一种可调节式画板的制作方法

1.本实用新型涉及学前教育技术领域，更具体地说，它涉及一种可调节式画板。背景技术：2.在现在学习绘画的人越来越多，尤其学习艺术设计绘画越来越多，艺术设计的场景也非常的丰富，不单单只是局限于室内艺术设计，许多老师在教学生艺术设计中，也经常带着学生去郊外写生，对于扩展学生的艺术设计思维，提高学生艺术设计兴趣和创新灵感起到非常重要的作用。3.如中国专利文献公开的一种学前教育折叠式多功能画板，公开号：cn208359818u，公开日：20190111，虽然解决了常规画板不具备折叠功能的问题，并没有解决同学身高不同需要调整画板高度和角度也不同的问题，同时该装置占用空间较大，因此针对上述问题，特提出一种可调节式画板。技术实现要素：4.(1)要解决的技术问题5.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种可调节式画板，其具有便于调节画板高度和角度和降低装置占用空间的特点。6.(2)技术方案7.为实现上述目的，本实用新型提供了一种可调节式画板，包括第一支撑架，所述第一支撑架有两个，两个所述第一支撑架侧面均开设有棘齿槽，所述棘齿槽内壁滑动连接有活动块，所述活动块内壁通过销轴活动连接有卡销，所述卡销另一端卡接在棘齿槽内，所述活动块内壁固定连接有第一弹簧，所述第一弹簧一端固定连接在卡销侧面，所述活动块侧面固定连接有连接块，所述卡销侧面固定连接有转轴，转轴另一端穿过活动块内壁，并且固定连接有拉销，所述连接块侧面开设有活动槽，所述拉销侧面滑动连接在活动槽内壁，所述拉销另一端设置在连接块侧面，所述连接块侧面开设有活动孔，所述活动孔内壁转动连接有旋转筒，所述旋转筒另一端固定连接有收纳框，所述活动孔内壁滑动连接有推板，推板侧面固定连接有连接柱，所述连接柱另一端固定连接有限位齿轮，所述旋转筒内壁开设有限位齿槽，所述限位齿轮卡接在限位齿槽内部，所述活动孔内部固定连接有第二弹簧，所述第二弹簧另一端固定连接在推板侧面，推板侧面固定连接有拉把，拉把设置在连接块侧面。8.使用本技术方案的一种可调节式画板时，通过拉动拉销，带动卡销旋转，使卡销脱离棘齿槽内，拉动连接块即可调节画板的高度，松开拉销，在第一弹簧回弹的作用下，从而推动卡销卡接在棘齿槽内，从而防止画板下滑，拉动拉把，从而带动连接柱移动，带动限位齿轮脱离限位齿槽内，即可调节画板的角度，松开拉把，在第二弹簧回弹的作用下，从而推动限位齿轮卡接在限位齿槽内，从而对的画板固定。9.进一步地，所述收纳框侧面开设有第一收纳槽和第二收纳槽，所述第一收纳槽底部通过销轴活动连接有托框，所述第二收纳槽内壁滑动连接有两个滑块，两个所述滑块侧面分别通过销轴活动连有第一伸缩杆和第二伸缩杆，所述第一伸缩杆侧面通过销轴活动连接在第二伸缩杆侧面，所述托框侧面与另一个第一收纳槽内连接的托框侧面通过销轴活动连接在一起，所述第一收纳槽有两个，且对称设置在收纳框侧面。10.进一步地，所述第一支撑架侧面通过销轴活动连接有第二支撑架，所述第二支撑架侧面通过销轴活动连接有电动推杆，所述电动推杆另一端通过销轴活动连接在第一支撑架侧面。11.进一步地，所述第一收纳槽内壁固定连接有第三弹簧，所述第三弹簧另一端固定连接有限位球。12.进一步地，所述第一收纳槽内部放置有画板，所述画板侧面开设有限位槽，所述限位球侧面卡接在限位槽内。13.进一步地，所述第一支撑架和第二支撑架底部均通过销轴活动连接有防滑座。14.(3)有益效果15.综上所述，本实用新型具有以下有益效果：16.1、该一种可调节式画板，通过拉动拉把，从而带动连接柱移动，带动限位齿轮脱离限位齿槽内，然后学生旋转收纳框，即可调节画板的角度，拉动拉销，从而带动卡销旋转，使卡销脱离棘齿槽内，然后学生拉动连接块，即可调节画板的高度，从而便于不同学生使用画板绘图；17.2、该一种可调节式画板，通过收纳框，学生取下画板，然后拉动两个第一支撑架，从而抵动第一伸缩杆和第二伸缩杆改变角度，使第一伸缩杆和第二伸缩杆收缩，从而收纳到第二收纳槽内，同时第一支撑架抵动托框改变角度，从而使两个托框折叠收纳到第一收纳槽内，从而将装置收纳在一起，便于学生快速收纳装置，而且占用空间小。附图说明18.为了更清楚的说明本实用新型具体实施方式或现有技术中的技术方案，下面将对具体实施方式或现有技术中描述所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一种实施方式，对于本领域普通技术人员来说，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。19.图1为本实用新型正视的结构示意图；20.图2为本实用新型中卡销的结构示意图；21.图3为本实用新型中限位齿轮的结构示意图；22.图4为本实用新型中第一伸缩杆的结构示意图；23.图5为本实用新型中限位球的结构示意图。24.附图中的标记为：25.1、第一支撑架；2、第二支撑架；3、电动推杆；4、防滑座；5、连接块；6、画板；7、收纳框；8、棘齿槽；9、活动块；10、第一弹簧；11、卡销；12、拉销；13、第二弹簧；14、活动孔；15、连接柱；16、限位齿轮；17、限位齿槽；18、旋转筒；19、第一伸缩杆；20、第二伸缩杆；21、托框；22、滑块；23、限位球；24、第一收纳槽；25、第二收纳槽；26、第三弹簧。具体实施方式26.为使本实用新型实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面对本实用新型具体实施方式中的技术方案进行清楚、完整的描述，以进一步阐述本实用新型，显然，所描述的具体实施方式仅仅是本实用新型的一部分实施方式，而不是全部的样式。27.实施例：28.以下结合附图1-5对本实用新型作进一步详细说明。29.请参阅图1-5，本实用新型提供一种技术方案：一种可调节式画板，包括第一支撑架1，第一支撑架1有两个，两个第一支撑架1侧面均开设有棘齿槽8，棘齿槽8内壁滑动连接有活动块9，活动块9内壁通过销轴活动连接有卡销11，卡销11另一端卡接在棘齿槽8内，活动块9内壁固定连接有第一弹簧10，第一弹簧10一端固定连接在卡销11侧面，活动块9侧面固定连接有连接块5，卡销11侧面固定连接有转轴，转轴另一端穿过活动块9内壁，并且固定连接有拉销12，连接块5侧面开设有活动槽，拉销12侧面滑动连接在活动槽内壁，拉销12另一端设置在连接块5侧面，连接块5侧面开设有活动孔14，活动孔14内壁转动连接有旋转筒18，旋转筒18另一端固定连接有收纳框7，活动孔14内壁滑动连接有推板，推板侧面固定连接有连接柱15，连接柱15另一端固定连接有限位齿轮16，旋转筒18内壁开设有限位齿槽17，限位齿轮16卡接在限位齿槽17内部，活动孔14内部固定连接有第二弹簧13，第二弹簧13另一端固定连接在推板侧面，推板侧面固定连接有拉把，拉把设置在连接块5侧面。30.通过采用上述技术方案，通过拉动拉把，从而带动连接柱15移动，带动限位齿轮16脱离限位齿槽17内，然后学生旋转收纳框7，即可调节画板6的角度，拉动拉销12，从而带动卡销11旋转，使卡销11脱离棘齿槽8内，然后学生拉动连接块5，即可调节画板6的高度，从而便于不同学生使用画板6绘图。31.具体的，收纳框7侧面开设有第一收纳槽24和第二收纳槽25，第一收纳槽24底部通过销轴活动连接有托框21，第二收纳槽25内壁滑动连接有两个滑块22，两个滑块22侧面分别通过销轴活动连有第一伸缩杆19和第二伸缩杆20，第一伸缩杆19侧面通过销轴活动连接在第二伸缩杆20侧面，托框21侧面与另一个第一收纳槽24内连接的托框21侧面通过销轴活动连接在一起，第一收纳槽24有两个，且对称设置在收纳框7侧面。32.通过采用上述技术方案，通过收纳框7，学生取下画板6，然后拉动两个第一支撑架1，从而抵动第一伸缩杆19和第二伸缩杆20改变角度，使第一伸缩杆19和第二伸缩杆20收缩，从而收纳到第二收纳槽25内，同时第一支撑架1抵动托框21改变角度，从而使两个托框21折叠收纳到第一收纳槽24内，从而将装置收纳在一起，便于学生快速收纳装置，而且占用空间小。33.具体的，第一支撑架1侧面通过销轴活动连接有第二支撑架2，第二支撑架2侧面通过销轴活动连接有电动推杆3，电动推杆3另一端通过销轴活动连接在第一支撑架1侧面，第一收纳槽24内壁固定连接有第三弹簧26，第三弹簧26另一端固定连接有限位球23，第一收纳槽24内部放置有画板6，画板6侧面开设有限位槽，限位球23侧面卡接在限位槽内，第一支撑架1和第二支撑架2底部均通过销轴活动连接有防滑座4。34.通过采用上述技术方案，通过电动推杆3运作，从而推动第二支撑架2展开，学生即可使画板6支撑在地面。35.本实用新型的工作原理为：36.在使用时，学生首先接通电源，然后通过外部控制器控制电动推杆3运作，从而推动第二支撑架2展开，学生即可使画板6支撑在地面，当学生需要调节画板6的高度时，学生拉动拉销12，从而带动卡销11旋转，从而使卡销11脱离棘齿槽8内，然后学生拉动连接块5，带动活动块9移动，将画板6调节到合适高度后，学生松开拉销12，在第一弹簧10回弹的作用下，从而推动卡销11卡接在棘齿槽8内，防止画板6下滑；37.当需要改变画板6的角度时，学生拉动拉把，从而带动连接柱15移动，带动限位齿轮16脱离限位齿槽17内，然后学生旋转收纳框7，将画板6调节到合适的角度后，然后学生松开拉把，在第二弹簧13回弹的作用下，从而推动连接柱15移动，推动限位齿轮16卡接在限位齿槽17内，从而对画板6的角度限位；38.当需要收纳画板6时，将画板6拉出第一收纳槽24内，然后学生推动两个第一支撑架1，从而抵动第一伸缩杆19和第二伸缩杆20改变角度，第一伸缩杆19和第二伸缩杆20收缩，从而收纳到第二收纳槽25内，同时第一支撑架1抵动托框21改变角度，从而使两个托框21折叠收纳到第一收纳槽24内，然后在通过外部控制器控制电动推杆3，即可将第二支撑架2收纳到第一支撑架1侧面，从而便于学生快速收纳画板6，同时使装置占用空间更小。39.本具体实施例仅仅是对本实用新型的解释，其并不是对本实用新型的限制，本领域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡献的修改，但只要在本实用新型的权利要求范围内都受到专利法的保护。