一种用于午休的课桌及相应的午休课桌椅的制作方法

本技术涉及教学用具，具体为一种便于学生上课及午休的课桌椅。

背景技术：

1、课桌椅是学校常用的设备，但是现有的课桌椅在午休的时候，只能趴在桌子上睡觉，很不舒服，影响睡眠，进而影响下午的学习效率。现有市场午休课桌椅午休时搁脚板多是固定角度，无法实现根据自己的休息舒适姿势来调整角度，且搁脚板收起状态时离地间隙小，导致打扫卫生时不方便。为保证休息时的舒适性，坐椅靠背高度普遍较高，上课时存在影响后面同学视线的问题。靠背档位调节机构多采用冲压出卡位点的钣金件结构，这种结构存在稳定性较差的问题，学生躺下时如果速度较快，容易产生较大的瞬间冲击力导致卡位点拉断失效。

技术实现思路

1、本实用新型提出的一种用于午休的课椅，以解决现有技术中存在的问题。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种用于午休的课桌，所述课桌包括课桌底脚、桌腿、桌板、搁脚板和阻尼转轴，所述桌腿直立设置在所述课桌底脚上，所述桌腿上端设置所述桌板，在所述桌板下方所述桌腿上通过所述阻尼转轴连接所述搁脚板，所述搁脚板用来承托腿脚。当需躺卧休息时，搁脚板处于展开状态，学生的腿脚搁放在搁脚板上，搁脚板由于受到外力力矩变化的影响，以阻尼转轴14为中心会产生旋转，搁脚板相对于水平面的角度会自适应调整，直至达到平衡状态，从而实现舒适的休息姿势。采用阻尼转轴连接，这样设计达到的效果是，只需较小力度就可以调整搁脚板角度，又对搁脚板起到一定的定位作用，克服搁脚板使用过程中来回过度摇摆带来的不适感，当不使用搁脚板的时候，将搁脚板固定在收起状态。

4、进一步的，所述搁脚板还包括延长杆，所述延长杆一端固定连接所述搁脚板，另一端与所述桌腿通过阻尼转轴连接。延长杆的设置，使得搁脚板处于上课收起状态时，尽量远离桌腿靠近桌体外侧，以便将桌腿下方的空间让出，使得学生的腿部活动空间更大。

5、优选的，所述阻尼转轴设置在所述桌腿的中上部。在搁脚板处于休息展开状态即搁放腿脚时，搁脚板翻转至所述阻尼转轴连接处下方，便于承托腿脚，当上课收起状态即不搁放腿脚时，搁脚板中心高于所述阻尼转轴连接处，接近桌板位置且靠近桌体外侧，此时，搁脚板离地间隙较高，既不妨碍学生腿脚的伸展，也有利于打扫卫生。

6、进一步的，所述桌腿为高度可调的支撑腿，包括固定桌腿、可调桌腿和用于调节可调桌腿高度的第一高度调节机构，所述搁脚板与所述固定桌腿连接，所述可调桌腿插接于所述固定桌腿内部，所述第一高度调节机构设置于所述可调桌腿和固定桌腿之间。

7、优选的，所述第一高度调节机构为手摇升降杆，所述手摇升降杆的一端连接在所述固定桌腿上，另一端连接在所述可调桌腿上。采用这种方案，结构紧凑稳固，高度可以无级调节，自锁可靠安全性高。

8、进一步的，所述搁脚板上位于所述桌腿一侧的一端设置限位销，或者在所述延长杆固定连接搁脚板的一端设置限位销，当所述搁脚板展开时，所述限位销与所述桌腿配合将所述搁脚板限位。

9、可选的，与所述限位销对应的所述桌腿上部设置限位槽，当所述搁脚板收起状态时，所述限位槽与限位销相配合以定位所述搁脚板。

10、为了达到更好的午休效果同时又保证不影响学生的上课视线，本实用新型提供一种午休课桌椅，包括上述所述的课桌，还包括座椅，所述座椅包括座椅底脚、椅腿、椅面、椅背、椅背高度调节杆、连接扶手和提手；所述椅腿设置在所述座椅底脚上，所述椅腿上端设置有所述椅面；所述椅面的一端转动连接所述椅背高度调节杆，所述椅背滑动连接在所述椅背高度调节杆上；所述椅面的另外相对两端设有所述提手，所述提手上端活动连接有所述连接扶手；所述连接扶手的另一端铰接于所述椅背高度调节杆。当需要休息使用时，调整所述连接扶手与所述提手的前后相对位置，将椅背调整到适当的角度，将椅背向上提，调整到适当的高度，便于躺卧时支撑整个身体上部，然后人体躺卧在座椅上，腿脚搁放在所述搁脚板上，达成一个放松舒适的休息姿势；上课状态时则反之调整，这样设置既可以保证休息时的舒适性，又不影响上课状态时后面学生的视线。

11、进一步的，所述椅背高度调节杆内侧上下设有导位槽，所述椅背侧面与所述导位槽对应设置有导位销，所述导位销与所述导位槽相配合以调节定位所述椅背高度。

12、可选的，所述午休课桌椅中所述的座椅还包括头枕，所述椅背固定连接在所述椅背高度调节杆上，所述头枕滑动连接在所述椅背高度调节杆的上部；所述头枕包括头枕调节杆、翻转铰链和枕面，所述头枕调节杆的一端滑动连接在所述椅背高度调节杆上，另一端连接所述翻转铰链，所述翻转铰链另一端连接所述枕面。当需要休息使用时，调整所述连接扶手与所述提手的前后相对位置，将椅背调整到适当的角度，将头枕向上提调整到适当高度，然后可将枕面向内翻转，便于躺卧时支撑整个身体上部及头部，然后人体躺卧在座椅上，腿脚搁放在所述搁脚板上，达成一个放松舒适的休息姿势；上课状态时则反之调整，这样设置既可以保证休息时的舒适性，又不影响上课状态时后面学生的视线。

13、进一步的，所述连接扶手与所述提手通过档位调整器和连接销活动连接，所述连接销设置在所述提手上，所述档位调整器设置在所述连接扶手上，所述档位调整器上设置有卡槽，所述卡槽与所述连接销相配合以定位连接扶手。当需要调整到休息使用状态时，在连接扶手端部向上提起的同时向后施力，将椅背调整到需要的角度时松开，连接扶手由于重力作用下落，档位调节器上的卡槽就会卡住连接销，从而固定椅背的角度；调整到上课状态时，只需要在椅背上部施加一个向前的力就可以将椅背调整到竖直状态。

14、进一步的，所述椅腿为高度可调的支撑腿，包括固定椅腿、可调椅腿和用于调节可调椅腿高度的第二高度调节机构，所述可调椅腿插接于所述固定椅腿内部，所述第二高度调节机构设置于所述可调椅腿和固定椅腿之间。

15、优选的，所述第二高度调节机构为手摇升降杆，所述手摇升降杆的一端连接在所述固定椅腿上，另一端连接在所述可调椅腿上。采用这种方案，结构紧凑稳固，高度可以无级调节，自锁可靠安全性高。

16、进一步的，所述的午休课桌椅还包括移动储物箱，所述移动储物箱放置在所述座椅椅面下方。这样设置充分利用有限的空间，提高收储能力，方便学生收纳学习用品或者个人生活用品。

17、进一步的，所述的午休课桌椅，可以做成分体式的，也可以根据需要将课桌底脚和座椅底脚固定连接为一体，或者一体成型做成一体式的午休课桌椅。

18、本实用新型中的课桌和座椅根据实际使用场景，可以单独使用，也可以组合使用，即课桌可以单独作为工作台用来书写、搁放物品，也可以和其他座椅或躺椅配合使用用来搁放腿脚休息，座椅可以单独用来乘坐或是躺卧休息，也可以和其他课桌配合使用用来书写、休息等。

技术特征：

1.一种用于午休的课桌，其特征在于：所述课桌包括课桌底脚、桌腿、桌板、搁脚板和阻尼转轴，所述桌腿设置在所述课桌底脚上，所述桌腿上端设置所述桌板，在所述桌板下方所述桌腿上通过所述阻尼转轴连接所述搁脚板，所述搁脚板用来承托腿脚；所述搁脚板还包括延长杆，所述延长杆一端固定连接所述搁脚板，另一端与所述桌腿通过所述阻尼转轴连接。

2.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于：所述阻尼转轴设置在所述桌腿的中上部。

3.根据权利要求1-2中任一项所述的课桌，其特征在于：所述桌腿为高度可调的支撑腿，包括固定桌腿、可调桌腿和用于调节可调桌腿高度的第一高度调节机构，所述搁脚板与所述固定桌腿连接，所述可调桌腿插接于所述固定桌腿内部，所述第一高度调节机构设置于所述可调桌腿和固定桌腿之间。

4.根据权利要求3所述的课桌，其特征在于：所述第一高度调节机构为手摇升降杆，所述手摇升降杆的一端连接在所述固定桌腿上，另一端连接在所述可调桌腿上。

5.根据权利要求1所述的课桌，其特征在于：所述搁脚板上位于所述桌腿一侧的一端设置限位销，当所述搁脚板展开时，所述限位销与所述桌腿配合将所述搁脚板限位。

6.根据权利要求5所述的课桌，其特征在于：与所述限位销对应的所述桌腿上部设置限位槽，当所述搁脚板处于收起状态时，所述限位槽与限位销相配合以定位所述搁脚板。

7.根据权利要求1或2所述的课桌，其特征在于：所述延长杆固定连接搁脚板的一端设置限位销，当所述搁脚板展开时，所述限位销与所述桌腿配合将所述搁脚板限位。

8.根据权利要求7所述的课桌，其特征在于：与所述限位销对应的所述桌腿上部设置限位槽，当所述搁脚板处于收起状态时，所述限位槽与限位销相配合以定位所述搁脚板。

9.一种午休课桌椅，包括权利要求1-8中任一项所述的课桌，其特征在于：还包括座椅，所述座椅包括座椅底脚、椅腿、椅面、椅背、椅背高度调节杆、连接扶手和提手；所述椅腿设置在所述座椅底脚上，所述椅腿上端设置有所述椅面；所述椅面的一端转动连接所述椅背高度调节杆，所述椅背滑动连接在所述椅背高度调节杆上；所述椅面的另外相对两端设有所述提手，所述提手上端活动连接有所述连接扶手；所述连接扶手的另一端铰接于所述椅背高度调节杆。

10.根据权利要求9所述的午休课桌椅，其特征在于：所述椅背高度调节杆内侧上下设有导位槽，所述椅背侧面与所述导位槽对应设置有导位销，所述导位销与所述导位槽相配合以调节定位所述椅背高度。

11.根据权利要求9所述的午休课桌椅，其特征在于：所述的座椅还包括头枕，所述椅背固定连接在所述椅背高度调节杆上，所述头枕滑动连接在所述椅背高度调节杆的上部；所述头枕包括头枕调节杆、翻转铰链和枕面，所述头枕调节杆的一端滑动连接在所述椅背高度调节杆上，另一端连接所述翻转铰链，所述翻转铰链另一端连接所述枕面。

12.根据权利要求9所述的午休课桌椅，其特征在于：所述连接扶手与所述提手通过档位调整器和连接销活动连接，所述连接销设置在所述提手上，所述档位调整器设置在所述连接扶手上，所述档位调整器上设置有卡槽，所述卡槽与所述连接销相配合以定位连接扶手。

13.根据权利要求9所述的午休课桌椅，其特征在于：所述椅腿为高度可调的支撑腿，包括固定椅腿、可调椅腿和用于调节可调椅腿高度的第二高度调节机构，所述可调椅腿插接于所述固定椅腿内部，所述第二高度调节机构设置于所述可调椅腿和固定椅腿之间。

14.根据权利要求13所述的午休课桌椅，其特征在于：所述第二高度调节机构为手摇升降杆，所述手摇升降杆的一端连接在所述固定椅腿上，另一端连接在所述可调椅腿上。

15.根据权利要求9所述的午休课桌椅，其特征在于：所述的午休课桌椅还包括移动储物箱，所述移动储物箱放置在所述座椅椅面下方。

16.根据权利要求9-15中任一项所述的午休课桌椅，其特征在于：所述课桌底脚和所述座椅底脚固定连接在一起或一体成型。

17.一种午休课桌椅，包括权利要求2所述的课桌，其特征在于：所述桌腿为高度可调的支撑腿，包括固定桌腿、可调桌腿和用于调节可调桌腿高度的第一高度调节机构，所述搁脚板与所述固定桌腿连接，所述可调桌腿插接于所述固定桌腿内部，所述第一高度调节机构为手摇升降杆，所述手摇升降杆的一端连接在所述固定桌腿上，另一端连接在所述可调桌腿上；所述搁脚板上位于所述桌腿一侧的一端设置限位销，当所述搁脚板展开时，所述限位销与所述桌腿配合将所述搁脚板限位；还包括座椅，所述座椅包括座椅底脚、椅腿、椅面、椅背、椅背高度调节杆、连接扶手和提手；所述椅腿设置在所述座椅底脚上，所述椅腿上端设置有所述椅面；所述椅面的一端转动连接所述椅背高度调节杆，所述椅背高度调节杆内侧上下设有导位槽，所述椅背侧面与所述导位槽对应设置有导位销，所述导位销与所述导位槽相滑动配合以调节定位所述椅背高度；所述椅面的另外相对两端设有所述提手，所述提手上端活动连接有所述连接扶手；所述连接扶手的另一端铰接于所述椅背高度调节杆；所述连接扶手与所述提手通过档位调整器和连接销活动连接，所述连接销设置在所述提手上，所述档位调整器设置在所述连接扶手上，所述档位调整器上设置有卡槽，所述卡槽与所述连接销相配合以定位所述连接扶手；所述椅腿为高度可调的支撑腿，包括固定椅腿、可调椅腿和用于调节可调椅腿高度的第二高度调节机构，所述可调椅腿插接于所述固定椅腿内部，所述第二高度调节机构为手摇升降杆，所述手摇升降杆的一端连接在所述固定椅腿上，另一端连接在所述可调椅腿上。

技术总结本技术公开了一种用于午休的课桌，其特征在于：所述课桌包括课桌底脚、桌腿、桌板、搁脚板和阻尼转轴，所述桌腿设置在所述课桌底脚上，所述桌腿上端设置所述桌板，在所述桌板下方所述桌腿上通过所述阻尼转轴连接所述搁脚板，所述搁脚板用来承托腿脚。还公开了含有该课桌的午休课桌椅。本技术中的课桌和座椅根据实际使用场景，可以单独使用，也可以组合使用，即课桌可以单独作为工作台用来书写、搁放物品，也可以和其他座椅或躺椅配合使用用来搁放腿脚休息，座椅可以单独用来乘坐或是躺卧休息，也可以和其他课桌配合使用用来书写、休息等。技术研发人员：殷俊受保护的技术使用者：常州奕承教育装备有限公司技术研发日：20230823技术公布日：2024/6/5