一种用于线上课堂的教学数据传输方法及系统与流程

本技术涉及智能分析的，尤其是涉及一种用于线上课堂的教学数据传输方法及系统。

背景技术：

1、目前，随着互联网技术的快速发展，线上教育已成为教育领域的重要组成部分。但线上课堂上课前需要传输大量的图像信息，而图像信息流量消耗大，当大批量文件同时上传的时易出现占带宽高导致数据传输延迟或速度慢的问题，使得学生需等待较长时间才能开始正常上课，给学生线上上课学习带来困扰，降低了教学质量，影响了线上课堂的教学效果，故需要进行改进。

技术实现思路

1、为了解决数据传输延迟或速度慢的问题，使学生无需长时间等待即可正常上课，从而提高教学质量和线上课堂的教学效果；本技术提供了一种用于线上课堂的教学数据传输方法及系统。

2、本技术的上述发明目的一是通过以下技术方案得以实现的：

3、一种用于线上课堂的教学数据传输方法，包括步骤：

4、当接收到教师终端发出的上课指令时，实时获取教师终端当前所展示页面并发送至数据处理模型，数据处理模型预存储有教师终端上传的课件材料；

5、数据处理模型接收到当前所展示页面时，识别展示页面的页码信息，筛选出与该页码信息预先关联的待传输页码编号；

6、基于课件材料，获取待传输页码编号对应的部分课件材料；

7、判断所获取的部分课件材料是否已经全部发送至与该教师终端绑定的学生终端，若否，则将当前未发送的部分课件材料发送至学生终端。

8、通过采用上述技术方案，线上课堂开始前，数据处理模型预存储有教师终端提前上传的课件材料；课堂开始时，实时获取教师终端当前所展示页面并将其发送至数据处理模型，当前所展示页面是指教师终端当前界面所展示的图像画面，由于教师终端所展示页面与课件材料的页码相同，因此通过识别展示页码信息，能够判断出当前教师上课时所讲到的课件内容。

9、由于大批文件同时上传时，易出现占带宽高导致数据传输延迟和速度慢，因此通过筛选与该页码信息预先关联的待传输页码编号，通过提前传输待传输页码编号对应的部分课件材料，因此实现按页码编号顺序分批处理和传输，从而减少对宽带的占用，提高了数据传输的高效性，确保教学内容能够及时、高效地传输给学生，使学生无需长时间等待就能正常上课；通过判断部分课件材料是否全部发送给学生，能够确保学生能够获得完整的教学内容，避免由于传输问题导致的课件材料缺失，提高在线课堂的教学效果。

10、本技术在一较佳示例中：所述数据处理模型预存储有教师终端上传的课件材料的步骤之后，执行以下步骤：

11、当接收到教师终端发出的替换指令时，获取教师终端上传的替换文件；

12、数据处理模型识别该替换文件的页码信息，替换掉与该页码信息对应的课件材料；

13、将替换后的课件材料更新至学生终端。

14、通过采用上述技术方案，当教师要更换部分课件材料时，出现教师课件材料与预存储的课件材料不一致的情况，课件材料不一致后导致学生所受到的课件与教师的不符，进而影响教学效果，因此通过替换掉与该页码信息相对应的课件材料，并将替换后的课件材料更新至学生终端，使得学生能够接收到正确的课件材料，实现了线上课堂教学的实时更新，确保线上课堂的教学数据传输的准确性、安全性和效率，从而提高了线上课堂教学的实时性和用户体验。

15、本技术在一较佳示例中：所述将替换后的课件材料更新至学生终端的步骤之后，执行以下步骤：

16、当接收到教师终端发出的上课指令时，自动启动计时指令以获取当前时间；

17、基于预设的多个阈值，当前时间到达每一个预设的阈值时，获取教师终端当前所展示页面；

18、将当前所展示页面与课件材料进行对比，获取当前的讲课进度；

19、将当前的讲课进度与预设的教学计划进行比较；

20、若讲课进度落后于预设的教学计划，则向教师终端发送提醒指令；

21、重置计时指令。

22、通过采用上述技术方案，线上课堂开始后，易出现忘记时间使得课程进度过快或过慢的情况，因此通过计时指令获取当前的时间与预设的多个阈值进行比较，能够获取当前的讲课进度；再通过当前的讲课进度与预设的教学计划比较，能够判断出当前的讲课进度的快慢，防止因出现讲课进度落后导致拖堂或课程讲不完的情况，提高教学效率和学生的学习效果。

23、本技术在一较佳示例中：所述将当前所展示页面与课件材料进行对比，获取当前的讲课进度的步骤，包括步骤：

24、获取课件材料的结构；

25、基于当前所展示页面，提取出当前页面的标题信息；

26、将当前页面的标题信息与课件材料进行对比，获取当前页面在课件材料中的位置；

27、基于当前页面的位置和课件材料的结构，计算出当前的讲课进度。

28、通过采用上述技术方案，当需要了解当前的讲课进度时，通过将当前页面的标题信息与课件材料进行对比，能够判断出当前页面在课件材料中的位置，因此通过计算出出当前的讲课进度，能够快速掌握教师课程的执行情况，确保教学按照既定的计划进行，从而提高教学效率。

29、本技术在一较佳示例中：所述当接收到教师终端发出的上课指令时，实时获取教师终端当前所展示页面并发送至数据处理模型的步骤之后，执行包括步骤：

30、获取学生终端当前所展示页面；

31、判断所获取的学生终端展示页面与教师终端展示页面是否一致，若否，则获取学生终端当前页面的实际浏览时间；

32、将所获取的实际浏览时间与预设的时间阈值进行比较；

33、若实际浏览时间大于等于预设的时间阈值，则向学生终端发送翻页指令。

34、通过采用上述技术方案，当学生的浏览课件材料时，由于会出现个别学生拖延或浏览过快的情况，因此通过获取学生终端当前所展示页面与教师终端展示页面进行对比，能够判断出学生是否与教师的教学同步，若与教师终端不一致时，则获取实际浏览时间与预设的时间阈值进行比较，能够判断出当前学生是否在当前页面停留的时间过长，通过向学生终端发送翻页指令以提醒学生进行翻页学习，使得学生保持学习节奏，避免长时间停留在一个页面上导致的学习疲劳，提高学生的学习效率。

35、本技术在一较佳示例中：所述数据处理模型接收到当前所展示页面时，识别展示页面的页码信息，筛选出与该页码信息预先关联的待传输页码编号的步骤，包括步骤：

36、基于课件材料，将每个课件页面的页码信息与唯一的页码编号关联；

37、当数据处理模型接收到当前所展示页面时，识别展示页面的页码信息；

38、判断所识别的页码信息是否在课件材料的页码信息内；

39、若所识别的页码信息在课件材料的页码信息内，则筛选出与该页码信息预先关联的待传输页码编号；

40、若所识别的页码信息不在课件材料的页码信息内，设备终端将启动提醒指令并向教师终端发送提醒。

41、通过采用上述技术方案，当教师添加课件内容时，由于添加的课件内容不在预存储的课件材料内，会出现筛选不出预先关联的待传输页码编号，因此通过判断所识别的页码信息是否在课件材料的页码信息内，及时对不在课件材料内的内容进行处理，通过向将启动提醒指令并向教师终端发送提醒，使得教师跳过教师终端进行添加新内容，确保了教学内容的准确传输和学生的学习效率。

42、本技术的上述发明目的二是通过以下技术方案得以实现的：

43、一种用于线上课堂的教学数据传输系统，包括：

44、图片获取模块，用于当接收到教师终端发出的上课指令时，实时获取教师终端当前所展示页面并发送至数据处理模型，数据处理模型预存储有教师终端上传的课件材料；

45、页码筛选模块，用于数据处理模型接收到当前所展示页面时，识别展示页面的页码信息，筛选出与该页码信息预先关联的待传输页码编号；

46、课件获取模块，用于基于课件材料，获取待传输页码编号对应的部分课件材料；

47、课件传输模块，用于判断所获取的部分课件材料是否已经全部发送至与该教师终端绑定的学生终端，若否，则将当前未发送的部分课件材料发送至学生终端。

48、通过采用上述技术方案，线上课堂开始前，数据处理模型预存储有教师终端提前上传的课件材料；课堂开始时，实时获取教师终端当前所展示页面并将其发送至数据处理模型，当前所展示页面是指教师终端当前界面所展示的图像画面，由于教师终端所展示页面与课件材料的页码相同，因此通过识别展示页码信息，能够判断出当前教师上课时所讲到的课件内容。

49、由于大批文件同时上传时，易出现占带宽高导致数据传输延迟和速度慢，因此通过筛选与该页码信息预先关联的待传输页码编号，通过提前传输待传输页码编号对应的部分课件材料，因此实现按页码编号顺序分批处理和传输，从而减少对宽带的占用，提高了数据传输的高效性，确保教学内容能够及时、高效地传输给学生，使学生无需长时间等待就能正常上课；通过判断部分课件材料是否全部发送给学生，能够确保学生能够获得完整的教学内容，避免由于传输问题导致的课件材料缺失，提高在线课堂的教学效果。

50、可选的，文件获取模块，用于当接收到教师终端发出的替换指令时，获取教师终端上传的替换文件；

51、课件替换模块，用于数据处理模型识别该替换文件的页码信息，替换掉与该页码信息对应的课件材料；

52、课件更新模块，用于将替换后的课件材料更新至学生终端。

53、通过采用上述技术方案，线上课堂开始后，易出现忘记时间使得课程进度过快或过慢的情况，因此通过计时指令获取当前的时间阈值与预设的时间阈值进行比较，能够使教师判断出当前距离下课的时间情况，当当前的课程进度过慢时，教师可以通过教师终端发送提醒指令及时调整讲课的速度，避免出现拖堂的情况，提高教学效率和学生的学习效果。

54、本技术的上述目的三是通过以下技术方案得以实现的：

55、一种计算机设备，包括存储器、处理器以及存储在所述存储器中并可在所述处理器上运行的计算机程序，所述处理器执行所述计算机程序时实现上述一种用于线上课堂的教学数据传输方法的步骤。

56、本技术的上述目的四是通过以下技术方案得以实现的：

57、一种计算机可读存储介质，所述计算机可读存储介质存储有计算机程序，所述计算机程序被处理器执行时实现上述一种用于线上课堂的教学数据传输方法的步骤。

58、综上所述，本技术包括以下至少一种有益技术效果：

59、1.由于大批文件同时上传时，易出现占带宽高导致数据传输延迟和速度慢，因此通过筛选与该页码信息预先关联的待传输页码编号，通过提前传输待传输页码编号对应的部分课件材料，因此实现按页码编号顺序分批处理和传输，从而减少对宽带的占用，提高了数据传输的高效性，确保教学内容能够及时、高效地传输给学生，使学生无需长时间等待就能正常上课；通过判断部分课件材料是否全部发送给学生，能够确保学生能够获得完整的教学内容，避免由于传输问题导致的课件材料缺失，提高在线课堂的教学效果；

60、2.当教师要更换部分课件材料时，出现教师课件材料与预存储的课件材料不一致的情况，课件材料不一致后导致学生所受到的课件与教师的不符，进而影响教学效果，因此通过替换掉与该页码信息相对应的课件材料，并将替换后的课件材料更新至学生终端，使得学生能够接收到正确的课件材料，实现了线上课堂教学的实时更新，确保线上课堂的教学数据传输的准确性、安全性和效率，从而提高了线上课堂教学的实时性和用户体验；

61、3.线上课堂开始后，易出现忘记时间使得课程进度过快或过慢的情况，因此通过计时指令获取当前的时间与预设的多个阈值进行比较，能够获取当前的讲课进度；再通过当前的讲课进度与预设的教学计划比较，能够判断出当前的讲课进度的快慢，防止因出现讲课进度落后导致拖堂或课程讲不完的情况，提高教学效率和学生的学习效果；

62、4.当学生的浏览课件材料时，由于会出现个别学生拖延或浏览过快的情况，因此通过获取学生终端当前所展示页面与教师终端展示页面进行对比，能够判断出学生是否与教师的教学同步，若与教师终端不一致时，则获取实际浏览时间与预设的时间阈值进行比较，能够判断出当前学生是否在当前页面停留的时间过长，通过向学生终端发送翻页指令以提醒学生进行翻页学习，使得学生保持学习节奏，避免长时间停留在一个页面上导致的学习疲劳，提高学生的学习效率。