一种可进行多方位展示的音乐教学用乐谱演示版的制作方法

1.本实用新型涉及音乐教具领域，具体是一种可进行多方位展示的音乐教学用乐谱演示版。


背景技术：

2.随着社会不断发展，人们越来越注意学生的全面发展，学校也在加强声乐知识的普及，在音乐教具的普及后，极大的方便了老师的授课，同时减轻了老师上课的负担，乐谱演示版也在不断地更新和发展，在教学中，因为有部分学生位置问题，看不见老师教学内容，所以需要老师经常走动演示，增加了老师的教学负担，也耽搁了教学时间，而且因为老师身高的不同，在演示书写时，也增加了老师的不便，所以需要可以多方位，可调节的乐谱演示版。
3.现有的音乐教具存在不便于对乐谱多方位展示，不便于调节支架高度，不便于移动支架的问题。
4.因此，针对上述问题提出一种可进行多方位展示的音乐教学用乐谱演示版。


技术实现要素：

5.为了弥补现有技术的不足，解决了不便于对乐谱多方位展示，不便于调节支架高度，不便于移动支架的问题。
6.本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：本实用新型所述的一种可进行多方位展示的音乐教学用乐谱演示版，包括座台与转动管，所述座台的下方开设有凹槽，且座台端部贯穿有转动块，所述转动块的下方安装有万向轮，所述座台的上方设置有支撑杆，且支撑杆的外壁开设有限位孔，且限位孔的内部设置有限位杆，所述支撑杆的上方设置有升降套杆。
7.优选的，所述转动管设置于升降套杆的上方，且转动管的上方设置有固定卡合板，所述固定卡合板的外壁开设有卡合槽，且卡合槽的内部设置有卡合杆，所述固定卡合板的上方设置有固定杆，且固定杆的边侧设置有演示板，所述演示板的边侧设置有书写板，且演示板的端部安装有弹性夹。
8.优选的，所述万向轮通过转动块与凹槽构成转动结构，且万向轮关于支撑杆等角度设置有三个。
9.优选的，所述支撑杆通过限位孔、限位杆与升降套杆构成升降结构，且限位孔关于支撑杆的外壁等角度设置。
10.优选的，所述固定卡合板通过转动管与升降套杆构成转动结构，且固定卡合板通过卡合槽与卡合杆构成卡合结构，并且固定卡合板关于固定杆对称设置有两个。
11.优选的，所述演示板与书写板关于固定卡合板中轴线相对称，且演示板与书写板通过卡合杆与固定卡合板构成可拆卸结构，并且演示板与弹性夹为一体化设置。
12.本实用新型的有益之处在于：
13.1.用户在万向轮通过转动块与凹槽构成的转动结构中，将万向轮收进座台的凹槽中，达到固定支撑的效果，用户在移动演示版时，可将万向轮抽出，装置简单高效，减少人力；
14.2.用户可根据自身身高来调节演示版的高度，支撑杆通过限位孔、限位杆与升降套杆构成升降结构，用户能够通过升降结构的设置，将装置调节到适合自己的位置，装置简单易操作；
15.3.用户可多方位向学生展示教学内容，固定卡合板通过转动管与升降套杆构成转动结构，用户能够通过转动结构的设置，将演示板与书写板任意调节角度，多方位展示给学生，且演示板与书写板通过卡合杆与固定卡合板构成可拆卸结构，装置能够通过卡合杆的抽出将演示板与书写板拆卸替换，并且演示板与弹性夹为一体化设置；且弹性夹的设置可以将乐谱牢固夹在演示板上。
附图说明
16.为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
17.图1为本实用新型整体正视的立体结构示意图；
18.图2为本实用新型整体侧视的立体结构示意图；
19.图3为本实用新型整体仰视的立体结构示意图；
20.图中：1、座台；2、凹槽；3、转动块；4、万向轮；5、支撑杆；6、限位孔；7、限位杆；8、升降套杆；9、转动管；10、固定卡合板；11、卡合槽；12、卡合杆；13、固定杆；14、演示板；15、书写板；16、弹性夹。
具体实施方式
21.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其它实施例，都属于本实用新型保护的范围。
22.实施例一
23.请参阅图1-3所示，一种可进行多方位展示的音乐教学用乐谱演示版，包括座台1与转动管9，座台1的下方开设有凹槽2，且座台1端部贯穿有转动块3，转动块3的下方安装有万向轮4，座台1的上方设置有支撑杆5，且支撑杆5的外壁开设有限位孔6，且限位孔6的内部设置有限位杆7，支撑杆5的上方设置有升降套杆8。
24.万向轮4通过转动块3与凹槽2构成转动结构，且万向轮4关于支撑杆5等角度设置有三个；用户能够通过转动结构的设置，可将万向轮4收进座台1的凹槽2中，达到固定支撑的效果，用户在移动演示版时，可将万向轮4抽出，装置简单高效，减少人力。
25.支撑杆5通过限位孔6、限位杆7与升降套杆8构成升降结构，且限位孔6关于支撑杆5的外壁等角度设置；用户能够通过升降结构的设置，根据自身身高来调节高度，装置简单
易操作。
26.实施例二
27.请参阅图1-3所示，对比实施例一，作为本实用新型的另一种实施方式，转动管9设置于升降套杆8的上方，且转动管9的上方设置有固定卡合板10，固定卡合板10的外壁开设有卡合槽11，且卡合槽11的内部设置有卡合杆12，固定卡合板10的上方设置有固定杆13，且固定杆13的边侧设置有演示板14，演示板14的边侧设置有书写板15，且演示板14的端部安装有弹性夹16。
28.固定卡合板10通过转动管9与升降套杆8构成转动结构，且固定卡合板10通过卡合槽11与卡合杆12构成卡合结构，并且固定卡合板10关于固定杆13对称设置有两个；用户能够通过转动结构的设置，将演示板14与书写板15任意调节角度，可多方位展示给学生，两个固定卡合板10的设置也能更好地将演示板14与书写板15固定。
29.演示板14与书写板15关于固定卡合板10中轴线相对称，且演示板14与书写板15通过卡合杆12与固定卡合板10构成可拆卸结构，并且演示板14与弹性夹16为一体化设置；装置能够通过卡合杆12的抽出将演示板14与书写板15拆卸替换，且弹性夹16的设置可以将乐谱牢固夹在演示板14上。
30.工作原理：首先，用户在万向轮4通过转动块3与凹槽2构成的转动结构中，将万向轮4收进座台1的凹槽2中，达到固定支撑的效果，用户在移动演示版时，可将万向轮4抽出，装置简单高效，减少人力；
31.接着，用户可根据自身身高来调节演示版的高度，支撑杆5通过限位孔6、限位杆7与升降套杆8构成升降结构，用户能够通过升降结构的设置，将装置调节到适合自己的位置，装置简单易操作；
32.最后，用户可多方位向学生展示教学内容，固定卡合板10通过转动管9与升降套杆8构成转动结构，用户能够通过转动结构的设置，将演示板14与书写板15任意调节角度，多方位展示给学生，且演示板14与书写板15通过卡合杆12与固定卡合板10构成可拆卸结构，装置能够通过卡合杆12的抽出将演示板14与书写板15拆卸替换，并且演示板14与弹性夹16为一体化设置；且弹性夹16的设置可以将乐谱牢固夹在演示板14上。
33.以上显示和描述了本实用新型的基本原理、主要特征和本实用新型的优点。本行业的技术人员应该了解，本实用新型不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本实用新型的原理，在不脱离本实用新型精神和范围的前提下，本实用新型还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本实用新型范围内。