一种便于教学携带的三角尺的制作方法

本技术涉及教学工具，尤其涉及一种便于教学携带的三角尺。

背景技术：

1、在数学教学中，需要的辅助工具很多，尤其是对于几何的教学中，需要各种的尺寸工具，三角尺是其中的一种，三角尺作为一种绘图工具，是初高中几何教学中常用的必备工具。

2、现有的三角尺其本身大多数都是固定设置，这种情况下，本身较薄的三角尺会占据很大一部分空间，使三角尺的携带出现问题，不利于三角尺的日常使用。

3、现有中国专利(公告号：cn205033795u)提出了一种多功能便携三角尺，包括两直角边标有刻度的主尺，所述主尺内为内三角框，所述内三角框中还设有量角器并标有刻度，同时与量角器共用部分面积地设有45度尺。

4、上述一种多功能便携三角尺在使用时具有以下缺点：

5、虽然可以通过将两种角度的三角尺和量角器集成在一件三角尺中，减少了需要携带的件数，但是在携带过程中三角尺本身所占空间并没有得到有限的减小，依然会占据较大一部分空间，还是不利于三角尺的携带。

6、为此，我们提出一种便于教学携带的三角尺解决上述问题。

技术实现思路

1、本实用新型提供一种便于教学携带的三角尺，解决了上述一种多功能便携三角尺携带过程中所占空间较大不便于携带的技术问题。

2、为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种便于教学携带的三角尺，包括直板所述直板的数量是两个，两个所述直板的连接处安装有固定螺栓，两个所述直板通过固定螺栓可转动的连接在一起，所述直板的边角处滑动连接有可转动的辅板，所述直板的边角处开设有导向槽，所述导向槽的内部安装有可滑动的固定滑扣，所述辅板通过固定滑扣安装在直板上。

3、优选的，所述直板的侧面与固定滑扣初始位置相对应的一处可滑动的安装有卡块，所述固定滑扣的侧壁中间位置设置有移动齿轮，所述卡块的前端设置有与移动齿轮相适配的对接齿牙。

4、优选的，所述导向槽的上端开设有限位环，所述固定滑扣的顶面上安装有与限位环相适配的限位滑块。

5、优选的，所述卡块与直板的外壁之间固定安装有两个复位弹簧。

6、优选的，所述直板和辅板的材质均为塑料。

7、优选的，所述卡块的顶端安装有拉柄。

8、与相关技术相比较，本实用新型提供的一种便于教学携带的三角尺具有如下有益效果：

9、本实用新型中，通过设置两个直板通过固定螺栓可转动的连接在一起，并在直板的边角处开设导向槽，在导向槽内滑动连接可转动的固定滑扣，并通过固定滑扣连接辅板，使三角尺需要进行携带时，可将两个辅板移动并折叠到直板的表面上，再将两个直板进行折叠，使原本呈三角尺形状的直板和辅板被折叠到仅有一块直板的大小，使三角尺更加便于携带。

10、本实用新型中，通过在直板的一侧安卡块，在固定滑扣的侧壁上开设移动齿轮，在卡块的底端安装与移动齿轮相适配的对接齿牙，使三角尺的既定角度可以得到改变，可根据使用者的需求在三角尺和直尺之间变换。

技术特征：

1.一种便于教学携带的三角尺，包括直板(1)，其特征在于，所述直板(1)的数量是两个，两个所述直板(1)的连接处安装有固定螺栓(2)，两个所述直板(1)通过固定螺栓(2)可转动的连接在一起，所述直板(1)的边角处滑动连接有可转动的辅板(3)，所述直板(1)的边角处开设有导向槽(5)，所述导向槽(5)的内部安装有可滑动的固定滑扣(4)，所述辅板(3)通过固定滑扣(4)安装在直板(1)上。

2.根据权利要求1所述的一种便于教学携带的三角尺，其特征在于，所述直板(1)的侧面与固定滑扣(4)初始位置相对应的一处可滑动的安装有卡块(8)，所述固定滑扣(4)的侧壁中间位置设置有移动齿轮(10)，所述卡块(8)的前端设置有与移动齿轮(10)相适配的对接齿牙(11)。

3.根据权利要求1所述的一种便于教学携带的三角尺，其特征在于，所述导向槽(5)的上端开设有限位环(6)，所述固定滑扣(4)的顶面上安装有与限位环(6)相适配的限位滑块(7)。

4.根据权利要求2所述的一种便于教学携带的三角尺，其特征在于，所述卡块(8)与直板(1)的外壁之间固定安装有两个复位弹簧(9)。

5.根据权利要求1所述的一种便于教学携带的三角尺，其特征在于，所述直板(1)和辅板(3)的材质均为塑料。

6.根据权利要求2所述的一种便于教学携带的三角尺，其特征在于，所述卡块(8)的顶端安装有拉柄(12)。

技术总结本技术公开了一种便于教学携带的三角尺，涉及教学工具技术领域，包括直板，所述直板的数量是两个，两个所述直板的连接处安装有固定螺栓，两个所述直板通过固定螺栓可转动的连接在一起，所述直板的边角处滑动连接有可转动的辅板，所述直板的边角处开设有导向槽。本技术中，通过设置两个直板通过固定螺栓可转动的连接在一起，并在直板的边角处开设导向槽，在导向槽内滑动连接可转动的固定滑扣，并通过固定滑扣连接辅板，使三角尺需要进行携带时，可将两个辅板移动并折叠到直板的表面上，再将两个直板进行折叠，使原本呈三角尺形状的直板和辅板被折叠到仅有一块直板的大小，使三角尺更加便于携带。技术研发人员：史文婷受保护的技术使用者：巨野县职业中等专业学校技术研发日：20231103技术公布日：2024/5/12