线上舞蹈教学动作分析系统的制作方法

1.本发明涉及舞蹈教学技术领域，具体为线上舞蹈教学动作分析系统。


背景技术：

2.目前舞蹈领域中的动作分析软件较少，现有的运动类项目动作分析软件不是为舞蹈动作分析设计，因此应用于舞蹈动作分析，就出现了问题和缺点。主要为不适应舞蹈的复杂性、注重动作部位而忽视了舞蹈全身运动的特点、复杂的多方向动作无法跟踪识别，动作标识不符合舞蹈训练的习惯，无法分析舞蹈动作质感等不能正确分析舞蹈动作的问题。
3.第一类慢动作的回放对比存在的问题和缺点。慢动作回放能够帮助人们注意很多动作细节，但人们注意力容易集中在显著运动的部位，忽视最为重要的控制与支撑部位，这些是隐性运动的部位常常被忽略。
4.第二类运动路线和运动角度的记录标识技术的问题和缺点，这类型的应用对于技术的标识主要集中在显著运动的部位。忽视了舞蹈是整个身体的运动，也是初学者、或业余舞者的常犯错误，存在观测点标识的偏差，不能正确分析舞蹈动作。
5.第三类，通过关节点的抓取，结合运动视频的回放，通过关节点角度的关系，揭示动作要素。这是一个很好的方法。但因为全身关节点的获取不稳定，因此无法体现动作的质感。
6.而舞蹈正是因为动作质感构成舞蹈动作美感，因此无法实现舞蹈分析功能。第四类，三维模型目前存在的问题和第三类相同。
7.第五类为健身类应用，动作分析趋向单一的规定内容，舞蹈动作复杂且多样，目前该类型的应用主要集中在功能性动作上。
8.疫情期间线上舞蹈教学，舞蹈脱离开手把手教授转为线上教授，最大的问题就是学生无法正确认识示范动作，掌握动作要素，无法正确认识自身练习的优缺点。因此,动作分析软件成了线上教学和线下学习刚需。


技术实现要素：

9.本发明的目的在于提供线上舞蹈教学动作分析系统，解决了背景技术中所提出疫情期间线上舞蹈教学，舞蹈脱离开手把手教授转为线上教授，最大的问题就是学生无法正确认识示范动作，掌握动作要素，无法正确认识自身练习的优缺点。因此,动作分析软件成了线上教学和线下学习刚需的问题。
10.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：线上舞蹈教学动作分析系统，包括视频采集系统、舞蹈动作库构建模块、视频分析模块和客户端；
11.所述视频采集系统主要包括用于采集真人教学舞蹈的拍摄装置、所拍摄的视频与视频分析模块数据传输连接；
12.所述舞蹈动作库构建模块主要由至少一个舞蹈模型和舞蹈动作采集模块组成；所述舞蹈模型的搭接主要由依据达芬奇的《维特鲁威人》作为模型，双臂侧平举展开，以手指、
手腕、手肘、大腿、小腿和脚部设置为舞蹈动作分析维度圈；
13.所述视频分析模块对于所上传的视频信息进行分析，判断出重点的动作圈，每个动作圈，分别进行放大记录处理；对于视频中的手指、手腕、手肘、大腿、小腿和脚部区域的重点动作分别记录并独立分割成一个完整的动作慢动作视频。
14.作为本发明的一种优选实施方式，所述舞蹈动作分析维度圈共三圈，分别为指圈内、腕圈内和肘圈内运动位置。
15.作为本发明的一种优选实施方式，所述舞蹈动作分析维度圈主要以肚脐为中心，将站立的身体定为纵轴，脚下0
°
，头顶180
°
；横轴自肚脐交汇，与双臂展开长度相等，分别为左右90
°
；0
°
与90
°
、90
°
与180
°
，中间再加45
°
角分隔，分别为左、右135
°
和左、右45
°
。
16.作为本发明的一种优选实施方式，所述视频采集系统主要为joint-based representations技术，快速锚定身体位置，提供运动坐标，实现实时反馈技术的舞蹈专业学习软件，其中joint-based representations系统将每一幅图中的骨骼点分为五个部分，分别为左右手臂骨骼点、左右腿骨骼点、躯干骨骼点，用不同颜色区分；按照表述顺序，将每一帧骨骼点拉成一维向量随后，将一个完整的视频姿态序列中每一帧的向量进行级联，组成一幅rgb图像,从而完成将人体视频姿态关键点到一幅图像的映射；帮助舞者进行舞蹈技术学习舞蹈的技术掌握的精准度，理解舞蹈风格的构成分析舞蹈技术。
17.作为本发明的一种优选实施方式，所述视频分析模块分割后的重点动作，通过转化为虚拟子菜单栏显示在移动显示终端上。
18.作为本发明的一种优选实施方式，所述舞蹈动作分析维度圈结合视频采集系统对于真人动作的四肢动作产生的角度变化值，记录并进行显示。
19.作为本发明的一种优选实施方式，所述视频分析模块中的暂停单元会与虚拟子菜单栏中启动形成双控措施，当视频分析模块中暂停时，虚拟子菜单中视频就会进行开启。
20.作为本发明的一种优选实施方式，所述视频分析模块中的主显示菜单和子显示菜单，均集成有慢放虚拟按键，慢放和快放的速度均可以进行选择。
21.与现有技术相比，本发明的有益效果如下：
22.本发明线上舞蹈教学动作分析系统，依据达芬奇的《维特鲁威人》作为模型，双臂侧平举展开，以手指、手腕、手肘设置为舞蹈动作分析维度圈，便于视频数据的采集，相比现有技术中的动作分析还需要真人采集然后通过转化成模型的繁琐步骤，在视频采集过程中通过joint-based representations的技术进行捕捉真人教学过程中的重点视频状态，并且通过视频剪辑模块将视频分隔成所在舞蹈动作分析维度圈内的每个动作视频数据，每个动作视频的数据会在主显示菜单上进行显示，当学习人员对于视频中的重点动作没法掌握时，直接点开显示在主显示屏上的子显示菜单，点击所需的重点部位的虚拟按钮，通过选择播放速速，以致于达到慢放的效果。
附图说明
23.通过阅读参照以下附图对非限制性实施例所作的详细描述，本发明的其它特征、目的和优点将会变得更明显：
24.图1为本发明线上舞蹈教学动作分析系统运行图；
25.图2为本发明线上舞蹈教学动作分析系统的教学端与学习端系统运行总体示意
图；
26.图3为本发明线上舞蹈教学动作分析系统的模型与舞蹈动作分析维度圈分布位置示意图；
27.图4为本发明线上舞蹈教学动作分析系统的舞蹈动作分析维度圈示意图；
28.图5为本发明线上舞蹈教学动作分析系统的舞蹈动作分析维度圈与舞蹈人员视频采集时的分布位置示意图。
具体实施方式
29.为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
30.在本发明的描述中，需要理解的是，术语“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“顶”、“底”、“内”、“外”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。
31.实施例一：
32.请参阅图1-2，本发明提供一种技术方案：线上舞蹈教学动作分析系统，包括视频采集系统、舞蹈动作库构建模块、视频分析模块和客户端；所述视频采集系统主要包括用于采集真人教学舞蹈的拍摄装置、所拍摄的视频与视频分析模块数据传输连接；所述舞蹈动作库构建模块主要由至少一个舞蹈模型和舞蹈动作采集模块组成；所述舞蹈模型的搭接主要由依据达芬奇的《维特鲁威人》作为模型，双臂侧平举展开，以手指、手腕、手肘、大腿、小腿和脚部设置为舞蹈动作分析维度圈；所述视频分析模块对于所上传的视频信息进行分析，判断出重点的动作圈，每个动作圈，分别进行放大记录处理；对于视频中的手指、手腕、手肘、大腿、小腿和脚部区域的重点动作分别记录并独立分割成一个完整的动作慢动作视频。
33.请参阅图1-2，在具体实施方式中，所述舞蹈动作分析维度圈共三圈，分别为指圈内、腕圈内和肘圈内运动位置，所述舞蹈动作分析维度圈主要以肚脐为中心，将站立的身体定为纵轴，脚下0
°
，头顶180
°
；横轴自肚脐交汇，与双臂展开长度相等，分别为左右90
°
；0
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与90
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、90
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与180
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，中间再加45
°
角分隔，分别为左、右135
°
和左、右45
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，所述视频采集系统主要为joint-based representations技术，快速锚定身体位置，提供运动坐标，实现实时反馈技术的舞蹈专业学习软件；帮助舞者进行舞蹈技术学习舞蹈的技术掌握的精准度，理解舞蹈风格的构成分析舞蹈技术，所述视频分析模块分割后的重点动作，通过转化为虚拟子菜单栏显示在移动显示终端上，依据达芬奇的《维特鲁威人》作为模型，双臂侧平举展开，以手指、手腕、手肘设置为舞蹈动作分析维度圈，共3圈——分为指圈内、腕圈内、肘圈内运动位置。
34.以肚脐为中心，将站立的身体定为纵轴，脚下0
°
，头顶180
°
；横轴自肚脐交汇，与双臂展开长0
°
相等，分别为左右90
°
；0
°
与90
°
，90
°
与180
°
，中间再加45
°
角分隔，分别为左、右135
°
和左、右45
°
，然后通过joint-based representations的技术，快速锚定身体位置，提供运动坐标，实现实时反馈技术的舞蹈专业学习软件。帮助舞者进行舞蹈技术学习舞蹈的技术掌握的精准度，理解舞蹈风格的构成分析舞蹈技术的特点。进行学习教育，科学研究，
课程开发等一系列的活动。
35.在视频采集过程中通过joint-based representations的技术进行捕捉真人教学过程中的重点视频状态，并且通过视频剪辑模块将视频分隔成所在舞蹈动作分析维度圈内的每个动作视频数据，每个动作视频的数据会在主显示菜单上进行显示，当学习人员对于视频中的重点动作没法掌握时，直接点开显示在主显示屏上的子显示菜单，点击所需的重点部位的虚拟按钮，通过选择播放速速，以致于达到慢放的效果。
36.实施例二：
37.请参阅图1-2，在本实施例中，所述舞蹈动作分析维度圈结合视频采集系统对于真人动作的四肢动作产生的角度变化值，记录并进行显示，所述视频分析模块中的暂停单元会与虚拟子菜单栏中启动形成双控措施，当视频分析模块中暂停时，虚拟子菜单中视频就会进行开启，所述视频分析模块中的主显示菜单和子显示菜单，均集成有慢放虚拟按键，慢放和快放的速度均可以进行选择。
38.需要说明的是，本发明为线上舞蹈教学动作分析系统，各个件均为通用标准件或本领域技术人员知晓的部件，其结构和原理都为本技术人员均可通过技术手册得知或通过常规实验方法获知。
39.工作原理：依据达芬奇的《维特鲁威人》作为模型，双臂侧平举展开，以手指、手腕、手肘设置为舞蹈动作分析维度圈，共3圈——分为指圈内、腕圈内、肘圈内运动位置。
40.以肚脐为中心，将站立的身体定为纵轴，脚下0
°
，头顶180
°
；横轴自肚脐交汇，与双臂展开长0
°
相等，分别为左右90
°
；0
°
与90
°
，90
°
与180
°
，中间再加45
°
角分隔，分别为左、右135
°
和左、右45
°
，然后通过joint-based representations的技术，快速锚定身体位置，提供运动坐标，实现实时反馈技术的舞蹈专业学习软件。帮助舞者进行舞蹈技术学习舞蹈的技术掌握的精准度，理解舞蹈风格的构成分析舞蹈技术的特点。进行学习教育，科学研究，课程开发等一系列的活动。
41.在视频采集过程中通过joint-based representations的技术进行捕捉真人教学过程中的重点视频状态，并且通过视频剪辑模块将视频分隔成所在舞蹈动作分析维度圈内的每个动作视频数据，每个动作视频的数据会在主显示菜单上进行显示，当学习人员对于视频中的重点动作没法掌握时，直接点开显示在主显示屏上的子显示菜单，点击所需的重点部位的虚拟按钮，通过选择播放速速，以致于达到慢放的效果。