一种会计教学用多媒体展示装置的制作方法

本技术涉及教学用具，尤其涉及一种会计教学用多媒体展示装置。

背景技术：

1、中国专利文献“cn212750148u”在2021年3月19日公开了一种会计教学用具，涉及会计教学装置技术领域，主要为了解决现有的会计教学用具中的教学展示板不能够便捷地进行清理的目的；该会计教学用具包括展示板和书写板，所述展示板前侧的左右两端分别固定安装有第一滑轨，两个所述第一滑轨中分别滑动设置有第一滑块，两个所述第一滑块分别通过第一连杆固定连接有连接块，两个所述连接块之间固定连接有清洁板；所述清洁板上侧固定安装有安装板，所述安装板上侧固定安装有活动杆，所述活动杆上端后侧通过支杆固定连接有往复杆，所述往复杆一侧固定安装有直排齿；所述展示板后侧固定安装有电机，所述电机的输出端固定连接有转轴，所述转轴远离电机的一端固定连接有不完全齿轮；

2、中国专利文献“cn211403787u”在2020年9月1日公开了一种会计教学用具，属于教学用具技术领域，其包括本体，所述本体前端前端面开设有展示腔，所述展示腔后侧设有展示板，所述展示腔左侧和上侧分别设有竖向刻度线和横向刻度线，所述本体内部开设有位于所述展示腔下侧的传动腔，所述传动腔左右侧内壁之间固定设有导向杆，所述导向杆上滑动设有多个电动滑块，所述电动滑块上端面设有电动伸缩杆，所述电动伸缩杆顶端设有连接块，所述连接块内部中心设有电机，所述电机输出端固定连接有定位桩，所述定位桩侧面开设有圆柱形的卡槽。该会计教学用具可以实现自动化绘制会计教学中的柱状图，快速又准确，且具备自动擦除功能，减少了人力劳动和时间，提高教学效率；

3、上述两种方案诸多益处，但第一种方案不具备电子显示屏，只能板书教学，不利于教学质量的提高，第二种方案不便于展示腔的保护，始终将展示腔露在外面，不仅积灰，还会发生意外破坏设备，并且在不使用的时候依然占用很大空间，所以我们特提出一种会计教学用多媒体展示装置。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是针对背景技术中存在的问题，提出一种会计教学用多媒体展示装置。

2、本实用新型的技术方案：一种会计教学用多媒体展示装置，包括收纳柜，所述收纳柜内壁一侧设置有支架，所述支架的顶面设置有电机，所述电机的输出端设置有左侧连杆结构，所述左侧连杆结构包括左长杆，所述左长杆一端设置有左齿轮块，所述左齿轮块一侧设置有左短杆，所述收纳柜内壁顶端转动设置有右侧连杆结构，所述右侧连杆结构包括右长杆，所述右长杆一端设置有右齿轮块，所述右齿轮块一侧设置有右短杆，所述左长杆和右长杆另一端均转动设置有书写板，每组所述书写板一侧均转动设置有一组辅助杆，两组所述辅助杆的另一端均与收纳柜的内壁顶端呈转动连接，所述左齿轮块和右齿轮块相互啮合，所述左短杆和右短杆的一端均转动设置有推拉杆，两组所述推拉杆的一端转动设置有同一组移动板，所述移动板一侧设置有显示屏，所述收纳柜的底端转动设置有载板，所述载板的底端设置有移动支撑腿。

3、优选的，所述左侧连杆结构和所述右侧连杆结构呈对称设置，所述左长杆的顶端与收纳柜的内壁顶端呈转动连接，所述左短杆的底端与电机的输出端呈固定连接，所述右长杆的顶端与收纳柜的内壁顶端呈转动连接。

4、优选的，两组所述书写板分别位于所述移动板的两侧，且呈对称设置。

5、优选的，两组所述辅助杆分别位于左侧连杆结构和右侧连杆结构相互远离的一侧，一组所述辅助杆与左长杆设置呈平行状态，另一组所述辅助杆与右长杆设置呈平行状态。

6、优选的，所述收纳柜内壁两侧均开设有t型槽，所述移动板的两侧均设置有t型块，所述t型块与t型槽呈滑动连接。

7、优选的，所述收纳柜的底端设置有t型限位环板，所述载板的顶端开设有t型环槽，所述t型限位环板和t型环槽呈转动连接。

8、优选的，所述收纳柜的底端设置有放置柜，所述放置柜的内部滑动设置有抽屉。

9、与现有技术相比，本实用新型具有如下有益的技术效果：

10、本实用新型通过设置收纳柜、电机、左侧连杆结构、右侧连杆结构、书写板、辅助杆、推拉杆、移动板，通过不同结构之间的配合使显示屏便于收纳到收纳柜内，可以保护显示屏不被破坏，延长设备的使用寿命，并且在未使用时减少设备的空间占用，并根据授课内容选择使用状态，使设备更具有实用性，并增加了设备的使用便利性，同时通过设置载板、t型限位环板、t型环槽，便于调节书写板和显示屏的朝向，从而更便于教学，使学生们获得更好的视野，提高教学的质量。

技术特征：

1.一种会计教学用多媒体展示装置，包括收纳柜（1），其特征在于：所述收纳柜（1）内壁一侧设置有支架，所述支架的顶面设置有电机（2），所述电机（2）的输出端设置有左侧连杆结构（3），所述左侧连杆结构（3）包括左长杆（301），所述左长杆（301）一端设置有左齿轮块（302），所述左齿轮块（302）一侧设置有左短杆（303），所述收纳柜（1）内壁顶端转动设置有右侧连杆结构（4），所述右侧连杆结构（4）包括右长杆（401），所述右长杆（401）一端设置有右齿轮块（402），所述右齿轮块（402）一侧设置有右短杆（403），所述左长杆（301）和右长杆（401）另一端均转动设置有书写板（5），每组所述书写板（5）一侧均转动设置有一组辅助杆（6），两组所述辅助杆（6）的另一端均与收纳柜（1）的内壁顶端呈转动连接，所述左齿轮块（302）和右齿轮块（402）相互啮合，所述左短杆（303）和右短杆（403）的一端均转动设置有推拉杆（7），两组所述推拉杆（7）的一端转动设置有同一组移动板（8），所述移动板（8）一侧设置有显示屏（9），所述收纳柜（1）的底端转动设置有载板（10），所述载板（10）的底端设置有移动支撑腿（11）。

2.根据权利要求1所述的一种会计教学用多媒体展示装置，其特征在于，所述左侧连杆结构（3）和所述右侧连杆结构（4）呈对称设置，所述左长杆（301）的顶端与收纳柜（1）的内壁顶端呈转动连接，所述左短杆（303）的底端与电机（2）的输出端呈固定连接，所述右长杆（401）的顶端与收纳柜（1）的内壁顶端呈转动连接。

3.根据权利要求1所述的一种会计教学用多媒体展示装置，其特征在于，两组所述书写板（5）分别位于所述移动板（8）的两侧，且呈对称设置。

4.根据权利要求1所述的一种会计教学用多媒体展示装置，其特征在于，两组所述辅助杆（6）分别位于左侧连杆结构（3）和右侧连杆结构（4）相互远离的一侧，一组所述辅助杆（6）与左长杆（301）设置呈平行状态，另一组所述辅助杆（6）与右长杆（401）设置呈平行状态。

5.根据权利要求1所述的一种会计教学用多媒体展示装置，其特征在于，所述收纳柜（1）内壁两侧均开设有t型槽（12），所述移动板（8）的两侧均设置有t型块（13），所述t型块（13）与t型槽（12）呈滑动连接。

6.根据权利要求1所述的一种会计教学用多媒体展示装置，其特征在于，所述收纳柜（1）的底端设置有t型限位环板（14），所述载板（10）的顶端开设有t型环槽（15），所述t型限位环板（14）和t型环槽（15）呈转动连接。

7.根据权利要求1所述的一种会计教学用多媒体展示装置，其特征在于，所述载板（10）的底端设置有放置柜（16），所述放置柜（16）的内部滑动设置有抽屉（17）。

技术总结本技术涉及教学用具技术领域，尤其涉及一种会计教学用多媒体展示装置。其技术方案包括：收纳柜，所述收纳柜内壁一侧设置有支架，所述支架的顶面设置有电机，所述电机的输出端设置有左侧连杆结构。本技术通过设置收纳柜、电机、左侧连杆结构、右侧连杆结构、书写板、辅助杆、推拉杆、移动板，通过不同结构之间的配合使显示屏便于收纳到收纳柜内，可以保护显示屏不被破坏，延长设备的使用寿命，并且在未使用时减少设备的空间占用，并根据授课内容选择使用状态，使设备更具有实用性，并增加了设备的使用便利性，同时通过设置载板、T型限位环板，便于调节书写板和显示屏的朝向，从而更便于教学，使学生们获得更好的视野，提高教学的质量。技术研发人员：苏丽琼受保护的技术使用者：庄浪县永宁镇财政所技术研发日：20231117技术公布日：2024/6/13