一种手提式多媒体教学设备的制作方法

本技术涉及教学设备，具体涉及一种手提式多媒体教学设备。

背景技术：

1、传统的手提式多媒体教学设备主要是应用于教育业一起工业生产时，用作于将小型的教学仪器进行收纳使用的装置设备，在使用时，该装置主要是由教学仪器、计算机以及收纳装置组合成的，使得在教学工作者在日常的教学工作中可将其随身携带，在教学工作者教授多个班级或者是在多个不同的教育机构教学时，可将该装置进行随身携带，便于教学工作者的高效率教学，从而提高社会的平均教学质量，且在设计制造该手提式多媒体教学设备时，一般会采用金属材质以及高强度的塑料材质组合制 成的，使得装置在使用时更加便于使用者的使用。

2、根据专利公开号cn213634887u所述：本实用新型公开了一种手提式多媒体教学设备，包括手提箱顶部一侧的边缘处开设有第一凹槽，第一凹槽内壁的两侧均转动设有操作台，操作台的顶部卡合设有多个按键，操作台底部的一端开设有第二凹槽，第二凹槽内壁的一端转动设有支撑架，手提箱外壁一侧的中间位置开设有第三凹槽，且支撑架外壁的一端与第三凹槽的内壁卡合连接，操作台的一端铰接设有主板，主板的一侧开设有显示屏。本实用新型一种手提式多媒体教学设备通过在装置上设置有智能多媒体投放教学装置，使得教学工作人员在进行日常的教学时，使用起来更加便利，且通过多媒体投放可使得教学内容更加形象，从而提高装置的实用性。

3、上述专利中的多媒体教学设备在进行使用时，对于投影设备与计算机之间是固定的，从而在投影设备出现故障时，不利于对投影设备进行拆卸和维修，不利于多媒体教学设备的使用。

技术实现思路

1、本实用新型提供一种手提式多媒体教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为解决上述技术问题，本实用新型所采用的技术方案是：

3、一种手提式多媒体教学设备，包括手提箱，所述手提箱的顶端活动连接有显示盖板，所述手提箱的前端固定连接有把手，所述显示盖板的顶端固定安装有投影仪，所述手提箱的侧面固定连接有连接接口。

4、所述投影仪包括插接柱，所述插接柱设置在显示盖板的顶部并延伸至显示盖板的内部，所述插接柱的侧面转动连接有驱动齿环，所述驱动齿环的内侧啮合连接有传动轮，所述传动轮活动连接在插接柱的内部，所述传动轮的中部固定连接有螺纹套环，所述螺纹套环的内侧螺纹连接有滑动螺杆，所述滑动螺杆的底端固定连接有滑动块一，所述滑动块一的侧面滑动连接有滑动板，所述滑动板滑动连接在插接柱的内部底端，所述滑动板的侧面固定连接有固定卡块，所述固定卡块延伸至显示盖板的内部。

5、本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述固定卡块包括推动板，所述推动板固定连接在滑动板的侧面，所述推动板的内部固定连接有顶紧弹簧，所述顶紧弹簧的左端固定连接有顶紧板，所述顶紧板延伸至推动板的左端。

6、采用上述技术方案，该方案中的推动板、顶紧弹簧、顶紧板之间的相互配合，从而能够对显示盖板的内部进行顶紧。

7、本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述顶紧板的左端侧面活动连接有推杆，所述推杆的一端活动连接有挤压板，所述挤压板的侧面固定连接有连接滑块，所述连接滑块滑动连接在推动板的左侧。

8、采用上述技术方案，该方案中的推杆、挤压板、连接滑块之间的相互配合，从而能够对显示盖板的内部进行压紧，提高了固定的效果。

9、本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述连接接口包括连接套，所述连接套固定连接在手提箱的侧面，所述连接套的中部滑动连接有插接头，所述连接套的内侧滑动连接有固定卡板，所述固定卡板的底端延伸至插接头的侧面。

10、采用上述技术方案，该方案中的连接套、插接头、固定卡板之间的相互配合，从而方便了对连接导线进行连接。

11、本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述固定卡板的顶端活动连接有顶杆，所述顶杆的一端活动连接有l型拉杆，所述l型拉杆滑动连接在连接套的内部，所述l型拉杆的侧面固定连接有拉紧弹簧。

12、采用上述技术方案，该方案中的顶杆、l型拉杆、拉紧弹簧之间的相互配合，从而能够对固定卡板的顶紧进行控制。

13、本实用新型技术方案的进一步改进在于：所述固定卡板的内部左端滑动连接有滑动压板，所述滑动压板的顶端固定连接有滑动块二，所述滑动块二的侧面滑动连接有滑动槽，所述滑动槽开设在连接套的内部。

14、采用上述技术方案，该方案中的滑动压板、滑动块二、滑动槽之间的相互配合，从而能够对固定卡板的收回进行控制。

15、由于采用了上述技术方案，本实用新型相对现有技术来说，取得的技术进步是：

16、本实用新型提供一种手提式多媒体教学设备，通过插接柱、驱动齿环、传动轮、螺纹套环、滑动螺杆、滑动块一、滑动板、固定卡块之间的相互配合，在投影仪进行使用时，将插接柱插进显示盖板的顶端，通过对驱动齿环进行转动，从而能够带动传动轮进行转动，并能够带动螺纹套环进行转动，从而能够使得滑动螺杆进行滑动，并能够带动滑动块一在滑动板侧面的滑槽中进行滑动，从而能够使得滑动板带动固定卡块进行滑动，使得固定卡块能够卡进显示盖板的内部，能够对投影仪进行安装固定，在不使用时也能够对投影仪进行拆卸和维修，使得投影仪的使用更加方便。

17、本实用新型提供一种手提式多媒体教学设备，通过连接套、插接头、固定卡板、顶杆、l型拉杆、拉紧弹簧、滑动压板、滑动块二、滑动槽之间的相互配合，在投影仪进行使用时，可通过数据线与设备进行连接，将插接头插进连接套的内部，通过拉紧弹簧对l型拉杆进行挤压，从而能够拉动顶杆对固定卡板进行顶紧，使得固定卡板能够卡进插接头的侧面，从而能够对插接头进行固定，并能够使得滑动压板对插接头的侧面进行挤压，使得固定的效果更好，方便了教学设备与投影仪进行连接，方便了教学设备的使用。

技术特征：

1.一种手提式多媒体教学设备，包括手提箱（1），所述手提箱（1）的顶端活动连接有显示盖板（2），所述手提箱（1）的前端固定连接有把手（3），其特征在于：所述显示盖板（2）的顶端固定安装有投影仪（4），所述手提箱（1）的侧面固定连接有连接接口（5）；

2.根据权利要求1所述的一种手提式多媒体教学设备，其特征在于：所述固定卡块（48）包括推动板（481），所述推动板（481）固定连接在滑动板（47）的侧面，所述推动板（481）的内部固定连接有顶紧弹簧（482），所述顶紧弹簧（482）的左端固定连接有顶紧板（483），所述顶紧板（483）延伸至推动板（481）的左端。

3.根据权利要求2所述的一种手提式多媒体教学设备，其特征在于：所述顶紧板（483）的左端侧面活动连接有推杆（484），所述推杆（484）的一端活动连接有挤压板（485），所述挤压板（485）的侧面固定连接有连接滑块（486），所述连接滑块（486）滑动连接在推动板（481）的左侧。

4.根据权利要求1所述的一种手提式多媒体教学设备，其特征在于：所述连接接口（5）包括连接套（51），所述连接套（51）固定连接在手提箱（1）的侧面，所述连接套（51）的中部滑动连接有插接头（52），所述连接套（51）的内侧滑动连接有固定卡板（53），所述固定卡板（53）的底端延伸至插接头（52）的侧面。

5.根据权利要求4所述的一种手提式多媒体教学设备，其特征在于：所述固定卡板（53）的顶端活动连接有顶杆（54），所述顶杆（54）的一端活动连接有l型拉杆（55），所述l型拉杆（55）滑动连接在连接套（51）的内部，所述l型拉杆（55）的侧面固定连接有拉紧弹簧（56）。

6.根据权利要求5所述的一种手提式多媒体教学设备，其特征在于：所述固定卡板（53）的内部左端滑动连接有滑动压板（57），所述滑动压板（57）的顶端固定连接有滑动块二（58），所述滑动块二（58）的侧面滑动连接有滑动槽（59），所述滑动槽（59）开设在连接套（51）的内部。

技术总结本技术公开了一种手提式多媒体教学设备，涉及教学设备技术领域，包括手提箱，所述手提箱的顶端活动连接有显示盖板，所述手提箱的前端固定连接有把手，所述显示盖板的顶端固定安装有投影仪。本技术在投影仪进行使用时，将插接柱插进显示盖板的顶端，通过对驱动齿环进行转动，从而能够带动传动轮进行转动，并能够带动螺纹套环进行转动，从而能够使得滑动螺杆进行滑动，并能够带动滑动块一在滑动板侧面的滑槽中进行滑动，从而能够使得滑动板带动固定卡块进行滑动，使得固定卡块能够卡进显示盖板的内部，能够对投影仪进行安装固定，在不使用时也能够对投影仪进行拆卸和维修，使得投影仪的使用更加方便。技术研发人员：王淑梅,孟繁宝,刘桂美,沈培娟受保护的技术使用者：王淑梅技术研发日：20230722技术公布日：2024/5/16