技术特征：
1.一种数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，包括：一板体：于所述板体顶面设有一运算逻辑图案，所述运算逻辑图案具有复数数字填空区，所述板体顶面于各数字填空区分别设置一缺槽；复数填空板：个别表面设有数字0至9其中之一的数字图案，各填空板设有一讯号发射单元以供发出一对应数字图案的数字数据，各填空板可供操作性嵌入各缺槽；一第一显示器：可供显示运算题目；一讯号接收单元：分别设于各缺槽内用以接收所述数字数据；一处理器：分别信息连接所述第一显示器及所述讯号接收单元，所述处理器可供根据所述运算题目及各数字数据判断答案是否正确，并控制所述第一显示器显示判断结果。2.根据权利要求1所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，所述板体顶面设有一第二显示器信息连接所述处理器，所述处理器可供根据所述运算题目制作出相对应的所述运算逻辑图案，并控制所述第二显示器显示所述运算逻辑图案。3.根据权利要求2所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，当所述处理器根据所述运算题目及各数字数据判断答案为错误时，则根据错误处制作出一错误数据，并根据错误数据统计出一错误统计资料。4.根据权利要求3所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，所述处理器信息连接一数据库，所述数据库存有复数教学影片，当所述处理器根据所述运算题目及各数字数据判断答案为错误时，则根据错误处于所述数据库中取出相对应的教学影片，并控制所述第一显示器显示所述教学影片。5.根据权利要求4所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，各填空板顶壁为透明材质所制，且各填空板内部设有一发光单元；所述处理器信息连接各发光单元，所述处理器根据所述运算题目制作一提示数据，当所述第一显示单元显示所述运算题目逾一预设时间且至少一缺槽未嵌设所述填空板时，则所述处理器根据所述提示数据控制相对应的发光单元作动。6.根据权利要求5所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，所述处理器信息连接一喇叭，当所述第一显示单元显示所述运算题目逾一预设时间且至少一缺槽未嵌设所述填空板时，则所述处理器控制所述喇叭发出一运算口诀语音。7.根据权利要求6所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，当所述处理器根据所述运算题目及各数字数据判断答案为正确时，根据一庆祝声光数据分别控制各发光单元及所述喇叭作动。8.根据权利要求6所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，当所述处理器根据所述运算题目及各数字数据判断答案为正确时，则所述处理器控制所述喇叭发出一亲人赞美语音。9.根据权利要求7或权利要求8所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，更设一计数器以计数答题速度；所述处理器信息连接所述计数器及一学习成效数据库，所述处理器可供统计答题正确率，并根据所述计数器的计数结果及所述学习成效统计数据库运算出一学习pr(pagerank)值。10.根据权利要求9所述数理运算逻辑教学辅具，其特征在于，当所述运算题目为二位数与三位数的乘数运算时，所述处理器可供控制所述第一显示器显示一数字转码图表，所
述数字转码图表包括数字1至100及其相对应转码图式。
技术总结
本发明是关于一种数理运算逻辑教学辅具，孩童进行数学运算的学习时，通过板体上面的运算逻辑图案进行运算，运算时主要是将载有数字图案的填空板嵌入至相对应缺槽内，各缺槽内的讯号接收单元便会进行侦测，并将结果回传至处理器。所述处理器便会根据侦测结果判断孩童运算是否正确。通过上述方式，本发明将传统数学的运算、学习转换成仿若拼图般的乐趣，让孩童可以用轻松愉快的方式学习数学，并从中获得成就感，以奠定数学学习的基础。以奠定数学学习的基础。以奠定数学学习的基础。
技术研发人员：陈锡鑫 翁宝燕
受保护的技术使用者：陈锡鑫
技术研发日：2022.04.13
技术公布日：2022/7/29
再多了解一些
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