一种吞咽功能训练辅助工具的制作方法

本技术涉及医用器材的领域，尤其是涉及一种吞咽功能训练辅助工具。

背景技术：

1、吞咽障碍患者常见吞咽困难、发音不清晰等临床症状。咽腔是吞咽和发音的共同枢纽，吞咽过程受食团张力和重力、咽腔压力和环咽肌张力等因素的影响，咽腔压力不足会影响吞咽过程的顺利进行。而在发音过程中，肺是产生声音的动力，声带是发音体，口腔、鼻腔和咽腔是共鸣腔。故而，对咽腔的肌肉群进行训练是解决吞咽困难、发音不清晰等临床症状的重要途径之一。

2、传统的吞咽功能训练主要包括下颌运动功能训练、口面部肌肉运动功能训练、舌运动功能训练及感觉功能训练以及吞咽延迟训练等。

3、其中，在帮助患者进行舌运动功能训练的过程中，常需要使用主动辅助工具对患者进行主动训练、使用被动辅助工具对患者进行被动训练。

4、主动辅助工具主要包括训练板，训练板上固定连接有手持杆，训练时，医护人员手握手持杆，使得训练板与患者的嘴唇相抵，患者主动伸长舌头并使得舌尖与训练板相抵，即可实现一次有效的舌运动主动训练，根据康复周期阶段，调整对应的训练次数与训练时长。

5、被动辅助工具主要包括被动训练夹，训练时，医护人员手持主动训练夹，使得主动训练夹夹持在患者舌头上下两侧，并通过周期往复拉伸移动患者的舌头，带动患者舌头拉伸肌肉运动并恢复感觉。

6、实际对患者进行舌运动功能训练的过程中，发明人发现，若医护人员使用训练板与被动训练夹进行训练的操作不规范，如患者舌头伸长长度不够、医护人员夹持患者舌头移动的力度与训练时间不当时，实际达到的训练效果较差，严重时，甚至会因夹持力度过大而对患者造成二次伤害，存在改进之处。

技术实现思路

1、为了提升操作人员使用辅助工具对患者进行舌运动训练操作的规范性，有效地帮助患者进行舌运动功能训练，本技术提供一种吞咽功能训练辅助工具。

2、本技术提供的一种吞咽功能训练辅助工具采用如下的技术方案：

3、一种吞咽功能训练辅助工具，包括安装扣，主动辅助工具与被动辅助工具与所述安装扣可拆卸固定连接；

4、所述主动辅助工具包括：

5、第一感应模块，与所述主动辅助工具的训练板固定连接，用于感应患者的舌头接触与训练板相抵的动作并输出第一感应信号；

6、控制器，与所述第一感应模块信号连接，用于接收所述第一感应信号并进行累加，输出有效动作次数信号；

7、第一显示器，与训练板固定连接，位于训练板背离所述第一感应模块的一侧，与所述控制器的信号输出端信号连接，用于接收所述有效动作次数信号并显示；

8、所述被动辅助工具包括：

9、第二感应模块，与所述被动辅助工具的训练夹固定连接，用于感应患者舌头与训练夹之间夹持的压力并输出夹持压力信号；

10、第二显示器，与所述训练夹固定连接，与所述第二感应模块信号连接，用于接收所述夹持压力信号并显示。

11、通过采用上述技术方案，当医护人员使用吞咽功能辅助工具对患者进行舌运动训练的过程中，当进行主动功能训练时，医护人员手握手持部，并是的训练板正对于患者的嘴唇表面，患者主动伸长舌头，当患者舌头伸长并抵紧训练板时，可判定患者伸长舌头长度达到标准，第一感应模块感应患者舌头抵紧训练板的动作，控制器患者舌头抵紧训练板的次数进行计数并通过第一显示器显示，医护人员可便捷地掌握患者进行舌运动主动功能训练的状态；当进行被动功能训练时，医护人员手持训练夹夹持患者舌头，通过第二感应模块与第二显示器相互搭配，可对医护人员夹持患者舌头的压力进行显示，减少医护人员用力过小或过大的情况发生，使得医护人员使用训练夹对患者进行舌运动被动功能训练的操作更为精确，提升医护人员帮助患者进行舌运动功能训练的规范性。

12、优选的，所述第一感应模块包括压敏传感器，所述压敏传感器嵌设固定在训练板与患者舌头抵紧的一侧；

13、当患者舌头伸长至与训练板抵紧时，所述压敏传感器输出所述感应信号。

14、通过采用上述技术方案，当患者舌头主动伸长舌头并抵紧训练板时，压敏传感器感应患者舌头抵紧训练板的动作并输出感应信号，而患者舌头伸长长度不够时，压敏传感器不受压可判定为非有效的训练，可规范患者进行舌运动主动训练操作。

15、优选的，所述控制器包括第一单片机，所述第一单片机的信号输入端与所述压敏传感器信号连接，所述第一单片机接收所述感应信号并输出所述有效动作次数信号；

16、所述第一单片机的信号输出端与所述第一显示器信号连接，所述第一显示器接收有效动作次数信号并显示。

17、通过采用上述技术方案，第一单片机可识别经过压敏传感器输出的感应信号并进行累加计数操作。

18、优选的，训练板上固定连接有集液部，所述集液部内设置有用于存储患者唾液的集液槽，且所述集液槽的开口朝向所述压敏传感器设置。

19、通过采用上述技术方案，集液部可收置患者伸长舌头过程中流出的唾液，减少患者唾液污染患者与医护人员的衣物的情况发生。

20、优选的，所述第二感应模块包括力敏传感器，所述力敏传感器与训练夹靠近患者舌头的侧壁固定连接；

21、当训练夹夹持在患者舌头上时，所述力敏传感器感应患者舌头与训练夹之间的压力并输出所述夹持压力信号。

22、通过采用上述技术方案，力敏传感器可实时检测患者舌头与训练夹之间的压力，并通过第二显示器显示训练夹与患者舌头之间的压力，减少医护人员用力过小使得患者舌头不能接受有效的被动训练的情况发生，也能减少因医护人员用力过大对患者造成刺痛感影响训练效果的情况发生，可实现规范医护人员辅助患者进行舌运动训练的操作，提升训练效果。

23、优选的，训练夹上还设置有：

24、电压比较器u，与所述力敏传感器的信号输出端信号连接，用于接收所述夹持压力信号并输出高电平信号；

25、第二单片机，与所述电压比较器u信号连接，用于接收所述高电平信号并计算高电平信号持续的时间，并输出训练时长信号；

26、所述第二单片机的信号输出端与所述第二显示器信号连接，所述第二显示器接收所述训练时长信号并显示。

27、通过采用上述技术方案，电压比较器u接收力敏传感器所输出的压力，当训练夹与患者舌头接触大于电压比较器的基准电压时，电压比较器感应训练夹的夹持动作，经过第二单片机识别可判定为训练开始，第二单片机同时对电压比较器u输出高电平信号的时长进行统计，可得到医护人员借助训练夹辅助患者进行舌运动训练的时长，通过第二显示器，医护人员可观察训练时长，并根据患者的恢复周期调整时长，提升医护人员辅助患者进行舌运动训练的便捷度。

28、综上所述，本技术包括以下至少一种吞咽功能训练辅助工具有益技术效果：

29、1.通过压敏传感器、第一单片机以及第一显示器之间相互搭配与使用，可对患者进行有效的舌运动主动训练次数进行统计并显示，有效提升医护人员辅助患者进行舌运动主动训练操作的规范性；

30、2.通过力敏传感器、第二单片机、电压比较器u以及第二显示器之间相互搭配与使用，可提升医护人员使用训练夹对患者进行舌运动被动训练操作时的力度规范性，同时医护人员可便捷地掌握训练时长，提升医护人员使用辅助训练工具的便捷度。