一种高中语文教育用便携式书写板的制作方法

1.本实用新型涉及教学技术领域，尤其涉及一种高中语文教育用便携式书写板。


背景技术：

2.高中语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。是工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。在现阶段的语文教学中，教师在教学时，已经不单纯的局限的教室中，偶尔会有户外拓展活动，例如辩论赛、即兴演讲等，不仅能够营造更好的学习环境，还能提升学生的胆量和表达能力，在高中语文的户外拓展课上，教师需要书写板来记录重点，目前在学校中虽然也有书写板，但是现有的书写板都是一个大大的板子和支撑架构成，在携带式非常的不方便，会增加教师进行户外拓展课的难度，因此需要一种高中语文教育用便携式书写板来满足需求。


技术实现要素：

3.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的书写板携带不方便的缺点，而提出的一种高中语文教育用便携式书写板。
4.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
5.设计一种高中语文教育用便携式书写板，包括固定轴和圆盘，固定轴固定在圆盘上，还包括：
6.书写机构，书写机构固定在固定轴上，书写机构包括多个轴承、多个固定板和多个书写板，多个轴承等距套装固定在固定轴上，多个固定板分别固定在多个轴承上，多个书写板分别镶嵌固定在多个固定板上；
7.锁定机构，锁定机构固定在圆盘和多个固定板上；
8.支撑机构，支撑机构固定在圆盘上。
9.优选的，锁定机构包括多个限位孔和多个第二限位螺栓，多个限位孔分别贯穿设在多个固定板上，多个第二限位螺栓等距且贯穿螺纹插装在圆盘上。
10.优选的，支撑机构包括插装杆、插装筒、底板和限位机构，插装杆一端固定在圆盘上、另一端插装在插装筒中，底板固定在插装筒上，限位机构固定在插装杆和插装筒上。
11.优选的，还包括收纳机构，收纳机构固定在插装筒上。
12.优选的，收纳机构包括收纳盒、盒盖和悬挂机构，悬挂机构固定在收纳盒和插装筒上，盒盖卡合安装在收纳盒上。
13.本实用新型提出的一种高中语文教育用便携式书写板，有益效果在于：该高中语文教育用便携式书写板在使用时，由于固定板和书写板是通过轴承设在固定轴上的，能够转动固定板来调整书写板的位置，在用锁定机构将固定板和书写板在固定轴上的位置固定住，进而能够将多个书写板展开，方便教师分块进行板书重点内容，并且通过拆卸锁定机
构，能够将展开的固定板和书写板在合在一起，减少占据的空间面积，更方便教师携带。
附图说明
14.图1为本实用新型提出的一种高中语文教育用便携式书写板的立体结构示意图一；
15.图2为本实用新型提出的一种高中语文教育用便携式书写板的立体结构示意图二；
16.图3为本实用新型提出的一种高中语文教育用便携式书写板的收纳机构的纵向剖视图。
17.图中：固定轴1、圆盘2、轴承3、固定板4、书写板5、限位孔6、插装杆7、插装筒8、第一限位螺栓9、第二限位螺栓10、底板11、收纳盒12、盒盖13、固定架14、限位架15、隔板16。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
19.实施例1
20.参照图1和2，一种高中语文教育用便携式书写板，包括固定轴1和圆盘2，固定轴1固定在圆盘2上，固定轴1一端同轴心且垂直固定在圆盘2上，让固定轴1和圆盘2同轴心设置，还包括：
21.书写机构，书写机构固定在固定轴1上，书写机构包括多个轴承3、多个固定板4和多个书写板5，多个轴承3等距套装固定在固定轴1上，多个固定板4分别固定在多个轴承3上，轴承3的设置，既将固定板4限位在固定轴1上，还不会影响固定板4在固定轴1上的转动，多个书写板5分别镶嵌固定在多个固定板4上；镶嵌固定在固定板4上的书写板5两侧面均能够书写，提升书写板5的使用面积。
22.锁定机构，锁定机构固定在圆盘2和多个固定板4上；在展开多个书写板5时，利用锁定机构将多个固定板4固定在圆盘2上，进而将多个书写板5的位置固定住。
23.支撑机构，支撑机构固定在圆盘2上。支撑机构将圆盘2支撑起来，进而来抬高圆盘2的高度，方便学生们看到书写板5上的内容。
24.该高中语文教育用便携式书写板在使用时，由于固定板4和书写板5是通过轴承3设在固定轴1上的，能够转动固定板4来调整书写板5的位置，在用锁定机构将固定板4和书写板5在固定轴1上的位置固定住，进而能够将多个书写板5展开，方便教师分块进行板书重点内容，并且通过拆卸锁定机构，能够将展开的固定板4和书写板5在合在一起，减少占据的空间面积，更方便教师携带。
25.实施例2
26.在实施例1的基础上，参照图1和2，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例1的区别在于，锁定机构包括多个限位孔6和多个第二限位螺栓10，多个限位孔6分别贯穿设在多个固定板4上，多个第二限位螺栓10等距且贯穿螺纹插装在圆盘2上。利用第二限位螺栓10插装在限位孔6中的方式将固定板4限位在圆盘2上，并且多个第二限位螺栓10的长度
是不一样的，让多个第二限位螺栓10能够分别将多个固定板4固定住，并且让短的第二限位螺栓10还不会影响到固定板4在固定轴1上的转动，在不需要固定固定板4时，只需拧动第二限位螺栓10，让第二限位螺栓10脱离限位孔6和圆盘2即可。
27.支撑机构包括插装杆7、插装筒8、底板11和限位机构，插装杆7一端固定在圆盘2上、另一端插装在插装筒8中，底板11固定在插装筒8上，限位机构固定在插装杆7和插装筒8上。通过调节插装杆7插装在插装筒8中的长度，进而能够调节支撑机构的总高度，进而改变圆盘2上多个书写板5的高度。
28.限位机构包括第一限位螺栓9和多个螺纹孔，多个螺纹孔等距且贯穿设在插装杆7上，第一限位螺栓9螺纹设在插装筒8上，且第一限位螺栓9螺纹安装在其中一个螺纹孔中。利用第一限位螺栓9安装在螺纹孔中，能够将插装杆7在插装筒8上的位置限定住，进而确保书写板5的高度的稳定。
29.实施例3
30.在实施例2中，没有对第二限位螺栓10的收纳机构，也没有对在书写板5上书写的笔的收纳机构，还有黑板擦等小部件，这些都是必不可少的，参照图1-3，作为本实用新型的另一优选实施例，与实施例2的区别在于，还包括收纳机构，收纳机构固定在插装筒8上。收纳机构用来收纳第二限位螺栓10、笔和黑板擦等，不仅不会造成第二限位螺栓10、笔和黑板擦等的丢失，还方便拿取第二限位螺栓10、笔和黑板擦等。
31.收纳机构包括收纳盒12、盒盖13和悬挂机构，悬挂机构固定在收纳盒12和插装筒8上，盒盖13卡合安装在收纳盒12上，收纳盒12中等距固定有多个隔板16，多个隔板16将收纳盒12中的空间分为多个小空间，方便第二限位螺栓10、笔和黑板擦等的分类收纳，利用悬挂机构将悬挂机构悬挂在插装筒8上。
32.悬挂机构包括两个固定架14和两个限位架15，两个固定架14均固定在插装筒8上，两个限位架15均固定在收纳盒12上，两个限位架15分别套装在两个固定架14上。限位架15套装在固定架14上的方式，方便将收纳盒12安装在插装筒8上，也方便将收纳盒12从插装筒8上取下。
33.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。