一种基于大数据的个性化动态移动教学系统的制作方法

1.本发明属于教学系统领域，具体涉及一种基于大数据的个性化动态移动教学系统。


背景技术：

2.现有的视频播放技术中，包括app、web点播两种方式。这些方式都需要首先安装app或者注册账号，登录后才能够播放。
3.传统的手机终端短信箱中只能展示文字和少量的图片，大小还受到限制。随着移动信息的发展，几乎人人都有智能手机，部分人有多部智能手机，上网成为日常行为，流量已经不再是考虑的问题了。多数人都把手机作为娱乐工具，除了微信等app，没有真正利用智能手机原生的功能和优势；现代人多数时间呈碎片化，快速的生活节奏中，没有更多的机会参加培训学习等，移动终端作为一个很好的工具和手段可以填补这个空缺，能够利用大量的碎片时间进行学习将成为另一个重要需求；工作中的个性化需求存在诸多差异，现有的课程和培训大多数是通用性培训，缺少个性化教学；单条多媒体信息显示采用“文字 标准框体”的形式，或者“文字 链接”的形式，表现力差，无法实现实时播放教学视频，尤其是大容量视频；手机终端只能播放下载到本地的视频教学文件，不能实现在手机上的教学互动；且需要占用大量的手机终端存储空间。


技术实现要素：

4.针对现有技术中的不足之处，本发明提供一种基于大数据的个性化动态移动教学系统，其能够提供适应学生个性化学习要求的教学内容，从而进一步提高学生的学习效率和社会价值。
5.为了达到上述目的，本发明技术方案如下：
6.一种基于大数据的个性化动态移动教学系统，其特征在于，包括：云服务器、数据采集及展示移动终端；
7.所述云服务器中存储有教学内容；所述云服务器下接数据采集及展示移动终端；所述数据采集及展示移动终端用于采集学习、行为数据，并进行移动教学内容展示；
8.所述云服务器包括数据分析模块、视频动态分发模块和视频播放模块；
9.所述数据分析模块接收学习数据包和行为数据包，用于分析学习数据包内的学习进度信息和学习状态信息，数据分析模块分析结束后，匹配出最适合的动态内容；
10.所述视频动态分发模块用于根据学生的动态需求，动态选择教学内容，并将教学内容发送到数据采集及展示移动终端；
11.所述视频播放模块用于在数据采集及展示移动终端实时播放视频过程中，与数据采集及展示移动终端进行互动。
12.进一步的，所述数据采集及展示移动终端为手机。
13.进一步的，数据分析模块分析学习和判断数据包的步骤如下：
14.步骤一：根据学生最近对应手机的上网信息、关注点、查询对象、需要学习的知识，自动匹配内容服务端的视频内容，参照学习大纲将视频内容分解存放到云服务器内，依据每个知识点对应知识点的教师讲解视频、课件教案和作业试题等内容打包，以视频短信的形式下发给对应手机号码，动态匹配学习进度；
15.步骤二：大数据分析模型中，学生学习过程中的正确比例与学生资料相对应，互动考核，设定比例阈值，将正确比例与比例阈值相比较，若正确比例大于比例阈值，则输出该学生该类型知识点掌握较好的诊断，下一次学习就是针对掌握较差的知识点调整匹配视频内容；
16.步骤三：整合学习点，输出针对性的学习诊断方案，然后进行个性化定制输出，实现个性化的学习目标；
17.步骤四：所有的采集、学习、考核都是在数据采集及展示移动终端上，通过移动的方式实现。
18.有益效果：根据学生学习诊断方案，针对每位学生的知识点掌握情况进行个性化定制输出；能够提供适应学生个性化学习要求的教学内容，从而进一步提高学生的学习效率和社会价值。
附图说明
19.图1为本发明一种基于大数据的个性化动态移动教学系统的原理框图。
具体实施方式
20.以下参照具体的实施例来说明本发明。本领域技术人员能够理解，这些实施例仅用于说明本发明，其不以任何方式限制本发明的范围。
21.如图1所示，一种基于大数据的个性化动态移动教学系统，包括：云服务器、数据采集及展示移动终端；
22.所述云服务器中存储有教学内容；所述云服务器下接数据采集及展示移动终端；所述数据采集及展示移动终端用于采集学习、行为数据，并进行移动教学内容展示；
23.所述数据采集及展示移动终端为手机；学生使用手机完成上网浏览、查询阅读等操作；学生的每次操作都有记录，定期进行总结分析，比如最近的关注点、查询较多的内容、需要学习的知识等。同时，将学生的学习进度和学习状态信息打包成学习数据包，将学生的位置信息和行为信息后打包成行为数据包，上传到云服务器，然后匹配动态内容。
24.所述云服务器包括数据分析模块、视频动态分发模块和视频播放模块；
25.所述数据分析模块接收学习数据包和行为数据包，用于分析学习数据包内的学习进度信息和学习状态信息，数据分析模块分析结束后，匹配出最适合的动态内容；保障学生充分利用碎片时间继续学习。学生只需在手机端打开短信收件箱中的视频短信，能够直接浏览个性化的视频学习知识。单条视频学习内容不大于2m，播放5～10秒，然后自动启动断点续传功能，通过视频短信技术将视频头文件以短信通道方式发送到用户手机收件箱，用户判断是否继续，如果选择继续(一是有时间、二是下发的内容符合学生需要)，断点部分会主动连接云端内容服务器将后续的内容按需下发。
26.数据分析模块分析学习和判断数据包的步骤如下：
27.步骤一：根据学生最近对应手机的上网信息、关注点、查询对象、需要学习的知识，自动匹配内容服务端的视频内容，参照学习大纲将视频内容分解存放到云服务器内，依据每个知识点对应知识点的教师讲解视频、课件教案和作业试题等内容打包，以视频短信的形式下发给对应手机号码，动态匹配学习进度；
28.步骤二：大数据分析模型中，学生学习过程中的正确比例与学生资料相对应，互动考核，设定比例阈值，将正确比例与比例阈值相比较，若正确比例大于比例阈值，则输出该学生该类型知识点掌握较好的诊断，下一次学习就是针对掌握较差的知识点调整匹配视频内容；
29.步骤三：整合学习点，输出针对性的学习诊断方案，然后进行个性化定制输出，实现个性化的学习目标；
30.步骤四：所有的采集、学习、考核都是在数据采集及展示移动终端上，通过移动的方式实现。
31.所述视频动态分发模块用于根据学生的动态需求，动态选择教学内容，并将教学内容发送到数据采集及展示移动终端；
32.所述视频播放模块用于在数据采集及展示移动终端实时播放视频过程中，与数据采集及展示移动终端进行互动。用户可以直接点击视频框中所关注的内容，屏幕直接收集打点信息，通过短信链接反馈到服务端，完成交互操作。
33.本发明解决了学生人人都需要安装多个手机app或使用多个终端的问题。手机自带的短信收件箱就成了很好的原生视频学习门户，可以浏览关注的视频内容，还能直接在视频播放过程中互动操作实现抢购、下单等互动操作，缩短了找寻流程，拓展了短信业务的范围，加快了短信业务新的发展速度。
34.本发明的前后端完美配合，云服务端只需要制定好分析模型，以及预先准备好视频学习内容和断点。服务端只需简单的升级，利用原有的短信系统就可以发送。手机终端只是短信收件箱，学生只需打开短信就能够实现对视频内容的浏览、互动等。同时，可以录制一些教学产品推广和宣传等视频内容文件，无需开发app软件，只需用视频短信方式下发给关注、感兴趣和有需要的会员用户，普通的手机会员用户就能够在短信收件箱中了解。遇到特别喜欢的或者有更多互动要求,可以直接点击咨询，或者在短信中打点，简单实用。
35.本发明的设计不仅改变了原有人们对于短信的看法，而且能够为教学增加一种新的方式，还能服务于更多需要的人。
36.显然，本领域的技术人员可以对本发明进行各种改动和变型而不脱离本发明的精神和范围。这样，倘若本发明的这些修改和变型属于本发明权利要求及其等同技术的范围之内，则本发明也意图包含这些改动和变型在内。