一种用于培训教学的光缆接续与测试操作台

本技术涉及光缆接续，特别涉及一种用于培训教学的光缆接续与测试操作台。

背景技术：

1、光缆接续是一种网络通信和数据传输中常见的操作，它指的是连接两段光纤光缆以延长光信号传输的距离或修复损坏的光缆。光缆接续通常包括使用光缆接头盒和光纤熔接机等设备，以确保连接的质量和可靠性。在现有技术中，光缆接续的大致流程包括：

2、s1、准备工作：准备好所需的工具和设备，包括光缆接头盒、光纤熔接机、光缆切割器、光纤切割刀、清洁工具等。

3、s2、光缆切割：使用光缆切割器将要接续的光缆两端割断，确保切口平整和垂直。

4、s3、熔接光纤：将光缆的光纤端部插入熔接机中，这台机器会用高温将两根光纤的端部熔接在一起，确保光信号能够无损传输。熔接后，检查光纤连接的质量，确保连接点没有空隙或损坏。

5、s4、安装光缆接头盒：将熔接好的光纤端部放入光缆接头盒中，然后密封和固定盒子，以保护连接点免受外部环境的影响。

6、光缆接续涉及复杂的技术操作，包括光纤熔接和连接的精确性。操作不当导致连接质量下降或光信号损失，因此需要专业培训以确保操作准确。同时熔接机产生高温，需要特殊的安全措施来避免事故和光纤损坏。培训可以教授正确的操作方法和安全程序。在接续后，需要对连接进行故障排除，以确保其正常运行。培训可以提供必要的技能，以快速识别和解决问题。良好的连接质量对网络性能至关重要。培训可以教授如何进行质量控制和测试，以确保连接符合标准。

7、但是，经过发明人长期工作与研究发现，传统的光缆接续培训教学技术中存在如下的技术问题亟需解决：

8、(1)操作场景受限：传统培训通常受到实际场地的限制，简易操作台不便呈现直观清晰的操作情景。

9、(2)实时反馈欠缺：传统培训即时反馈效果不佳，因为实际设备需要时间来安装和设置。

10、为此，提出一种用于培训教学的光缆接续与测试操作台。

技术实现思路

1、鉴于此，本实用新型实施例希望提供一种用于培训教学的光缆接续与测试操作台，以解决或缓解现有技术中存在的技术问题，即限制操作场景和实时反馈，并对此至少提供一种有益的选择；

2、本实用新型实施例的技术方案实现如下：

3、一种用于培训教学的光缆接续与测试操作台，包括操作台及设于所述操作台上的光缆接头盒和光纤熔接机，所述操作台上设有六自由度机械臂；所述六自由度机械臂的末端执行器上安装有接续教学机构，所述六自由度机械臂用于调节所述接续教学机构作空间方位调节；所述接续教学机构包括用于演示在所述光缆接头盒中实施光缆接续，以及用于演示在所述熔接机内熔接的钳固组件；所述钳固组件包括至少两个相互交错的线性自由度；所述接续教学机构还包括用于语音及指示教导的教学组件，所述教学组件跟随所述钳固组件的运动进行语音教学播报及指示性引导。

4、在上述的实施方式中：该光缆接续与测试操作台包括操作台，光缆接头盒，熔接机，以及操作台上的六自由度机械臂。六自由度机械臂的末端执行器上安装有接续教学机构，它用于模拟光缆接续和熔接的操作。六自由度机械臂用于调节接续教学机构的空间方位，以便模拟不同接续情景。接续教学机构包括用于演示在光缆接头盒中实施光缆接续和在熔接机内进行熔接的钳固组件。这个操作台的设计允许在一个受控环境中进行光缆接续的模拟和教学。

5、其中在一种实施方式中：所述接续教学机构包括机架，所述钳固组件和所述教学组件均安装于所述机架上。所述机架上安装有用于松紧螺丝的电动螺丝刀。光缆接头盒内具有多个用于固定光缆的拨片，这些拨片是用于紧固光缆的；通过引入电动螺丝刀，使得本装置能够与光缆接头盒交互。

6、在上述的实施方式中：接续教学机构的设计包括一个机架，机架上安装有钳固组件和教学组件。机架提供了支撑和固定这些组件的结构。此外，机架上还安装有一台电动螺丝刀，用于松紧螺丝的操作。光缆接头盒内部配备了多个拨片，这些拨片用于紧固光缆。通过引入电动螺丝刀，这个操作台能够与光缆接头盒进行互动和模拟光缆接续操作。

7、其中在一种实施方式中：所述钳固组件包括用于输出所述线性自由度的第一线性模组和第二线性模组，所述第一线性模组沿x轴向布置，所述第二线性模组沿y轴向布置；所述第一线性模组固设于所述机架上，所述第一线性模组驱动所述第二线性模组沿x轴向移动，所述第二线性模组驱动用于钳固光缆的电动夹具沿y轴向移动。

8、在上述的实施方式中：钳固组件是这个操作台的关键部分，它用于模拟光缆的夹持和移动。钳固组件包括第一线性模组和第二线性模组。第一线性模组沿x轴布置，而第二线性模组沿y轴布置。第一线性模组被固定在机架上，它负责驱动第二线性模组沿x轴方向移动。第二线性模组则用于驱动电动夹具，该夹具用于夹持光缆，并沿y轴方向移动。

9、其中在一种实施方式中：所述第一线性模组和所述第二线性模组均优选为气缸。所述第一线性模组的缸体固设于所述机架上，所述第一线性模组活塞杆驱动所述第二线性模组的缸体沿x轴向移动，所述第二线性模组的活塞杆驱动所述电动夹具沿y轴向移动。

10、在上述的实施方式中：第一线性模组和第二线性模组被选择为气缸，这是操作台的关键构成部分。第一线性模组的缸体被稳固地安装在机架上，而第一线性模组的活塞杆则用于驱动第二线性模组的缸体沿x轴方向移动。同时，第二线性模组的活塞杆用于驱动电动夹具沿y轴方向移动。

11、其中在一种实施方式中：所述教学组件包括两个相互相对的盘体，一个所述盘体固设于所述机架上，另一个所述盘体上安装有用于激光指示的激光笔；两个所述盘体相互相对的各自一面上以环形阵列的形式排布有至少三个直线执行器，所述直线执行器用于驱动所述盘体及其所安装的激光笔作万向角度调节。

12、在上述的实施方式中：教学组件包括两个相对的盘体，其中一个盘体固定在机架上，而另一个盘体上安装有用于激光指示的激光笔。这两个盘体的相对一面上排列有至少三个直线执行器，形成一个环形阵列。直线执行器用于控制盘体以及上面安装的激光笔的万向角度调节。通过这种设置，激光笔可以在不同方向上进行角度调整，用于模拟演示光缆接头盒、熔接机和光缆的特定位置或工位。

13、其中在一种实施方式中：所述教学组件包括用于语音教学播报的语音播报器，所述语音播报器安装于所述机架上。

14、在上述的实施方式中：教学组件包括一个用于语音教学播报的语音播报器，它被安装在机架上。语音播报器的位置设计使其能够有效地传达指导和教育信息。安装在机架上的语音播报器将提供有声的教学指导，以帮助操作者更好地理解和学习相关操作步骤。

15、其中在一种实施方式中：所述六自由度机械臂包括固设于所述操作台上的底座，所述底座及第一臂体、第二臂体和作为所述末端执行器的第三臂体依次铰接，所述底座、所述第一臂体、所述第二臂体和所述第三臂体相互之间的铰接面处设有用于对应驱动旋转的执行电机。

16、在上述的实施方式中：六自由度机械臂被设计为一个多关节的机械系统，用于在三维空间内进行运动和定位。它包括以下主要部分：

17、(1)底座：底座被固定在操作台上，提供机械臂的稳定支撑和固定。

18、(2)第一臂体：第一臂体与底座铰接，是机械臂的第一个关节，用于控制机械臂的旋转运动。

19、(3)第二臂体：第二臂体与第一臂体铰接，是机械臂的第二个关节，用于控制机械臂的进一步旋转运动。

20、(4)第三臂体：第三臂体与第二臂体铰接，作为末端执行器，用于执行精细的空间定位和运动。

21、在底座、第一臂体、第二臂体和第三臂体相互连接的铰接面处，安装了执行电机，用于驱动各个关节的旋转运动。这样的构造使得六自由度机械臂能够在多个方向上进行精确的空间运动，从而模拟实际操作所需的各种动作。

22、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

23、(1)多场景模拟：本实用新型通过虚拟环境的形式，可以模拟多种不同的光缆接续操作场景，包括不同接头盒和光缆类型，为学员提供更广泛的培训经验。六自由度机械臂和激光指示等元素可以精确模拟实际操作，确保学员获得逼真的操作体验。

24、(2)即时指导和反馈：本实用新型通过激光指示、语音播报和传感器，学员可以获得实时的操作指导和反馈，提高了操作的准确性和效率。

25、(3)缩短学习时间：本实用新型以演示及交互的形式，可以通过模拟实际操作，缩短学员的学习曲线，使他们更快地掌握光缆接续技能。