课件生成方法、装置、设备及存储介质

本发明涉及课件生成，特别是涉及课件生成方法、装置、设备及存储介质。

背景技术：

1、智慧课堂指的是利用计算机技术、网络技术，通讯技术以及科学规范的管理对学生的学习、教学，科研、管理和生活服务有关的所有信息资源进行整合，集成和全面的数字化。为学生提供更多的学习资料，教师也可以在线了解学生的学习情况。随着智慧课堂技术的发展，当前教师的课件已经越来越多的采用数字化课件方式，如何利用数字化形式准备课程的课件，从而获得高质量的、有助于学生理解和提高学生学习效率的教案、学案和课件，逐渐成为教育行业关注的问题。

2、现有技术中，数字化的课件创建方式不能根据知识点的难易程度合理的分配课件时长，导致老师不能为学生合理的分配各个知识点的学习时长，影响学生的学习效率。

技术实现思路

1、针对现有技术中的上述问题，本发明提供了课件生成方法、装置、设备及存储介质，能够根据知识点的难易程度合理对课件中各个知识点的时长进行分配。

2、为了达到上述发明目的，本发明采用的技术方案如下：

3、本申请实施例提供一种课件生成方法，包括：

4、获取待生成课件的各个知识点对应的试题库和历史教学时长；

5、基于所述试题库，确定各个知识点对应的历史掌握程度；

6、基于所述历史掌握程度和历史教学时长，确定各个知识点对应的难度系数；

7、基于各个知识点对应的难度系数和所述待生成课件的总时长，确定所述待生成课件的各个知识点对应的时长；

8、基于各个知识点对应的时长，从数据库中选取对应的素材、例题，生成目标课件。

9、在一些实施例中，所述基于所述试题库，确定各个知识点对应的历史掌握程度，包括：

10、基于所述试题库，计算得到所述试题库中各个试题对应的错误率；

11、基于各个试题对应的错误率，计算得到试题库的平均错误率；

12、基于所述平均错误率，确定各个知识点对应的历史掌握程度。

13、在一些实施例中，所述历史掌握程度的计算公式为：

14、p＝1-w；

15、式中，p为单个知识点的历史掌握程度，w为单个知识点对应的试题库的平均错误率，wi为试题库中第i个试题对应的错误率。

16、在一些实施例中，所述基于所述历史掌握程度和历史教学时长，确定各个知识点对应的难度系数，包括：

17、基于所述历史教学时长，确定各个知识点对应的时长权重系数；

18、基于所述权重系数和所述历史掌握程度，计算得到各个知识点的难度系数。

19、在一些实施例中，所述基于所述历史教学时长，确定各个知识点对应的时长权重系数，包括：

20、若所述历史教学时长小于第一预设时长，确定目标知识点对应的时长权重系数为第一权重系数；

21、若所述历史教学时长大于或等于第一预设时长，且小于第二预设时长，确定目标知识点对应的时长权重系数为第二权重系数；

22、若所述历史教学时长大于或等于第二预设时长，确定目标知识点对应的时长权重系数为第三权重系数。

23、在一些实施例中，所述基于各个知识点对应的难度系数和所述待生成课件的总时长，确定所述待生成课件的各个知识点对应的时长，包括：

24、基于各个知识点对应难度系数，确定各个知识点对应的权重系数；

25、基于各个知识点对应的难度系数和权重系数，确定各个知识点对应的时长系数；

26、基于所述时长系数和各个知识点对应的时长系数的总系数，计算得到所述时长系数对应的比值；

27、基于所述比值和总时长，计算得到各个知识点对应的时长；

28、其中，单个知识点对应的时长的计算公式为：

29、

30、式中，γi为难度系数小于第一预设阈值β1的第i个知识点对应的难度系数，α1为难度系数小于第一预设阈值β1的第i个知识点对应的难度系数对应的权重系数，γj为难度系数大于或等于第一预设阈值β1，且小于第二预设阈值β2的第j个知识点对应的难度系数，α2为难度系数大于或等于第一预设阈值β1，且小于第二预设阈值β2的第j个知识点对应的难度系数对应的权重系数，γk为难度系数大于或等于第二预设阈值β2的第k个知识点对应的难度系数，α3为难度系数大于或等于第二预设阈值β2的第k个知识点对应的难度系数对应的权重系数，α2>α1，α2＞α3，t为总时长，t为单个知识点对应的时长。

31、在一些实施例中，所述基于各个知识点对应的时长，从数据库中选取对应的素材、例题，生成目标课件，包括：

32、获取各个知识点对应的数据库中的素材、例题的时长信息；

33、基于目标知识点的时长、素材和例题的时长信息，为所述目标知识点配置对应的素材、例题，其中，所述素材、例题的时长信息小于或等于所述目标知识点的时长；

34、重复上述步骤，以使所有知识点均配置对应的素材、例题，生成目标课件。

35、本申请的实施例提供一种课件生成装置，包括：

36、获取模块，用于获取待生成课件的各个知识点对应的试题库和历史教学时长；

37、第一确定模块，用于基于所述试题库，确定各个知识点对应的历史掌握程度；

38、第二确定模块，用于基于所述历史掌握程度和历史教学时长，确定各个知识点对应的难度系数；

39、第三确定模块，用于基于各个知识点对应的难度系数和所述待生成课件的总时长，确定所述待生成课件的各个知识点对应的时长；

40、生成模块，用于基于各个知识点对应的时长，从数据库中选取对应的素材、例题，生成目标课件。

41、本申请的实施例提供一种电子设备，包括：

42、存储器和处理器，所述存储器上存储有计算机程序，该计算机程序被所述处理器执行时，执行上述任意一项所述方法。

43、本申请的实施例提供一种存储介质，该存储介质存储的计算机程序，能够被一个或多个处理器执行，能够用来实现上述任意一项所述方法。

44、本发明的有益效果为：

45、通过获取待生成课件的各个知识点对应的试题库和历史教学时长，基于所述试题库，确定各个知识点对应的历史掌握程度，基于所述历史掌握程度和历史教学时长，确定各个知识点对应的难度系数，基于各个知识点对应的难度系数和所述待生成课件的总时长，确定所述待生成课件的各个知识点对应的时长，基于各个知识点对应的时长，从数据库中选取对应的素材、例题，生成目标课件，能够根据知识点的难易程度合理对课件中各个知识点的时长进行分配。

技术特征：

1.一种课件生成方法，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的课件生成方法，其特征在于，所述基于所述试题库，确定各个知识点对应的历史掌握程度，包括：

3.根据权利要求2所述的课件生成方法，其特征在于，所述历史掌握程度的计算公式为：

4.根据权利要求1所述的课件生成方法，其特征在于，所述基于所述历史掌握程度和历史教学时长，确定各个知识点对应的难度系数，包括：

5.根据权利要求4所述的课件生成方法，其特征在于，所述基于所述历史教学时长，确定各个知识点对应的时长权重系数，包括：

6.根据权利要求1所述的课件生成方法，其特征在于，所述基于各个知识点对应的难度系数和所述待生成课件的总时长，确定所述待生成课件的各个知识点对应的时长，包括：

7.根据权利要求1所述的课件生成方法，其特征在于，所述基于各个知识点对应的时长，从数据库中选取对应的素材、例题，生成目标课件，包括：

8.一种课件生成装置，其特征在于，包括：

9.一种电子设备，其特征在于，包括：

10.一种存储介质，其特征在于，该存储介质存储的计算机程序，能够被一个或多个处理器执行，能够用来实现如权利要求1-7任意一项所述方法。

技术总结本发明提供的课件生成方法、装置、设备及存储介质，包括：获取待生成课件的各个知识点对应的试题库和历史教学时长；基于所述试题库，确定各个知识点对应的历史掌握程度；基于所述历史掌握程度和历史教学时长，确定各个知识点对应的难度系数；基于各个知识点对应的难度系数和所述待生成课件的总时长，确定所述待生成课件的各个知识点对应的时长；基于各个知识点对应的时长，从数据库中选取对应的素材、例题，生成目标课件；能够根据知识点的难易程度合理对课件中各个知识点的时长进行分配。技术研发人员：方知,颜鲁晓,蒋海兵受保护的技术使用者：聊城大学东昌学院技术研发日：技术公布日：2024/7/29