虚拟课堂创建方法、装置、计算机设备和存储介质与流程

本申请涉及计算机，特别是涉及一种虚拟课堂创建方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品。

背景技术：

1、孤独孤独症谱系障碍，是一种以遗传因素为主，遗传因素和环境因素相互作用而导致的神经发育性障碍。孤独症人群通常是以青少年为主，随着对青少年孤独症人群积极进行的康复训练的不断发展，康复训练理念和方法也在不断进步中更加趋于科学。如今对于青少年孤独症人群的康复训练，往往是个体化训练，即一个教师通过远程通信连接建立起虚拟在线课堂对一个青少年孤独症学生进行康复训练和指导。

2、在孤独症课程交互过程中，需要教师端app同时控制机器人和学生端app，为了达到控制的效果，需要先建立教师端和学生端的通信连接。当前的端到端的通信，一般借助于服务器作为消息中转，在服务器保存端点之间的关系，通过长连接消息推送的方式将消息在端点之间传递。但是这种建立连接方式往往较为复杂和低效率，需要输入教师和学生的id，或者向教师和学生分享课程链接。并且这种方式无法实现自动为孤独症学生进行个性化的课程推荐，没有考虑到不同孤独症学生之间的个性差异。

技术实现思路

1、基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种能够为孤独症学生提供个性化的课程推荐的虚拟课堂创建方法、装置、计算机设备、计算机可读存储介质和计算机程序产品。

2、第一方面，本申请提供了一种虚拟课堂创建方法，包括：

3、根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录所述教师终端的教师账号加入所述虚拟课堂；

4、生成所述虚拟课堂的二维码信息，将所述二维码信息发送至所述教师终端，以使所述教师终端根据所述二维码信息展示课堂二维码；

5、在接收到学生终端通过扫描所述课堂二维码返回的虚拟课堂加入请求时，将登录所述学生终端的学生账号加入所述虚拟课堂；

6、获取所述学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；

7、根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定所述虚拟课堂的课程科目。

8、第二方面，本申请还提供了一种虚拟课堂创建装置，包括：

9、创建模块，用于根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录所述教师终端的教师账号加入所述虚拟课堂；

10、生成模块，用于生成所述虚拟课堂的二维码信息，将所述二维码信息发送至所述教师终端，以使所述教师终端根据所述二维码信息展示课堂二维码；

11、加入模块，用于在接收到学生终端通过扫描所述课堂二维码返回的虚拟课堂加入请求时，将登录所述学生终端的学生账号加入所述虚拟课堂；

12、获取模块，用于获取所述学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；

13、确定模块，用于根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定所述虚拟课堂的课程科目。

14、第三方面，本申请还提供了一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现以下步骤：

15、根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录所述教师终端的教师账号加入所述虚拟课堂；

16、生成所述虚拟课堂的二维码信息，将所述二维码信息发送至所述教师终端，以使所述教师终端根据所述二维码信息展示课堂二维码；

17、在接收到学生终端通过扫描所述课堂二维码返回的虚拟课堂加入请求时，将登录所述学生终端的学生账号加入所述虚拟课堂；

18、获取所述学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；

19、根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定所述虚拟课堂的课程科目。

20、第四方面，本申请还提供了一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：

21、根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录所述教师终端的教师账号加入所述虚拟课堂；

22、生成所述虚拟课堂的二维码信息，将所述二维码信息发送至所述教师终端，以使所述教师终端根据所述二维码信息展示课堂二维码；

23、在接收到学生终端通过扫描所述课堂二维码返回的虚拟课堂加入请求时，将登录所述学生终端的学生账号加入所述虚拟课堂；

24、获取所述学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；

25、根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定所述虚拟课堂的课程科目。

26、第五方面，本申请还提供了一种计算机程序产品，包括计算机程序，该计算机程序被处理器执行时实现以下步骤：

27、根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录所述教师终端的教师账号加入所述虚拟课堂；

28、生成所述虚拟课堂的二维码信息，将所述二维码信息发送至所述教师终端，以使所述教师终端根据所述二维码信息展示课堂二维码；

29、在接收到学生终端通过扫描所述课堂二维码返回的虚拟课堂加入请求时，将登录所述学生终端的学生账号加入所述虚拟课堂；

30、获取所述学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；

31、根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定所述虚拟课堂的课程科目。

32、上述虚拟课堂创建方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品，通过根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录教师终端的教师账号加入虚拟课堂；生成虚拟课堂的二维码信息，将二维码信息发送至教师终端，以使教师终端根据二维码信息展示课堂二维码；在接收到学生终端通过扫描课堂二维码返回的虚拟课堂加入请求时，将登录学生终端的学生账号加入虚拟课堂；获取学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定虚拟课堂的课程科目。使得教师端和学生端之间通信连接的建立流程得到简化、建立效率大大提高以及可以自动为孤独症学生进行个性化的课程推荐，充分考虑到了不同孤独症学生之间的个性差异。

技术特征：

1.一种虚拟课堂创建方法，其特征在于，所述方法包括：

2.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，包括：

3.根据权利要求2所述的方法，其特征在于，所述方法还包括：

4.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述二维码信息至少包括二维码矩阵信息；

5.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述二维码信息至少包括二维码验证信息；

6.根据权利要求1所述的方法，其特征在于，所述历史课程类型至少包括社会交往课程类型、思维认知课程类型以及生理功能课程类型中的一种；

7.根据权利要求6所述的方法，其特征在于，所述根据所述社会交往课程类型对应的社会交往课程以及社会交往课程中学生与机器人的互动信息，确定社会交往能力分数，包括：

8.一种虚拟课堂创建装置，其特征在于，所述装置包括：

9.一种计算机设备，包括存储器和处理器，所述存储器存储有计算机程序，其特征在于，所述处理器执行所述计算机程序时实现权利要求1至7中任一项所述的方法的步骤。

10.一种计算机可读存储介质，其上存储有计算机程序，其特征在于，所述计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至7中任一项所述的方法的步骤。

11.一种计算机程序产品，包括计算机程序，其特征在于，该计算机程序被处理器执行时实现权利要求1至7中任一项所述的方法的步骤。

技术总结本申请涉及一种虚拟课堂创建方法、装置、计算机设备、存储介质和计算机程序产品。所述方法包括：根据教师终端发送的虚拟课堂创建请求生成虚拟课堂，并将登录所述教师终端的教师账号加入所述虚拟课堂；生成所述虚拟课堂的二维码信息，将所述二维码信息发送至所述教师终端，以使所述教师终端根据所述二维码信息展示课堂二维码；将登录所述学生终端的学生账号加入所述虚拟课堂；获取所述学生账号在预设时间段内参与的每个历史课程类型的课程信息以及课程中学生的互动信息；根据每个历史课程类型各自的课程信息以及课程中学生的互动信息，确定所述虚拟课堂的课程科目。采用本方法能够为孤独症学生提供个性化的课程推荐的虚拟课堂。技术研发人员：张昕,卢芳,沈豪,张姗姗,刘瑞笛,赖宣似,钟淑芳受保护的技术使用者：深圳市大数据研究院技术研发日：技术公布日：2024/7/29