分别设有固定杆(6)，一个所述固定杆(6)一端固定连接在转动板(4)上，另一端固定连接有固定块(7)，另一个所述固定杆(6)固定连接在滑动板(5)上，所述两个固定杆(6)一侧均设有限位板(8)，所述转动板(4)上设有用于调整滑动板(5)位置的滑动装置(9)，所述转动板(4)上设有收纳装置(10)。2.根据权利要求1所述的一种英语教学用耳麦线收放装置，其特征在于：所述滑动装置(9)包括滑块(11)，所述滑块(11)固定连接在滑动板(5)上，所述转动板(4)上设有与滑块(11)配合的滑槽(12)，所述滑槽(12)上设有对滑块(11)进行限位的限位槽(13)。3.根据权利要求2所述的一种英语教学用耳麦线收放装置，其特征在于：所述收纳装置(10)包括收纳箱(14)，所述收纳箱(14)固定连接在转动板(4)上，且一侧设有箱门(15)，所述箱门(15)上一侧设有把手(16)，另一侧设有限位块(17)，收纳箱(14)箱壁上设有与限位块(17)配合的限位孔(18)。4.根据权利要求3所述的一种英语教学用耳麦线收放装置，其特征在于：所述转动板(4)中心设有用于整理固定耳麦线的圆钩(19)。
技术总结
本实用新型公开了一种英语教学用耳麦线收放装置，包括底板，所述底板中心固定连接有转轴；所述转轴上设有用于收放英语教学用耳麦线的收放机构，本实用新型设置了收放机构，用于收卷英语教学用耳麦线，避免耳麦在使用结束后，耳麦线被拉扯、缠绕和打结，使英语教室的整洁度提高，有利于耳麦线的长期使用，避免绊倒学生，收纳装置可以收纳耳麦上其他暂时用不到的线，避免遗失。避免遗失。避免遗失。
技术研发人员：李辉
受保护的技术使用者：李辉
技术研发日：2021.01.20
技术公布日：2022/1/4
再多了解一些
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