多功能小学数学教学移动架的制作方法

1.本实用新型属于教学用具技术领域，特别是涉及多功能小学数学教学移动架。


背景技术：

2.在小学数学课上，为了增加学生的记忆力，教师需要进行不断的演示各种算术，演示过程中需要在黑板上书写，书写较多时，影响学生的注意力，且过于死板影响学生的学习兴趣，给教师们增加了教学难点，故而常常使用一种多功能小学数学教学移动架来解决上述问题，但它在实际使用中仍存在以下弊端：
3.1、现有的小学数学教学移动架的尺寸大小通常是固定不变的，可书写的面积有限，有时候会导致书写板不够书写；
4.2、现有的小学数学教学移动架的教学板通常都是固定的，无法进行旋转和拆卸，且书写板的背面无法书写，结构功能比较单一。
5.因此，现有的多功能小学数学教学移动架，无法满足实际使用中的需求，所以市面上迫切需要能改进的技术，以解决上述问题。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供多功能小学数学教学移动架，通过设置教学板机构、第三轴承、安装板和连接杆，解决了现有的小学数学教学移动架的尺寸大小通常是固定不变的，可书写的面积有限，有时候会导致书写板不够书写、现有的小学数学教学移动架的教学板通常都是固定的，无法进行旋转和拆卸，且教学板的背面无法书写，结构功能比较单一的问题。
7.为解决上述技术问题，本实用新型是通过以下技术方案实现的：
8.本实用新型为多功能小学数学教学移动架，包括教学板机构和支撑架，所述教学板机构的两端固定连接中部通过螺栓固定连接有连接杆，且连接杆内端部上下端表面固定连接有安装板，所述螺栓贯穿螺纹连接于安装板表面中部，所述连接杆外端贯穿固定连接有第三轴承，所述第三轴承镶嵌连接于支撑架上部。
9.进一步地，所述教学板机构包括第一书写板、第二书写板和第三书写板，且第三书写板的一半分别滑动连接于第一书写板和第二书写板内部，所述第一书写板和第二书写板内部上下端分别固定连接有第一滑轨和第二滑轨，由设置的第一书写板、第二书写板和第三书写板，用于可增大教学板机构的面积，从而便于书写更多的内容，并且其体积不会较大，由设置的第一滑轨和第二滑轨，便于第三书写板的滑出或者滑入到第一书写板和第二书写板内。
10.进一步地，所述第三书写板正表面上下端设置有卡槽，且第三书写板通过卡槽滑动连接于第一滑轨和第二滑轨内部，由设置的卡槽，便于第三书写板在第一滑轨和第二滑轨内移动。
11.进一步地，所述支撑架底端固定连接有底座，且底座下表面两端固定连接有万向
轮，所述支撑架内侧下部固定连接有第一支杆和第二支杆，且支撑架位于第一支杆和第二支杆上方的内侧分别固定连接有笔架和放置盒，由设置的底座，用于固定连接万向轮，并由设置的万向轮，便于对整个装置进行移动，由设置的第一支杆和第二支杆，用于控制整个装置的分合，由设置的笔架和放置盒，分别用于放可擦拭水笔和擦拭水笔的黑板擦。
12.进一步地，所述第二支杆内中部设置有螺纹腔，且螺纹腔内螺纹连接有螺柱，所述螺柱另一端贯穿第二轴承至第一支杆内部并固定连接有从动齿轮，且从动齿轮啮合连接有主动齿轮，由设置的螺纹腔和螺柱，用于将第一支杆和和第二支杆分离，从而便于将第一书写板和第二书写板分离，以便于第三书写板的滑出。
13.进一步地，所述主动齿轮后端中部固定连接转轴，所述第一支杆一侧内部镶嵌连接有第一轴承，所述转轴外端贯穿第一轴承内圈至第一支杆外端并其外端部固定连接有转盘，由设置的转盘和转轴，便于带动主动齿轮旋转，从而最终使螺柱在螺纹腔内做螺纹旋转运动，从而调整第三书写板收纳入第一书写板和第二书写板的内部，或者从第一书写板和第二书写板的内部露出来。
14.进一步地，所述支撑架上部侧表面贯穿设置有通孔，所述第一书写板和第二书写板外侧对应位置均设置有插孔，且通孔和插孔内插入有插销，由设置的通孔和插孔，用于使插销插入二者，并由设置的插销，用于限制教学板机构的转动，以便于书写。
15.本实用新型具有以下有益效果：
16.1、本实用新型通过设置教学板机构，具有增大书写面积的优点，解决了现有的小学数学教学移动架的尺寸大小通常是固定不变的，可书写的面积有限，有时候会导致书写板不够书写的问题，在需要增大书写面积时，通过顺时针转动转盘，转盘带动主动齿轮转动，并且主动齿轮带动从动齿轮进行逆时针转动，从动齿轮再带动螺柱在螺纹腔内逆时针转动，从而使第一支杆和第二支杆分离，即可将第三书写板用第一书写板和第二书写板内腔中滑出，即可增加教学板机构的书写面积。
17.2、本实用新型通过设置第三轴承、安装板和连接杆，具有使教学板机构便于旋转和拆卸的优点，解决了现有的小学数学教学移动架的教学板通常都是固定的，无法进行旋转和拆卸，且书写板的背面无法书写，结构功能比较单一的问题，连接杆的一端与第三轴承的内圈固定，从而使连接杆可进行自由的转动，并且在连接杆的内端通过安装板与教学板机构的两侧固定连接，在需要拆卸教学板机构时，逆时针拧掉螺栓即可拆卸，在需要旋转教学板机构时，先取出插销然后在转动教学板机构本身，最后再将插销贯穿通孔插入到插孔中即可。
18.当然，实施本实用新型的任一产品并不一定需要同时达到以上所述的所有优点。
附图说明
19.为了更清楚地说明本实用新型实施例的技术方案，下面将对实施例描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。
20.图1为本实用新型的结构示意图；
21.图2为本实用新型教学板机构结构示意图；
22.图3为本实用新型第一支杆、第二支杆和转盘内部俯视结构示意图；
23.图4为本实用新型图1中a处放大示意图；
24.图5为本实用新型图1中b处放大示意图。
25.附图中，各标号所代表的部件列表如下：
26.1、教学板机构；101、第一书写板；1011、插孔；102、第二书写板；103、第三书写板；1031、卡槽；2、支撑架；201、通孔；3、笔架；4、放置盒；5、第一支杆；6、底座；7、万向轮；8、转盘；9、第二支杆；901、螺纹腔；10、转轴；11、第一轴承；12、螺柱；13、从动齿轮；14、第二轴承；15、连接杆；16、第三轴承；17、安装板；18、螺栓；19、第一滑轨；20、第二滑轨；21、主动齿轮；22、插销。
具体实施方式
27.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述。
28.请参阅图1
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5所示，本实用新型为多功能小学数学教学移动架，包括教学板机构1和支撑架2，教学板机构1的两端固定连接中部通过螺栓18固定连接有连接杆15，且连接杆15内端部上下端表面固定连接有安装板17，螺栓18贯穿螺纹连接于安装板17表面中部，连接杆15外端贯穿固定连接有第三轴承16，第三轴承16镶嵌连接于支撑架2上部，通过设置教学板机构1，用于增大教学板机构1的书写面积，通过设置第三轴承16、安装板17和连接杆15，用于使教学板机构1便于旋转和拆卸，在需要增大书写面积时，通过顺时针转动转盘8，转盘8带动主动齿轮21转动，并且主动齿轮21带动从动齿轮13进行逆时针转动，从动齿轮13再带动螺柱12在螺纹腔901内逆时针转动，从而使第一支杆5和第二支杆9分离，即可将第三书写板103用第一书写板101和第二书写板102内腔中滑出，即可增加教学板机构1的书写面积，连接杆15的一端与第三轴承16的内圈固定，从而使连接杆15可进行自由的转动，并且在连接杆15的内端通过安装板17与教学板机构1的两侧固定连接，在需要拆卸教学板机构1时，逆时针拧掉螺栓18即可拆卸，在需要旋转教学板机构1时，先取出插销22然后在转动教学板机构1本身，最后再将插销22贯穿通孔201插入到插孔1011中即可。
29.其中如图2所示，教学板机构1包括第一书写板101、第二书写板102和第三书写板103，且第三书写板103的一半分别滑动连接于第一书写板101和第二书写板102内部，第一书写板101和第二书写板102内部上下端分别固定连接有第一滑轨19和第二滑轨20，通过设置的第一书写板101、第二书写板102和第三书写板103，用于可增大教学板机构1的书写面积，从而便于书写更多的内容，并且使其体积不会较大，通过设置的第一滑轨19和第二滑轨20，便于第三书写板103的滑出或者滑入到第一书写板101和第二书写板102内，第三书写板103正表面上下端设置有卡槽1031，且第三书写板103通过卡槽1031滑动连接于第一滑轨19和第二滑轨20内部，通过设置的卡槽1031，便于第三书写板103在第一滑轨19和第二滑轨20内移动，需要露出第三书写板103进行书写时，顺时针转动转盘8即可。
30.其中如图1、3所示，支撑架2底端固定连接有底座6，且底座6下表面两端固定连接有万向轮7，支撑架2内侧下部固定连接有第一支杆5和第二支杆9，且支撑架2位于第一支杆5和第二支杆9上方的内侧分别固定连接有笔架3和放置盒4，通过设置的底座6，用于固定连接万向轮7，并通过设置的万向轮7，便于对整个装置进行移动，由设置的第一支杆5和第二
支杆9，用于控制整个装置的分合，通过设置的笔架3和放置盒4，分别用于放可擦拭水笔和擦拭水笔的黑板擦，第二支杆9内中部设置有螺纹腔901，且螺纹腔901内螺纹连接有螺柱12，螺柱12另一端贯穿第二轴承14至第一支杆5内部并固定连接有从动齿轮13，且从动齿轮13啮合连接有主动齿轮21，通过设置的螺纹腔901和螺柱12，用于将第一支杆5和和第二支杆9分离，从而便于将第一书写板101和第二书写板102分离，以便于第三书写板103的滑出，螺柱12在螺纹腔901内逆时针旋转，即可使第三书写板103从第一书写板101和第二书写板102的内部露出来，主动齿轮21后端中部固定连接转轴10，第一支杆5一侧内部镶嵌连接有第一轴承11，转轴10外端贯穿第一轴承11内圈至第一支杆5外端并其外端部固定连接有转盘8，通过设置的转盘8和转轴10，便于带动主动齿轮21旋转，从而最终使螺柱12在螺纹腔901内做螺纹旋转运动，从而调整第三书写板103收纳入第一书写板101和第二书写板102的内部，或者从第一书写板101和第二书写板102的内部露出来，逆时针旋转转盘8，即可将第三书写板103收纳入第一书写板101和第二书写板102内部。
31.其中如图5所示，支撑架2上部侧表面贯穿设置有通孔201，第一书写板101和第二书写板102外侧对应位置均设置有插孔1011，且通孔201和插孔1011内插入有插销22，通过设置的通孔201和插孔1011，用于使插销22插入二者，并通过设置的插销22，用于限制教学板机构1的转动，以便于书写，在需要转动教学板机构1时，将插销22拔出通孔201和插孔1011即可。
32.以上仅为本实用新型的优选实施例，并不限制本实用新型，任何对前述各实施例所记载的技术方案进行修改，对其中部分技术特征进行等同替换，所作的任何修改、等同替换、改进，均属于在本实用新型的保护范围。