一种学生桌面收纳箱的制作方法

本技术涉及收纳箱，具体是一种学生桌面收纳箱。

背景技术：

1、收纳箱就是专门用来整理零乱物品的箱子(盒子)，它轻便灵活，根据自己的需要购买不同的形状，有方形的也有圆形的、菱形的等等，可以是一个一个的储物盒，也可以设计成为一组一组的储物柜。

2、现在，市面上适用于学生的桌面收纳箱，多功能单一，书本和文具之类的收纳，只能分次购买不同种类的收纳用品，组装搭配不便捷，且固有容量大多不便扩展，为此我们提出一种学生桌面收纳箱用于解决上述问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种学生桌面收纳箱，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种学生桌面收纳箱，包括洞洞背板，所述洞洞背板底部设置有增高底架，所述增高底架底部设置有抽拉盒一，所述洞洞背板一侧设置有配件书隔板，所述洞洞背板一侧设置有配件连接件，所述洞洞背板一侧设置有支撑件，所述支撑件内壁设置有抽拉盒二，所述抽拉盒二一侧设置有拉手，所述抽拉盒二一侧设置有隔层，所述支撑件内壁设置有抽拉盒三，所述抽拉盒三一侧设置有抽拉孔，所述抽拉盒三顶部设置有置物板，所述置物板一侧设置有隔板二，所述隔板二一侧设置有挡板二，所述挡板二一侧设置有隔板一，所述隔板一前端设置有挡板一。

4、作为本实用新型进一步的方案：所述洞洞背板与增高底架活动连接，所述洞洞背板与支撑件活动连接，所述洞洞背板与配件书隔板活动连接，所述洞洞背板与配件连接件活动连接。

5、作为本实用新型再进一步的方案：所述抽拉盒一共有两个，且分别与增高底架活动连接，所述抽拉盒二共有三个，且分别与支撑件活动连接，所述支撑件内壁固定安装有隔层，所述隔层共有三个，且分别与抽拉盒二活动连接。

6、作为本实用新型再进一步的方案：所述抽拉盒一正面设置有拉手，所述拉手共有若干个，且分别与抽拉盒一和抽拉盒二固定连接。

7、作为本实用新型再进一步的方案：所述配件连接件包括有一个铁片、两个螺栓和两个螺母，所述铁片两端均开设有圆孔，两个所述螺栓分别通过圆孔与螺母螺纹连接。

8、作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑件包括有两个竖板、一个背板和一个底板，两个所述竖板平行设置，且分别与背板和底板固定连接。

9、作为本实用新型再进一步的方案：所述抽拉盒三与支撑件活动连接，所述支撑件内壁固定安装有置物板，所述支撑件靠近抽拉盒三的一侧固定安装有隔板二，所述置物板与隔板二固定连接。

10、作为本实用新型再进一步的方案：所述支撑件与挡板一固定连接，所述挡板一与隔板一固定连接，所述隔板一与挡板二固定连接，所述挡板二与隔板二固定连接，所述挡板一中心处固定有挡板二。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12、1、本实用新型通过洞洞背板和配件连接件可多组拼接，根据使用需求，可扩宽隔书空间，同时配合配件书隔板使用，可任意控制隔书范围；

13、2、本实用新型通过组合安装洞洞背板，利用洞洞背板的多功能性，既能做隔书架使用，也可根据需求，安装笔筒，悬挂便签，学生卡之类物品，使得收纳箱功能多样，可发挥创作性高；

14、3、本实用新型通过多组合模式，设计多种收纳空间，可对学生的各类学习物件进行分类摆放，达到很好的收纳效果，安装简单，使用方便，在充分利用空间的同时，还具有一定的装饰效果。

技术特征：

1.一种学生桌面收纳箱，包括洞洞背板(1)，其特征在于：所述洞洞背板(1)底部设置有增高底架(2)，所述增高底架(2)底部设置有抽拉盒一(3)，所述洞洞背板(1)一侧设置有配件书隔板(9)，所述洞洞背板(1)一侧设置有配件连接件(10)，所述洞洞背板(1)一侧设置有支撑件(11)，所述支撑件(11)内壁设置有抽拉盒二(5)，所述抽拉盒二(5)一侧设置有拉手(4)，所述抽拉盒二(5)一侧设置有隔层(6)，所述支撑件(11)内壁设置有抽拉盒三(7)，所述抽拉盒三(7)一侧设置有抽拉孔(8)，所述抽拉盒三(7)顶部设置有置物板(12)，所述置物板(12)一侧设置有隔板二(16)，所述隔板二(16)一侧设置有挡板二(15)，所述挡板二(15)一侧设置有隔板一(14)，所述隔板一(14)前端设置有挡板一(13)。

2.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述洞洞背板(1)与增高底架(2)活动连接，所述洞洞背板(1)与支撑件(11)活动连接，所述洞洞背板(1)与配件书隔板(9)活动连接，所述洞洞背板(1)与配件连接件(10)活动连接。

3.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述抽拉盒一(3)共有两个，且分别与增高底架(2)活动连接，所述抽拉盒二(5)共有三个，且分别与支撑件(11)活动连接，所述支撑件(11)内壁固定安装有隔层(6)，所述隔层(6)共有三个，且分别与抽拉盒二(5)活动连接。

4.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述抽拉盒一(3)正面设置有拉手(4)，所述拉手(4)共有若干个，且分别与抽拉盒一(3)和抽拉盒二(5)固定连接。

5.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述配件连接件(10)包括有一个铁片、两个螺栓和两个螺母，所述铁片两端均开设有圆孔，两个所述螺栓分别通过圆孔与螺母螺纹连接。

6.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述支撑件(11)包括有两个竖板、一个背板和一个底板，两个所述竖板平行设置，且分别与背板和底板固定连接。

7.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述抽拉盒三(7)与支撑件(11)活动连接，所述支撑件(11)内壁固定安装有置物板(12)，所述支撑件(11)靠近抽拉盒三(7)的一侧固定安装有隔板二(16)，所述置物板(12)与隔板二(16)固定连接。

8.根据权利要求1所述的一种学生桌面收纳箱，其特征在于：所述支撑件(11)与挡板一(13)固定连接，所述挡板一(13)与隔板一(14)固定连接，所述隔板一(14)与挡板二(15)固定连接，所述挡板二(15)与隔板二(16)固定连接，所述挡板一(13)中心处固定有挡板二(15)。

技术总结本技术公开了一种学生桌面收纳箱，包括洞洞背板，所述洞洞背板底部设置有增高底架，所述增高底架底部设置有抽拉盒一，所述洞洞背板一侧设置有配件书隔板，所述洞洞背板一侧设置有配件连接件，所述洞洞背板一侧设置有支撑件，所述支撑件内壁设置有抽拉盒二，所述抽拉盒二一侧设置有拉手，所述抽拉盒二一侧设置有隔层，所述支撑件内壁设置有抽拉盒三，所述抽拉盒三一侧设置有抽拉孔，所述抽拉盒三顶部设置有置物板，所述置物板一侧设置有隔板二，所述隔板二一侧设置有挡板二，所述挡板二一侧设置有隔板一，所述隔板一前端设置有挡板一。通过设计多种收纳空间，可对学生的各类学习物件进行分类摆放，达到很好的收纳效果。技术研发人员：贾中凯受保护的技术使用者：贾中凯技术研发日：20231128技术公布日：2024/6/13