一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法与流程

本发明具体涉及一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法。

背景技术：

1、焊接，也称作熔接，是一种以加热、高温或者高压的方式接合金属或其他热塑性材料如塑料的制造工艺及技术。

2、目前实际的焊接都可能给操作者带来危险，所以在进行焊接时必须采取适当的防护措施。焊接给人体可能造成的伤害包括烧伤、触电、视力损害、吸入有毒气体、紫外线照射过度等。

技术实现思路

1、本发明的目的是克服现有技术的不足，为更好的有效解决为更好的有效解决实际的焊接都可能给操作者带来危险，例如给人体可能造成的伤害包括烧伤、触电、视力损害、吸入有毒气体、紫外线照射过度等，提供了一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其实现了开发模拟真实环境下的焊接条件和焊接效果，让焊接初学者在相对安全的环境下，学习焊接中必要的知识点，模拟焊接过程。

2、为了达到上述目的，本发明所采用的技术方案是：

3、一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，包括以下步骤，

4、步骤a，焊接理论知识测评，其中，通过交互答题方式进行焊接理论知识检测，答题完成后查看测评结果；

5、步骤b，焊接实操考核，其中，模拟电焊、co2电弧焊、氩弧焊和氧气乙炔焊割四种焊接的实操考核，用户依次完成以上四种指定的焊接操作，操作完成后查看本次操作成绩；

6、步骤c，焊接综合考核，其中，用户先进行答题检测，随后从电焊、co2电弧焊、氩弧焊和氧气乙炔焊割四种焊接的实操考核中随机一种进行考核，并获得最终考核成绩。

7、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤a，包括以下步骤：

8、步骤a1，进入焊接理论知识测评后，用户根据从题库中随机抽取10道试题组成本次问答问卷，用户对10道题逐题作答，选择认为正确的选项并点击下一题，点击下一题后，系统切换显示下一道题目内容，用户未选择选项直接点击下一题，则不会切换至下一题，每次答题限时180秒，超过180秒，未做答题的题目记为0分；

9、步骤a2，当用户完成全部10道题目或者答题时间超过180秒，根据用户已作答的题目自动计算等分以及对应的测评等级；

10、步骤a3，用户在测评得分页面下方点击查看错题，进行错题分析，系统会展示用户答错的题目，并在题目中用红色叉标注用户选择错误的选项以及用绿色勾标注本体的正确答案。

11、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤b包括以下步骤：

12、步骤b1，点击选择电焊实操考核选项进入电焊实操考核，该考核模式下，用户将模拟对4mm厚度的工件进行电焊焊接操作，焊接时遵循由左至右，由下至上的方向进行焊接；

13、步骤b2，电流表位于操作界面左上角位置，用户通过拖拽电流表下方的滑动条，调整电流的数值到合理的区间；

14、步骤b3，焊条选择项位于操作界面右侧，用户通过点击选择合适的焊条直径；

15、步骤b4，焊接安全防护装备显示在操作界面左下角，用户可点击佩戴进行安全防护用具的佩戴；

16、步骤b5，用户在对电流表调节、焊条直径选择以及安全防护用品佩戴操作完成后，点击“准备完毕”按钮，可进入焊接操作界面；

17、步骤b6，进入焊接操作界面后，用户需要根据本次焊接的类型，选择对应的实物焊枪手柄，当焊枪手柄选择错误时，操作界面右下角会显示拿起的错误焊枪图标，并以红色背景框提示用户，当前拿起的焊枪手柄不正确，无法进行焊接操作；当焊枪手柄选择正确时，界面右下角会显示拿起的正确焊枪图标，并以蓝色背景框提示用户，当前拿起的焊枪手柄正确，可以进行焊接操作。

18、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤b还包括以下步骤：

19、步骤b7，实操考核结束后，评分界面显示电流表设置参数是否正确，防护用品是否佩戴，焊条直径的正确值以及用户选择是否正确，焊接的完成率，出现的错焊次数，出现的补焊次数和是否倒焊，并根据以上评分项，给出实操综合得分和等级。

20、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤b8，点击选择操作界面左侧第二个实操考核选项进入co2电弧焊实操考核，该考核模式下，用户将模拟对5mm母材进行焊接操作；

21、步骤b9，重复步骤b2-7，根据评分项，给出co2电弧焊实操综合得分和等级。

22、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤b10，点击选择操作界面右侧第二个实操考核选项进入氩弧焊实操考核，该模式下，用户将模拟对1.5mm不锈钢进行焊接操作；

23、步骤b11，重复步骤b9，根据评分项，给出氩弧焊实操综合得分和等级。

24、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤b12，点击选择操作界面最右侧实操考核选项进入氧气乙炔焊割实操考核，该考核模式下，用户将模拟对15mm厚锈钢进行切割操作；

25、步骤b13，重复步骤b11，根据评分项，给出乙炔焊割实操综合得分和等级。

26、前述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，步骤c还包括以下步骤：

27、步骤c1，用户完成了上述两种考核后，系统将综合两次考核结果，给出综合得分。

28、本发明的有益效果是：

29、1) 比较强的沉浸感，软件采用了触控交互技术开发了触控一体机端产品，通过触控屏幕设备展现画面效果。

30、2) 贴近真实的焊接模型与效果，统一采用高模，焊接模型接近1:1还原。

31、3) 比较真实的特效，所有的场景里面展现出来的粒子特效都是在相关专业技术人员的指导下，美术配合做出的特效效果，从效果的专业性以及表现方式来说，都是相对比较真实。

32、4) 比较人性化的操作，为了避免体验者操作的复杂度，软件采用配合硬件仿真焊枪手柄的形式进行设计。

33、5）算法合理，采用内存缓存池技术合理的控制软件产生的内存分配，使用以及释放。规避了内存浪费的情况让焊接初学者在相对安全的环境下，学习焊接中必要的知识点，模拟焊接过程，同时使用模拟技术进行焊接模拟学习具有成本低、安全性高、效率高、可重复性好、环保性好等特点。

技术特征：

1.一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：包括以下步骤，

2.根据权利要求1所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：

3.根据权利要求2所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：

4.根据权利要求3所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：

5.根据权利要求4所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：

6.根据权利要求5所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：

7.根据权利要求6所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：

8.根据权利要求1所述的一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，其特征在于：步骤（c）还包括以下步骤：

技术总结本发明公开了一种基于虚拟仿真焊接教学系统的使用方法，首先焊接理论知识测评，通过交互答题方式进行焊接理论知识检测，答题完成后查看测评结果，焊接实操考核，模拟电焊、CO2电弧焊、氩弧焊和氧气乙炔焊割四种焊接的实操考核，用户依次完成以上四种指定的焊接操作，操作完成后查看本次操作成绩，最后进行焊接综合考核；本发明开发模拟真实环境下的焊接条件和焊接效果，让焊接初学者在相对安全的环境下，学习焊接中必要的知识点，模拟焊接过程。技术研发人员：王宇,谢峰,黄宁,孙施伟受保护的技术使用者：南京汉火科技有限公司技术研发日：技术公布日：2024/5/10