用于数学类的几何模型展示装置的制作方法

本技术涉及展示装置领域，特别涉及用于数学类的几何模型展示装置。

背景技术：

1、数学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种。而在人类历史发展和社会生活中，数学也发挥着不可替代的作用，也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。而几何模型是数学教学时使用的一种教具，几何模型可以更加直观体现几何的变换。

2、数学教学的时候需要使用更加直观的模型进行展示时，几何模型成为了教学老师的一种直接选择，这也是教学老师为了更好的进行教学，而对于少量的几何模型，老师在上课时可直接把几何模型带到教师进行上课。但是对于几何模型比较多的情况下，老师在拿几何模型时则不方便携带。而传统的做法是老师将几何模型统一放置在一个手提袋中携带，几何模型杂乱的分布在手提袋中，老师在讲课时，还需要分神去寻找固定形状的几何模型，一定程度上影响了老师的授课思路。而且手提袋在课桌上放置不稳，容易出现倾倒的情况，这样很容易占据空间,对于面积有限的讲桌来说，会影响老师的教学工作。将模型直接放置在讲台上，则不便于学生观察，老师在讲课时反复拿起模型上课，影响老师的效率。

3、由此，则出现了几何模型展示装置，用于放置几何模型，一方面便于学生的观察，另一方面解放了教师的双手，便于老师的授课工作，比如公告号为cn115116307a的中国专利一种数学教育用几何模型展示装置，该装置设置了气缸、活塞、底板和旋转结构等，对于教室有限的空间来说非常不适用。

技术实现思路

1、本实用新型的主要目的在于提供用于数学类的几何模型展示装置，可以有效解决背景技术中的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：

3、用于数学类的几何模型展示装置，包括支撑板，所述支撑板的上端边缘固定安装有若干个立槽，所述立槽的内侧滑动安装有滑动杆，所述滑动杆的顶部伸至立槽的外侧；

4、所述滑动杆的上端内侧转动安装有框架，所述框架能够发生转动，所述框架的内侧侧壁开设有滑槽，所述滑槽之间滑动安装有挤压杆，所述挤压杆的一侧转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端穿过框架位于框架的外侧；

5、所述螺纹杆能够让挤压杆在框架的内侧滑动。

6、进一步的，还包括箱体，所述箱体的内侧为空心结构，所述箱体的内侧转动安装有支撑杆，所述支撑杆的另一端内侧转动安装有支撑板。

7、进一步的，所述立槽的一侧开设有贯穿槽，贯穿槽的边缘开设有若干个卡槽，所述滑动杆的底部转动安装有卡杆，所述卡杆能够带动滑动杆上下滑动。

8、进一步的，所述支撑板的上端固定安装有若干个辅助杆，所述辅助杆的上端开设有环槽。

9、进一步的，所述框架的内侧为空心结构且两端贯通。

10、进一步的，所述立槽与辅助杆处于同一直线上。

11、与现有技术相比，本实用新型具有如下有益效果：

12、本实用新型通过框架、挤压杆、螺纹杆能够对几何模型进行固定，并且在立槽的辅助下能够进行转动展示，从而方便讲师一边书写知识点一边指着几何模型进行讲解，节省几何模型占用空间的情况。另外，在支撑杆、支撑板的作用下能够让几何模型处于悬空的状态，方便室内的学生观察，并且在支撑杆、支撑板的作用下能够然几何模型收纳至箱体的内侧，从而在结束课程中，不在需要讲师一个一个的进行收拾排放，即可整体带走，避免了在回办公室的路上出现几何模型掉落的情况。整体采用箱体结构，占用空间比较少，放置在讲台上即可进行展示工作。

技术特征：

1.用于数学类的几何模型展示装置，其特征在于：包括支撑板（21），所述支撑板（21）的上端边缘固定安装有若干个立槽（3），所述立槽（3）的内侧滑动安装有滑动杆（31），所述滑动杆（31）的顶部伸至立槽（3）的外侧；

2.根据权利要求1所述的用于数学类的几何模型展示装置，其特征在于：还包括箱体（1），所述箱体（1）的内侧为空心结构，所述箱体（1）的内侧转动安装有支撑杆（2），所述支撑杆（2）的另一端内侧转动安装有支撑板（21）。

3.根据权利要求1所述的用于数学类的几何模型展示装置，其特征在于：所述立槽（3）的一侧开设有贯穿槽，贯穿槽的边缘开设有若干个卡槽，所述滑动杆（31）的底部转动安装有卡杆，所述卡杆能够带动滑动杆（31）上下滑动。

4.根据权利要求1所述的用于数学类的几何模型展示装置，其特征在于：所述支撑板（21）的上端固定安装有若干个辅助杆（4），所述辅助杆（4）的上端开设有环槽。

5.根据权利要求1所述的用于数学类的几何模型展示装置，其特征在于：所述框架（32）的内侧为空心结构且两端贯通。

6.根据权利要求1所述的用于数学类的几何模型展示装置，其特征在于：所述立槽（3）与辅助杆（4）处于同一直线上。

技术总结本技术公开了用于数学类的几何模型展示装置，涉及展示装置领域。包括支撑板，所述支撑板的上端边缘固定安装有若干个立槽，所述立槽的内侧滑动安装有滑动杆，所述滑动杆的顶部伸至立槽的外侧，所述滑动杆的上端内侧转动安装有框架，所述框架能够发生转动，所述框架的内侧侧壁开设有滑槽，所述滑槽之间滑动安装有挤压杆，所述挤压杆的一侧转动安装有螺纹杆，所述螺纹杆的另一端穿过框架位于框架的外侧，所述螺纹杆能够让挤压杆在框架的内侧滑动。本技术通过框架、挤压杆、螺纹杆能够对几何模型进行固定，并且在立槽的辅助下能够进行转动展示，从而方便讲师一边书写知识点一边指着几何模型进行讲解，节省几何模型占用空间的情况。技术研发人员：杨仁俊受保护的技术使用者：驻马店幼儿师范高等专科学校（河南省汝南幼儿师范学校）技术研发日：20230901技术公布日：2024/6/13