一种便携式学习平板的制作方法

本技术涉及平板电脑，尤其涉及一种便携式学习平板。

背景技术：

1、便携式学习平板是一款教育领域的创新设备，旨在为学生提供便捷、交互性和高效的学习体验，这一平板设计精巧轻便，易于携带，使学习不再受限于教室或固定学习地点，其具有多点触控屏幕，支持触摸和手势操作，让学习过程更加亲近、直观，提高了学生的参与度，该学习平板预装了各种教育应用程序，包括电子教科书、互动教育游戏和在线教育资源，使学生能够随时随地获取丰富的学习内容，此外，它还支持互联网连接，使学生能够参与在线课堂、研究资料，并与教师和同学进行远程协作，安全性也是其关注的焦点，带有家长控制功能，以确保学生在学习平板上的活动受到监督和保护，总之，便携式学习平板为学生提供了便捷和个性化的学习工具，有望在教育领域推动教学方法的创新，提高学生的学术成绩和技能发展。

2、经检索，专利号“cn217587956u”文案中提到了“本实用新型涉及平板电脑技术领域，且公开了一种便携式学习平板，包括底座和平板电脑，所述底座的顶部前后侧均固定设有夹板，所述平板电脑安装在底座的顶部，所述底座的顶部固定设有垫板，所述平板电脑的底部与垫板的顶部搭接，后侧的夹板的内部活动插接有活动杆，活动杆的一端固定设有抵持板。该便携式学习平板，向后侧拉动拉环，带动连接块向后移动，使得活动杆在后侧夹板的内部向后移动，活动杆的前端带动抵持板向后侧移动，再将平板电脑放置到两个夹板之间，使得平板电脑的底部与垫板的顶部接触，然后慢慢松开拉环，通过伸缩弹簧的弹力作用推动抵持板向前移动，对平板电脑进行夹持固定，从而使得平板电脑便于立在桌面上进行使用”，其在使用时，通过拉环和伸缩弹簧等零件的设计，可以对平板电脑进行夹持固定，使平板电脑可以立在桌面上使用，但是，该装置在使用时无法使平板电脑与桌面垂直，且高度和观看角度都无法调节，长期使用会影响使用者的颈椎健康。

3、于是，我们提供了一种便携式学习平板解决以上问题。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种便携式学习平板，解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种便携式学习平板，包括底座和支撑机构，所述底座的顶端设置有支撑机构，所述支撑机构的内侧安装有平板电脑；

3、所述支撑机构包括水平旋转组件、高度调节组件、棘轮组件、放置组件和夹持组件，所述底座的顶端设置有水平旋转组件，所述水平旋转组件的顶端安装有高度调节组件，所述高度调节组件的内侧固定连接有棘轮组件，所述棘轮组件的外侧固定连接有放置组件，所述放置组件的一侧安装有夹持组件。

4、优选的，所述水平旋转组件包括旋转座、限位孔和限位块，所述底座的顶端固定连接有旋转座，所述旋转座的外侧设置有限位孔，所述限位孔的内侧贯穿有限位块。

5、优选的，所述高度调节组件包括底板、磁铁、支撑架和连接槽，所述旋转座的顶端固定连接有底板，所述底板的两端固定连接有磁铁，所述底板的外侧安装有支撑架，所述支撑架的表面开设有连接槽。

6、优选的，所述棘轮组件包括第一外壳、卡块、弹簧、棘轮和第二外壳，所述连接槽的上方设置有第一外壳，所述第一外壳的内侧转动连接有卡块，所述卡块的一侧安装有弹簧，所述卡块的一端啮合有棘轮，所述棘轮的一侧固定连接有第二外壳。

7、优选的，所述放置组件包括置物板和散热口，所述第二外壳的外侧固定连接有置物板，所述置物板的表面开设有散热口。

8、优选的，所述夹持组件包括齿轮、转动把手、齿条和夹具，所述置物板的一侧转动连接有齿轮，所述齿轮的表面固定连接有转动把手，所述齿轮的一侧啮合有齿条，所述置物板的底端和齿条的顶端均设置有夹具。

9、优选的，所述底座的底端设置有平衡组件，所述平衡组件包括铅块和防滑垫，所述底座的内侧设置有铅块，所述底座的底端粘连连接有防滑垫。

10、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

11、1、通过平衡组件的设置，在使用时，铅块依靠较高的质量可以降低装置的重心，防止装置意外倾倒，防滑垫可以防止装置在使用时滑动，造成财产损失。

12、2、通过支撑机构的设置，在使用时，通过水平旋转组件、高度调节组件和棘轮组件的配合，使得装置的观看高度和观看角度可调，使用者可以根据自身要求调节合适的观看角度，有助于维护正确的坐姿，减少眼睛和颈部疲劳，降低患上颈椎疾病和视力问题的风险，同时合适的观看角度，有助于使用者查看和处理屏幕上的信息，从而提高学习效率。

技术特征：

1.一种便携式学习平板，包括底座(1)和支撑机构(2)，其特征在于：所述底座(1)的顶端设置有支撑机构(2)，所述支撑机构(2)的内侧安装有平板电脑(3)；

2.根据权利要求1所述的一种便携式学习平板，其特征在于，所述水平旋转组件(21)包括旋转座(211)、限位孔(212)和限位块(213)，所述底座(1)的顶端固定连接有旋转座(211)，所述旋转座(211)的外侧设置有限位孔(212)，所述限位孔(212)的内侧贯穿有限位块(213)。

3.根据权利要求2所述的一种便携式学习平板，其特征在于，所述高度调节组件(22)包括底板(221)、磁铁(222)、支撑架(223)和连接槽(224)，所述旋转座(211)的顶端固定连接有底板(221)，所述底板(221)的两端固定连接有磁铁(222)，所述底板(221)的外侧安装有支撑架(223)，所述支撑架(223)的表面开设有连接槽(224)。

4.根据权利要求3所述的一种便携式学习平板，其特征在于，所述棘轮组件(23)包括第一外壳(231)、卡块(232)、弹簧(233)、棘轮(234)和第二外壳(235)，所述连接槽(224)的上方设置有第一外壳(231)，所述第一外壳(231)的内侧转动连接有卡块(232)，所述卡块(232)的一侧安装有弹簧(233)，所述卡块(232)的一端啮合有棘轮(234)，所述棘轮(234)的一侧固定连接有第二外壳(235)。

5.根据权利要求4所述的一种便携式学习平板，其特征在于，所述放置组件(24)包括置物板(241)和散热口(242)，所述第二外壳(235)的外侧固定连接有置物板(241)，所述置物板(241)的表面开设有散热口(242)。

6.根据权利要求5所述的一种便携式学习平板，其特征在于，所述夹持组件(25)包括齿轮(251)、转动把手(252)、齿条(253)和夹具(254)，所述置物板(241)的一侧转动连接有齿轮(251)，所述齿轮(251)的表面固定连接有转动把手(252)，所述齿轮(251)的一侧啮合有齿条(253)，所述置物板(241)的底端和齿条(253)的顶端均设置有夹具(254)。

7.根据权利要求1所述的一种便携式学习平板，其特征在于，所述底座(1)的底端设置有平衡组件(4)，所述平衡组件(4)包括铅块(41)和防滑垫(42)，所述底座(1)的内侧设置有铅块(41)，所述底座(1)的底端粘连连接有防滑垫(42)。

技术总结本技术提供一种便携式学习平板，涉及平板电脑技术领域，包括底座和支撑机构，所述底座的顶端设置有支撑机构，所述支撑机构的内侧安装有平板电脑。通过平衡组件的设置，在使用时，铅块依靠较高的质量可以降低装置的重心，防止装置意外倾倒，防滑垫可以防止装置在使用时滑动，造成财产损失，通过支撑机构的设置，在使用时，通过水平旋转组件、高度调节组件和棘轮组件的配合，使得装置的观看高度和观看角度可调，使用者可以根据自身要求调节合适的观看角度，有助于维护正确的坐姿，减少眼睛和颈部疲劳，降低患上颈椎疾病和视力问题的风险，同时合适的观看角度，有助于使用者查看和处理屏幕上的信息，从而提高学习效率。技术研发人员：王永志受保护的技术使用者：深圳市天智伟业科技有限公司技术研发日：20231128技术公布日：2024/7/23