一种艺术设计用调色教学台的制作方法

1.本发明涉及教学台技术领域，特别涉及一种艺术设计用调色教学台。


背景技术：

2.教学台在教学方面占有重要地位，可以帮助教师提高教学效率，现有的教学台在设计上过于简单化，没有特别突出的特点，而且对教师的教学质量没有一定的帮助，同时，在结构上过于简单，只是一个很简单的平台，给教学人员带来了很多不便捷，例如，使用后的调色板不能及时清洗，使得后期处理比较麻烦，对不同尺寸的调色板不能适用。
3.公开号为cn210988848u的中国实用新型专利公开一种智能化的艺术设计调色教学台，解决现有的艺术设计调色教学台存在着不方便根据使用所需及逆行调节控制架的高度，不方便对电脑进行安装和不方便对资料进行展示的问题，该专利解决了有关调节的问题，但功能依旧单一，不能解决上述技术问题。


技术实现要素：

4.针对上述技术问题，本发明提出一种艺术设计用调色教学台，解决了目前的艺术类教学台使用不方便，对教学工具的处理麻烦，功能单一的技术问题。
5.本发明所使用的技术方案是：一种艺术设计用调色教学台，包括教学机架，教学机架的一侧设置有清洗槽，教学机架上可拆卸设置有存放槽；教学机架的一侧活动设置有夹持定位部件，用于夹持调色板，夹持定位部件上滑动设置有四个伸缩齿条，伸缩齿条的一端活动设置有用于夹持调色板的夹持臂，教学机架内部设置有换位控制部件，教学机架内设置有烘干部件，烘干部件用于烘干位于存放槽中的调色板，换位控制部件通过齿轮传动分别驱动夹持定位部件和烘干部件。
6.进一步的，所述换位控制部件包括控制气缸，控制气缸固定安装在教学机架内，控制气缸的活塞杆上固定连接有换位控制电机，换位控制电机滑动安装在教学机架内，换位控制电机的输出轴上固定连接有电机齿轮。
7.进一步的，所述换位控制部件还包括两个齿轮传动组，换位控制电机分别驱动两个齿轮传动组，两个齿轮传动组分别驱动烘干部件和夹持定位部件。
8.进一步的，所述烘干部件包括风扇，风扇旋转安装在教学机架上，且风扇位于存放槽的一侧，存放槽一侧具有与风扇连通的进风孔，风扇的一端固定连接有风扇齿轮，风扇齿轮与一个齿轮传动组啮合。
9.进一步的，所述夹持定位部件包括夹持台，夹持台上固定连接有移动齿条一和移动齿条二，移动齿条一和移动齿条二与另一个齿轮传动组啮合，伸缩齿条与夹持台滑动连接。
10.进一步的，所述夹持台上旋转设置有调节组件，以调节伸缩齿条的位置，使夹持臂对调色板进行夹持。
11.进一步的，所述调节组件包括调节杆，调节杆旋转安装在夹持台上，调节杆的一端
固定连接有调节杆齿轮，夹持台内旋转安装有调节齿轮轴，调节齿轮轴与调节啮合齿轮固定连接，调节杆齿轮与调节啮合齿轮啮合，四个伸缩齿条分别与调节齿轮轴啮合。
12.进一步的，所述教学机架上设置有用于展示的展示屏，教学机架上设置有用于拍摄教学过程的摄像头。
13.本发明与现有技术相比的有益效果是：(1)本发明通过夹持定位部件可以夹持不同大小的调色板，方便使得且适用范围更广；(2)本发明通过烘干部件对清洗后的调色板进行烘干，防止调色板被损坏；(3)本发明能将使用后的调色板在清洗槽中进行及时清洗，便于存放。
附图说明
14.图1为本发明整体结构示意图。
15.图2为本发明教学机架内部结构示意图。
16.图3为本发明其中一个齿轮传动组结构示意图。
17.图4为本发明另一个齿轮传动组结构示意图。
18.图5为本发明移动齿条与齿轮传动组安装结构示意图。
19.附图标记：101-清洗槽；102-教学机架；103-存放槽；104-控制面板；105-工具放置槽；106-摄像头；107-调色板；108-夹持台；109-夹持臂；110-伸缩齿条；111-移动齿条一；112-移动齿条二；113-调节杆；114-调节齿轮轴；115-水泵；116-调节杆齿轮；117-调节啮合齿轮；118-传动齿轮一；119-齿轮轴一；120-传动齿轮二；121-传动齿轮三；122-齿轮轴二；123-传动齿轮四；124-传动齿轮五；125-风扇齿轮；126-控制气缸；127-换位控制电机；128-传动齿轮六；129-传动齿轮七；130-传动齿轮八；131-传动齿轮九；132-电机齿轮；133-齿轮轴三；134-传动齿轮十；135-齿条啮合齿轮；136-传动齿轮十一；137-展示屏；138-风扇。
具体实施方式
20.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
21.实施例如图1、图2、图3、图4、图5所示：一种艺术设计用调色教学台，包括教学机架102，教学机架102的一侧设置有清洗槽101，教学机架102上可拆卸设置有存放槽103，用于存放调色板，教学机架102上设置有控制面板104和工具放置槽105，教学机架102上设置有用于展示的展示屏137，教学机架102上设置有用于拍摄教学过程的摄像头106，教学机架102内固定设置有水泵115，水泵115的一端与清洗槽101上的出水口连通，用于对调色板进行清洗。
22.教学机架102内部设置有换位控制部件，换位控制部件通过齿轮传动分别驱动夹持定位部件和烘干部件，换位控制部件包括控制气缸126，控制气缸126固定安装在教学机架102内，控制气缸126的活塞杆上固定连接有换位控制电机127，换位控制电机127滑动安装在教学机架102内，换位控制电机127的输出轴上固定连接有电机齿轮132，换位控制部件还包括两个齿轮传动组，换位控制电机127分别驱动两个齿轮传动组，两个齿轮传动组分别
驱动烘干部件和夹持定位部件。
23.其中一个齿轮传动组包括齿轮轴一119，齿轮轴一119旋转安装在教学机架102内，齿轮轴一119的两端分别固定连接有传动齿轮一118和传动齿轮二120，还包括传动齿轮八130和传动齿轮七129，传动齿轮八130和传动齿轮七129分别旋转安装在教学机架102内，传动齿轮七129与传动齿轮一118啮合，还包括齿轮轴二122，齿轮轴二122旋转安装在教学机架102内，齿轮轴二122的两端分别固定安装有传动齿轮三121和传动齿轮四123，传动齿轮三121与传动齿轮二120啮合，还包括传动齿轮五124，传动齿轮五124旋转安装在教学机架102内，传动齿轮五124与传动齿轮四123啮合。
24.另一个齿轮传动组包括传动齿轮六128和传动齿轮九131，传动齿轮六128和传动齿轮九131分别旋转安装在教学机架102内，还包括齿轮轴三133，齿轮轴三133旋转安装在教学机架102内，齿轮轴三133的两端分别固定连接有传动齿轮十134和传动齿轮十一136，传动齿轮十一136分别与两个齿条啮合齿轮135啮合，齿条啮合齿轮135旋转安装在教学机架102内，传动齿轮十134与传动齿轮六128啮合。
25.教学机架102内设置有烘干部件，烘干部件用于烘干位于存放槽103中调色板，烘干部件包括风扇138，风扇138旋转安装在教学机架102上，且风扇138位于存放槽103的一侧，存放槽103一侧具有与风扇138连通的进风孔，风扇138的一端固定连接有风扇齿轮125，风扇齿轮125与传动齿轮五124啮合。
26.教学机架102的一侧活动设置有夹持定位部件，用于夹持调色板，夹持定位部件上滑动设置有四个伸缩齿条110，伸缩齿条110的一端活动设置有用于夹持调色板的夹持臂109，夹持定位部件包括夹持台108，夹持台108上固定连接有移动齿条一111和移动齿条二112，移动齿条一111和移动齿条二112分别与两个齿条啮合齿轮135啮合，伸缩齿条110与夹持台108滑动连接，夹持台108上旋转设置有调节组件，以调节伸缩齿条110的位置，使夹持臂109对调色板进行夹持；调节组件包括调节杆113，调节杆113旋转安装在夹持台108上，调节杆113的一端固定连接有调节杆齿轮116，夹持台108内旋转安装有调节齿轮轴114，调节齿轮轴114与调节啮合齿轮117固定连接，调节杆齿轮116与调节啮合齿轮117啮合，四个伸缩齿条110分别与调节齿轮轴114啮合。
27.在执行本发明时：
28.调色板放置在夹持台108上，通过控制调节组件，即转动调节杆113，在齿轮传动下，使得四个伸缩齿条110进行滑动，使得夹持臂109对调色板进行夹持，夹持臂109是可活动的，便于收放进教学机架102内，在进行夹持调色板之前，通过控制气缸126控制换位控制电机127移动至传动齿轮九131处，并使得电机齿轮132与传动齿轮九131啮合，通过换位控制电机127驱动，又在齿轮传动下，移动齿条一111和移动齿条二112移动，以使夹持定位部件伸出教学机架102外，初始夹持定位部件是收缩在教学机架102内，不占有教室空间。
29.教学演示时，摄像头106对演示过程进行拍摄记录，并通过展示屏137展示，使学生能进行学习，演示过后的调色板需要清洗，但目前的教学台不具有清洗功能，将调色台在清洗槽101中进行清洗，即通过水泵115抽水并从清洗槽101上的出水孔流出，水泵115可与教学楼中的自来水源连通，清洗后的调色板需要存放起来，但清洗后的调色板带有水，不清理掉会对调色板有危害，将调色板放置于存放槽103中，通过控制气缸126控制换位控制电机127移动至传动齿轮八130处，使电机齿轮132与传动齿轮八130啮合，通过换位控制电机127
驱动，在齿轮传动下，使得风扇齿轮125转动，进而风扇138进行转动，在出风口设置电热丝，就能造出热风，对调色板进行烘干处理，给教学人员带来了很大的便捷。
30.对于本领域技术人员而言，显然本发明不限于上述示范性实施例的细节，而且在不背离本发明的精神或基本特征的情况下，能够以其他的具体形式实现本发明。因此，无论从哪一点来看，均应将实施例看作是示范性的，而且是非限制性的，本发明的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本发明内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。