一种溶液导电性演示教具的制作方法

本技术涉及教学用具，尤其涉及一种演示教具。

背景技术：

1、化学教学中讲到溶液的性质时，均把溶液的导电性作为一条重要的性质来阐述。试验中，要测定不同物质在不同状态时是否具有导电性。如果每种溶液分别进行测验，费时较多，而且试验现象易混淆，产生异化效应，对比效果不明显，学生容易混淆，记忆困难。

2、经检索，专利公开号为cn201910188u的中国专利公开了一种化学教学用溶液导电性演示器，包括有架体，架体上设置有1-6组电极棒，每组电极棒分别连接设置有演示灯、插头，每组电极棒的下面还设置有溶液杯，所述的1-6组电极棒分别设置为不同的导电材质的电极棒，该专利使用时还具有以下问题：

3、1、溶液杯直接放置于杯架上，没有固定措施，在装置放置于倾斜的台面上时容易在平台升降或实验时出现溶液杯摔落的情况；

4、2、电极棒固定于架体内，在演示实验后不便于对电极棒进行清洁处理。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在溶液杯直接放置于杯架上，没有固定措施，在装置放置于倾斜的台面上时容易在平台升降或实验时出现溶液杯摔落的缺点，而提出的一种演示教具。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种演示教具，包括放置底板，所述放置底板的顶端固定有竖直板；用于容置溶液的烧杯，所述放置底板内开设有圆形放置槽，所述烧杯设于圆形放置槽内；夹持定位组件，所述夹持定位组件设于放置底板内用于对置于圆形放置槽内的烧杯进行夹持固定；连通展示部，所述连通展示部包括设于竖直板顶端的检测灯，所述竖直板内还设有电源，所述竖直板的侧端滑动有升降滑板，所述升降滑板内固定有用于探入烧杯溶液中的第一电极棒和第二电极棒，所述第一电极棒和第二电极棒的顶端分别固定有第一导线和第二导线，所述第一导线和第二导线分别与电源的正负极相连接，所述检测灯串联在第一导线上；固定组件，所述固定组件设于升降滑板的上侧用于在升降滑板上升后固定升降滑板的位置。

4、在一种可能的设计中，所述夹持定位组件包括开设于放置底板内和圆形放置槽相连通的两个第一凹槽，两个所述第一凹槽内均滑动有弧形夹持板，两个所述弧形夹持板内均开设有容置槽，两个所述容置槽内均固定有卡接弹簧，两个所述卡接弹簧分别固定于两个第一凹槽内。

5、在一种可能的设计中，两个所述弧形夹持板的弧面均设有防滑垫。

6、在一种可能的设计中，所述烧杯设有多个，所述圆形放置槽开设有多个，所述夹持定位定位组件设有多组，多组夹持定位组件均匀设于放置底板内用于对多个圆形放置槽内的烧杯进行夹持，所述连通展示部设有多组。

7、在一种可能的设计中，所述固定组件包括固定于升降滑板顶端的第一磁吸块，所述竖直板的侧端固定有固定板，所述固定板的底端设有和第一磁吸块磁性连接的第一凹槽。

8、在一种可能的设计中，多个所述烧杯的表面均设有指示贴纸。

9、本申请中，使用时，将装满不同溶液的烧杯依次放入不同的圆形放置槽中，通过卡接弹簧的弹性推动，带动两侧的弧形夹持板朝向相靠近的方向进行移动，可以从两侧夹持固定烧杯的表面，固定烧杯的位置，随后用手拉动升降滑板，剥离第一磁吸块和第一凹槽的磁性连接，将升降滑板滑动至烧杯的顶端，利用多个烧杯对升降滑板进行支撑，同时升降滑板内的多个第一电极棒和多个第二电极棒均已探入多个烧杯内不同的溶液中，如果溶液导电，那与该溶液对应的检测灯会亮起，如果溶液不导电，那与该溶液对应的检测灯不会亮起。

10、本实用新型中，所述一种演示教具，通过夹持定位组件，可以达到使得烧杯被放置的更加稳定的效果；

11、本实用新型中，所述一种演示教具，通过固定组件，可以达到对升降滑板、第一电极棒和第二电极棒进行稳定固定的效果；

12、本实用新型中，本技术方案中通过在放置底板内开设圆形放置槽，将烧杯放入圆形放置槽内可以保持烧杯的稳定，同时在放置底板内设置夹持定位组件对烧杯进行位置固定，可以进一步保证烧杯的稳定性，即使放置底板摆放的位置不平，烧杯也不会发生跌落情况，同时将第一电极棒和第二电极棒固定于升降滑板内，可以跟随升降滑板进行上下的升降运动，从而达到进入或离开烧杯内溶液的目的，升降滑板的上侧设有固定组件，可以对上升后的升降滑板进行位置固定，使其保持稳定，同时放置底板和竖直板之间没有框架限制，在实验完毕后，方便对第一电极棒和第二电极棒进行擦拭清洁，保证了第一电极棒和第二电极棒的使用寿命。

技术特征：

1.一种演示教具，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的一种演示教具，其特征在于，所述夹持定位组件包括开设于放置底板(1)内和圆形放置槽(3)相连通的两个第一凹槽(15)，两个所述第一凹槽(15)内均滑动有弧形夹持板(8)，两个所述弧形夹持板(8)内均开设有容置槽(17)，两个所述容置槽(17)内均固定有卡接弹簧(16)，两个所述卡接弹簧(16)分别固定于两个第一凹槽(15)内。

3.根据权利要求2所述的一种演示教具，其特征在于，两个所述弧形夹持板(8)的弧面均设有防滑垫。

4.根据权利要求2所述的一种演示教具，其特征在于，所述烧杯(13)设有多个，所述圆形放置槽(3)开设有多个，所述夹持定位定位组件设有多组，多组夹持定位组件均匀设于放置底板(1)内用于对多个圆形放置槽(3)内的烧杯(13)进行夹持，所述连通展示部设有多组。

5.根据权利要求1-3任意一项所述的一种演示教具，其特征在于，所述固定组件包括固定于升降滑板(5)顶端的第一磁吸块(9)，所述竖直板(2)的侧端固定有固定板(4)，所述固定板(4)的底端设有和第一磁吸块(9)磁性连接的第一凹槽(15)。

6.根据权利要求4所述的一种演示教具，其特征在于，多个所述烧杯(13)的表面均设有指示贴纸(14)。

技术总结本技术属于教学用具技术领域，尤其是一种演示教具，针对现有的溶液杯直接放置于杯架上，没有固定措施，在装置放置于倾斜的台面上时容易在平台升降或实验时出现溶液杯摔落的问题，现提出如下方案，其包括放置底板，放置底板的顶端固定有竖直板；用于容置溶液的烧杯，放置底板内开设有圆形放置槽，烧杯设于圆形放置槽内；夹持定位组件，夹持定位组件设于放置底板内用于对置于圆形放置槽内的烧杯进行夹持固定；连通展示部，连通展示部包括设于竖直板顶端的检测灯，竖直板内还设有电源；在放置底板内设置夹持定位组件对烧杯进行位置固定，可以进一步保证烧杯的稳定性，即使放置底板摆放的位置不平，烧杯也不会发生跌落情况。技术研发人员：谢丹敏,朱小琴受保护的技术使用者：丹阳市运河初级中学技术研发日：20231018技术公布日：2024/5/8