一种用于课堂的智能课桌的制作方法

本技术涉及智能课桌，具体而言，涉及一种用于课堂的智能课桌。

背景技术：

1、课桌是教学设备中最重要的一种设备，也是与学生联系最为紧密的设备。目前，在教育教学中，数字化教学逐渐成为发展趋势，而多媒体电子化教室的使用也已经非常普遍。但是，课堂教学过程是一个多因素相互作用的、多变的动态过程，信息技术环境下，教学过程更是呈现出了多变性和不确定性，只有实现信息技术与教学活动的有机结合，才能真正实现教师与学生之间的交流与互动。

2、基于上述，本发明人发现存在以下问题：现在的智能课桌通常是在桌面上镶嵌一块触控屏，使用触控屏与老师进行交互，但是学生在课堂上使用时，容易误触触控屏，误触触控屏导致的屏幕变化容易对学生造成干扰，而且触控屏比较脆弱，容易损坏，不便于使用。

3、于是，有鉴于此，针对现有的结构及缺失予以研究改良，提供一种用于课堂的智能课桌，以期达到具有更加实用价值性的目的。

技术实现思路

1、为了解决上述技术问题，本实用新型实施例提供了一种用于课堂的智能课桌，具体通过如下技术方案实现：

2、一种用于课堂的智能课桌，包括桌体，所述桌体底部设有支撑机构，所述桌体包括桌面，所述桌面底端中部设有滑动托板，所述滑动托板包括滑轨和托板本体，所述托板本体顶部设有控制机构，所述桌面顶端中部卡合连接有智能显示屏，且所述智能显示屏与控制机构电性连接，所述桌面顶部固定安装有玻璃面板。

3、采用上述进一步方案的有益效果是，通过桌体底部设有支撑机构，便于支撑机构为桌体提供支撑，且便于桌体的移动，通过桌面底端中部设有滑动托板，便于承托控制机构，且将控制机构收纳在桌面底部，通过桌面顶端中部卡合连接有智能显示屏，且智能显示屏与控制机构电性连接，便于智能显示屏显示画面，学生使用控制机构对智能显示屏进行控制，从而与老师同学产生交互，通过桌面顶部固定安装有玻璃面板，便于玻璃面板对智能显示屏进行保护，且不影响智能显示屏的显示效果。

4、进一步的，所述桌面底部固定安装有桌斗。

5、采用上述进一步方案的有益效果是，通过桌面底部固定安装有桌斗，便于学生将书籍和零食等杂物进行收纳，保持课桌整洁。

6、进一步的，所述桌斗两端固定安装有挂钩。

7、采用上述进一步方案的有益效果是，通过桌斗两端固定安装有挂钩，便于学生挂设书包等物品。

8、进一步的，所述支撑机构包括桌脚，所述桌脚顶部固定安装有伸缩杆，所述伸缩杆输出端与桌斗底部固定连接。

9、采用上述进一步方案的有益效果是，通过桌脚顶部固定安装有伸缩杆，伸缩杆输出端与桌斗底部固定连接，便于调节桌体的高度，从而适用于不同高度的学生。

10、进一步的，所述桌脚底部固定安装有万向轮，所述万向轮具有制动机构。

11、采用上述进一步方案的有益效果是，通过桌脚底部固定安装有万向轮，万向轮具有制动机构，便于学生将桌体进行移动，万向轮的制动机构有利于固定桌体的位置。

12、进一步的，所述托板本体两端固定安装有滑块，所述滑轨顶部与桌面固定连接，且所述滑轨一侧开设有滑槽，所述滑块与滑槽滑动连接。

13、采用上述进一步方案的有益效果是，通过滑轨顶部与桌面固定连接，滑块与滑槽滑动连接，便于将托板本体与桌面滑动连接，从而方便将控制机构隐藏收纳在桌面底部。

14、进一步的，所述托板本体底部一端固定安装有抽块。

15、采用上述进一步方案的有益效果是，通过托板本体底部一端固定安装有抽块，便于学生使用抽块将托板本体从桌面底部抽出，从而方便对控制机构进行使用。

16、进一步的，所述滑块一端固定安装有限位块。

17、采用上述进一步方案的有益效果是，通过滑块一端固定安装有限位块，便于限制托板本体抽出的距离，从而防止将托板本体从滑轨中抽出过多，导致托板本体不能提供足够的支撑力支撑学生对控制机构的使用。

18、进一步的，所述控制机构包括数位板，所述数位板一侧设有笔槽，所述笔槽顶部设有触控笔。

19、采用上述进一步方案的有益效果是，通过数位板和触控笔的设置，便于使用触控笔和数位板代替鼠标对智能显示屏的光标进行控制，且便于学生手写输入。

20、进一步的，所述数位板另一侧设有键盘。

21、采用上述进一步方案的有益效果是，通过数位板另一侧设有键盘，便于学生向智能显示屏中键入字符，进行按键操作。

22、本实用新型的有益效果是：本实用新型通过上述设计得到的一种用于课堂的智能课桌，该种用于课堂的智能课桌，通过桌体底部设有支撑机构，便于支撑机构为桌体提供支撑，且便于桌体的移动，通过桌面底端中部设有滑动托板，便于承托控制机构，且将控制机构收纳在桌面底部，通过桌面顶端中部卡合连接有智能显示屏，且智能显示屏与控制机构电性连接，便于智能显示屏显示画面，学生使用控制机构对智能显示屏进行控制，从而与老师同学产生交互，通过桌面顶部固定安装有玻璃面板，便于玻璃面板对智能显示屏进行保护，且不影响智能显示屏的显示效果,该实用新型，能有效对智能显示屏进行保护，且能根据学生的身高对高度进行调节，具有较高的实用价值。

技术特征：

1.一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，包括桌体(101)，所述桌体(101)底部设有支撑机构(102)，所述桌体(101)包括桌面(10101)，所述桌面(10101)底端中部设有滑动托板(103)，所述滑动托板(103)包括滑轨(10301)和托板本体(10302)，所述托板本体(10302)顶部设有控制机构(104)，所述桌面(10101)顶端中部卡合连接有智能显示屏(10102)，且所述智能显示屏(10102)与控制机构(104)电性连接，所述桌面(10101)顶部固定安装有玻璃面板(10103)。

2.根据权利要求1所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述桌面(10101)底部固定安装有桌斗(10104)。

3.根据权利要求2所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述桌斗(10104)两端固定安装有挂钩(10105)。

4.根据权利要求1所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述支撑机构(102)包括桌脚(10201)，所述桌脚(10201)顶部固定安装有伸缩杆(10202)，所述伸缩杆(10202)输出端与桌斗(10104)底部固定连接。

5.根据权利要求4所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述桌脚(10201)底部固定安装有万向轮(10203)，所述万向轮(10203)具有制动机构。

6.根据权利要求1所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述托板本体(10302)两端固定安装有滑块(10305)，所述滑轨(10301)顶部与桌面(10101)固定连接，且所述滑轨(10301)一侧开设有滑槽(10304)，所述滑块(10305)与滑槽(10304)滑动连接。

7.根据权利要求6所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述托板本体(10302)底部一端固定安装有抽块(10303)。

8.根据权利要求6所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述滑块(10305)一端固定安装有限位块(10306)。

9.根据权利要求1所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述控制机构(104)包括数位板(10402)，所述数位板(10402)一侧设有笔槽(10403)，所述笔槽(10403)顶部设有触控笔(10404)。

10.根据权利要求9所述的一种用于课堂的智能课桌，其特征在于，所述数位板(10402)另一侧设有键盘(10401)。

技术总结本技术提供了一种用于课堂的智能课桌，属于智能课桌技术领域。该种用于课堂的智能课桌，包括桌体，所述桌体底部设有支撑机构，所述桌体包括桌面，所述桌面底端中部设有滑动托板，所述滑动托板包括滑轨和托板本体，所述托板本体顶部设有控制机构，所述桌面顶端中部卡合连接有智能显示屏，且所述智能显示屏与控制机构电性连接，所述桌面顶部固定安装有玻璃面板，该技术，通过桌面顶端中部卡合连接有智能显示屏，便于智能显示屏显示画面，学生使用控制机构对智能显示屏进行控制，从而与老师同学产生交互，通过桌面顶部固定安装有玻璃面板，便于玻璃面板对智能显示屏进行保护，且不影响智能显示屏的显示效果，具有较高的实用价值。技术研发人员：薛坤受保护的技术使用者：易昕（杭州）教育科技有限公司技术研发日：20230816技术公布日：2024/5/29