一种教学用光学仪器搭建平台的制作方法

1.本实用新型涉及光学仪器搭建平台技术领域，特别是一种教学用光学仪器搭建平台。


背景技术：

2.光学仪器是由单个或多个光学器件组合构成，光学仪器主要分为两大类，一类是成实像的光学仪器，如幻灯机、照相机等；另一类是成虚像的光学仪器，如望远镜、显微镜、放大镜等。
3.现有的光学仪器搭建平台大多功能单一，仅对光学仪器起支撑放置的作用，使得教学使用时，较为不便，影响教学效果。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于克服现有技术的缺点，提供一种教学用光学仪器搭建平台，有效解决了现有技术的不足。
5.本实用新型的目的通过以下技术方案来实现：一种教学用光学仪器搭建平台，包括移动座，所述移动座的一侧通过轴承转动连接有第一丝杆，所述第一丝杆的外表面通过螺纹连接有移动板，所述移动板的一侧固定连接有第一放置板，所述第一放置板的一侧通过轴承转动连接有第一转动杆，所述第一转动杆的一侧固定连接有转动板，所述转动板的一侧通过轴承转动连接有第二转动杆，所述第二转动杆的一侧固定连接有第二放置板，所述第一转动杆的一侧固定连接有固定板，所述固定板的内部滑动连接有卡杆，所述卡杆的一侧固定连接有拉板，所述卡杆的外表面套接有弹簧，所述第一放置板的一侧开设有通孔。
6.可选的，所述移动座的一侧通过螺纹连接有第二丝杆，所述第二丝杆的一侧固定连接有限位板，所述移动座的一侧固定连接有滑杆，所述滑杆的外表面滑动连接有抽屉，转动第二丝杆，调节第二丝杆与移动座的连接长度，使得限位板对第二放置板起支撑作用。
7.可选的，所述第一丝杆外表面设置的螺纹的螺距与移动板内壁设置的螺纹的螺距相适配，所述移动板的形状为u形，所述移动板贯穿移动座，通过移动板的移动，带动第一放置板进行升降运动，调节使用高度。
8.可选的，所述第一转动杆贯穿第一放置板，所述第二转动杆贯穿转动板，所述第二放置板的形状为圆形，所述第二放置板的轴心与第二转动杆的轴心重合，通过第二转动杆带动第二放置板进行转动，调节光学仪器的使用角度。
9.可选的，所述卡杆的直径与通孔的直径相适配，所述卡杆的直径小于拉板的直径，所述弹簧位于固定板与拉板之间，通过卡杆与通孔的卡接，限制转动板的位置。
10.可选的，所述通孔的数量为四个，相邻两个所述通孔关于第一转动杆的轴心对称，便于对转动板转动前和转动后的位置进行固定。
11.可选的，所述限位板的形状为圆形，所述限位板的直径大于第二丝杆的直径，通过限位板的作用，限制第二丝杆的位置。
12.本实用新型具有以下优点：
13.该教学用光学仪器搭建平台，通过移动座、第一丝杆、移动板、第一放置板、第一转动杆、转动板、第二转动杆、第二放置板、固定板、卡杆、拉板、弹簧、通孔、第二丝杆、限位板、滑杆和抽屉之间的配合设置，转动第一丝杆，使得移动板带动第一放置板进行升降运动，调节使用高度，拉动拉板带动卡杆进行滑动，使得卡杆不再与通孔卡接，通过第一转动杆的作用，带动转动板进行转动，使得转动板从第一放置板的下方转出，转动至合适位置后，使得卡杆与另一个通孔的位置对应，松开拉板，通过弹簧的伸缩弹力，使得卡杆卡入通孔内，固定转动板的位置，通过控制第二转动杆带动第二放置板进行转动，使得放置于第二放置板上方的光学仪器进行转动，调节使用角度，转动第二丝杆，调节第二丝杆与移动座的连接长度，使得限位板位于第二转动杆的下方，对第二放置板起支撑作用，并通过控制抽屉在滑杆外表面的滑动，便于对教学用具进行收集，保证了光学仪器搭建平台在进行使用时，功能更多，提高了搭建平台的适用性，提高了教学效果。
附图说明
14.图1为本实用新型的第一视角结构示意图；
15.图2为本实用新型的第二视角结构示意图；
16.图3为本实用新型的第三视角结构示意图；
17.图4为本实用新型图1的a处结构放大示意图。
18.图中：1-移动座，2-第一丝杆，3-移动板，4-第一放置板，5-第一转动杆，6-转动板，7-第二转动杆，8-第二放置板，9-固定板，10-卡杆，11-拉板，12-弹簧，13-通孔，14-第二丝杆，15-限位板，16-滑杆，17-抽屉。
具体实施方式
19.下面结合附图对本实用新型做进一步的描述，但本实用新型的保护范围不局限于以下所述。
20.实施例1
21.如图1至图4所示，一种教学用光学仪器搭建平台，它包括移动座1，移动座1的一侧通过轴承转动连接有第一丝杆2，第一丝杆2的外表面通过螺纹连接有移动板3，移动板3的一侧固定连接有第一放置板4，第一放置板4的一侧通过轴承转动连接有第一转动杆5，第一转动杆5的一侧固定连接有转动板6，转动板6的一侧通过轴承转动连接有第二转动杆7，第二转动杆7的一侧固定连接有第二放置板8，第一转动杆5的一侧固定连接有固定板9，固定板9的内部滑动连接有卡杆10，卡杆10的一侧固定连接有拉板11，卡杆10的外表面套接有弹簧12，第一放置板4的一侧开设有通孔13，控制第一丝杆2进行转动，使得移动板3带动第一放置板4进行移动升降，调节使用高度，通过第一转动杆5的作用，将转动板6从第一放置板4的下方转出，并通过卡杆10与通孔13的卡接，固定转动板6的位置，通过转动第二转动杆7，使得第二放置板8进行转动，调节光学仪器的使用角度。
22.作为本实用新型的一种可选技术方案：移动座1的一侧通过螺纹连接有第二丝杆14，第二丝杆14的一侧固定连接有限位板15，移动座1的一侧固定连接有滑杆16，滑杆16的外表面滑动连接有抽屉17，转动第二丝杆14，带动限位板15进行升降运动，对第二放置板8
起支撑作用。
23.作为本实用新型的一种可选技术方案：第一丝杆2外表面设置的螺纹的螺距与移动板3内壁设置的螺纹的螺距相适配，移动板3的形状为u形，移动板3贯穿移动座1，使得移动板3在进行升降运动时，更加稳定、顺畅。
24.作为本实用新型的一种可选技术方案：第一转动杆5贯穿第一放置板4，第二转动杆7贯穿转动板6，第二放置板8的形状为圆形，第二放置板8的轴心与第二转动杆7的轴心重合，通过第二转动杆7带动第二放置板8进行转动，对光学仪器的使用角度进行调节。
25.作为本实用新型的一种可选技术方案：卡杆10的直径与通孔13的直径相适配，卡杆10的直径小于拉板11的直径，弹簧12位于固定板9与拉板11之间，通过弹簧12的伸缩弹力，使得卡杆10滑动后，可以进行复位运动。
26.作为本实用新型的一种可选技术方案：通孔13的数量为四个，相邻两个通孔13关于第一转动杆5的轴心对称，便于对转动板6的不同位置进行固定。
27.作为本实用新型的一种可选技术方案：限位板15的形状为圆形，限位板15的直径大于第二丝杆14的直径，通过限位板15的作用，限制第二丝杆14的位置，避免第二丝杆14脱落。
28.实施例2
29.一种教学用光学仪器搭建平台，第一丝杆2可采用电机驱动，降低教学人员的工作强度，使得移动板3带动第一放置板4进行升降运动时，更加便捷。
30.本实用新型的工作过程如下：
31.1、转动第一丝杆2，使得移动板3带动第一放置板4进行升降运动，调节光学仪器的使用高度；
32.2、拉动拉板11，使得卡杆10进行滑动，不再与通孔13卡接，然后通过第一转动杆5的作用，将转动板6从第一放置板4的下方转出；
33.3、转动至合适位置后，使得卡杆10与另一个通孔13位置对应，松开拉板11，通过弹簧12的伸缩弹力，使得卡杆10进行复位运动，卡入通孔13内，固定转动板6的位置；
34.4、控制第二转动杆7带动第二放置板8进行转动，使得光学仪器的使用角度可以进行调节；
35.5、拉动抽屉17在滑杆16的外表面进行滑动，便于对教学用具进行收集使用。
36.综上所述：该教学用光学仪器搭建平台，通过移动座1、第一丝杆2、移动板3、第一放置板4、第一转动杆5、转动板6、第二转动杆7、第二放置板8、固定板9、卡杆10、拉板11、弹簧12、通孔13、第二丝杆14、限位板15、滑杆16和抽屉17之间的配合设置，转动第一丝杆2，使得移动板3带动第一放置板4进行升降运动，调节使用高度，拉动拉板11带动卡杆10进行滑动，使得卡杆10不再与通孔13卡接，通过第一转动杆5的作用，带动转动板6进行转动，使得转动板6从第一放置板4的下方转出，转动至合适位置后，使得卡杆10与另一个通孔13的位置对应，松开拉板11，通过弹簧12的伸缩弹力，使得卡杆10卡入通孔13内，固定转动板6的位置，通过控制第二转动杆7带动第二放置板8进行转动，使得放置于第二放置板8上方的光学仪器进行转动，调节使用角度，转动第二丝杆14，调节第二丝杆14与移动座1的连接长度，使得限位板15位于第二转动杆7的下方，对第二放置板8起支撑作用，并通过控制抽屉17在滑杆16外表面的滑动，便于对教学用具进行收集，保证了光学仪器搭建平台在进行使用时，功
能更多，提高了搭建平台的适用性，提高了教学效果。
37.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。