一种音乐教学辅导装置的制作方法

技术特征：
1.一种音乐教学辅导装置，其特征在于：包括辅导座椅(1)以及配合安装在辅导座椅(1)左右两端的安装架(2)，两个所述安装架(2)之间配合安装有辅导桌(3)；所述安装架(2)包括弧形连接杆(21)以及固定安装在弧形连接杆(21)两端的第一支撑杆(22)和第一螺纹杆(23)，所述第一支撑杆(22)下底面固定安装有升降架(24)，所述第一螺纹杆(23)前侧面中央开有滑动通槽(231)，所述滑动通槽(231)内滑动安装有第二支撑杆(232)，所述第二支撑杆(232)前侧面固定安装有调节板(25)，所述调节板(25)右侧面均布有第一螺纹孔(251)；所述第一螺纹杆(23)外部螺纹连接有两个相对称设立的止挡螺母(233)，两个所述止挡螺母(233)之间紧密放置有第一滑板(234)，所述第一滑板(234)前侧面下端开有与第一螺纹杆(23)相配合的第一滑孔(2341)，所述第一滑板(234)前侧面上端固定安装有弧形长板(2342)，所述弧形长板(2342)内表面远离第一滑板(234)的一端固定安装有第二滑板(2343)，所述第二滑板(2343)前侧面下端开有与第二支撑杆(232)相配合的固定孔(2344)，所述第二支撑杆(232)固定安装于固定孔(2344)内；所述第二支撑杆(232)后侧面固定安装有第一弹簧(2321)，所述第一弹簧(2321)位于滑动通槽(231)内，所述第一弹簧(2321)远离滑动通槽(231)的一端与弧形连接杆(21)固定连接；所述辅导桌(3)包括桌板(31)以及垂直安装在桌板(31)顶面前端的隔板(32)，所述桌板(31)顶面磁性连接有两个相对称设立的磁吸(33)；所述桌板(31)左右两侧面的前后两端均开有第四螺纹孔(34)，所述第四螺纹孔(34)内螺纹连接有第二螺纹杆(341)，所述第二螺纹杆(341)滑动安装于第一螺纹孔(251)内，所述第二螺纹杆(341)外部套装有第二弹簧(342)，所述第二弹簧(342)一端与桌板(31)右侧面紧密接触，所述第二弹簧(342)另一端与调节板(25)左侧面紧密接触。2.根据权利要求1所述的一种音乐教学辅导装置，其特征在于：所述辅导座椅(1)包括固定连接的坐板(11)以及靠板(12)，所述坐板(11)以及靠板(12)之间的夹角为90
‑
120
°
，所述坐板(11)下底面四周均固定安装有支撑柱(13)；所述升降架(24)包括三个由上至下依次连接的安装板(241)，所述第一支撑杆(22)固定安装于安装板(241)顶面中央，所述安装板(241)右侧面前后两端均开有第二螺纹孔(2411)，所述第二螺纹孔(2411)内螺纹连接有第一螺栓(2412)，所述坐板(11)左右两侧面的前后两端均开有与第一螺栓(2412)相配合的第三螺纹孔(14)。3.根据权利要求1所述的一种音乐教学辅导装置，其特征在于：所述桌板(31)左右两侧面中央均开有第二滑孔(311)，所述第二滑孔(311)内配合放置有连接圆盘(312)，所述连接圆盘(312)右侧面固定安装有第三螺纹杆(313)，所述第三螺纹杆(313)远离连接圆盘(312)的一端螺纹连接于第一螺纹孔(251)内。

技术总结
本实用新型公开了一种音乐教学辅导装置，包括辅导座椅以及配合安装在辅导座椅左右两端的安装架，两个所述安装架之间配合安装有辅导桌。本实用新型通过安装架以及辅导桌的设置，便于将辅导桌安装至辅导座椅处，从而在进行音乐教学时，学生可将曲谱或者音乐时间放置于辅导桌处，从而便于实际音乐教学的进行；通过设置了安装架，便于拆装，拆卸简单方便，利于实际使用，而且，通过这种设置，还可以对辅导桌的高度进行调节，便于不同体型的学生进行使用。用。用。


技术研发人员：朱凯华 叶青青
受保护的技术使用者：漯河医学高等专科学校
技术研发日：2021.02.07
技术公布日：2021/11/21