一种学前教育用幼儿平衡能力训练装置的制作方法

本技术属于幼儿训练装置，具体为一种学前教育用幼儿平衡能力训练装置。

背景技术：

1、平衡能力是身体素质的一种，它是指抵抗破坏平衡的外力以保持全身处于稳定状态的能力。人的任何运动可以说几乎都是在维持身体平衡的状态下进行的，尤其是大肌肉的活动，更需要有较好的平衡能力才能胜任。平衡能力是人身体素质的一项重要指标，能够间接地体现出人类小脑的发育状况。对学前幼儿平衡能力进行练习，能够帮助幼儿更好的成长。

2、目前，在对幼儿进行平衡能力训练时，通常通过频繁的在平衡木上来回走动，以达到平衡能力训练的目的，然而，现有的平衡木通常为整体式结构，只能供幼儿沿着平衡木的平面走动，而不能模拟上坡和下坡的情况，训练难度是一成不变的，无法根据幼儿的具体情况进行灵活调节，影响训练效果。

技术实现思路

1、本实用新型的目的是提供一种学前教育用幼儿平衡能力训练装置，可以模拟上坡和下坡，还可以根据幼儿的具体情况，改变训练难度，从而提高幼儿的平衡能力训练效果。

2、为实现上述目的，本实用新型采用的技术方案是：提供一种学前教育用幼儿平衡能力训练装置，包括第一平衡板和第二平衡板，所述第一平衡板的下端固定连接有第一支撑座，所述第二平衡板的下端固定连接有第二支撑座，所述第一支撑座和第二支撑座之间固定连接有支撑板，所述支撑板的上端通过升降机构连接有平衡块，所述升降机构包括驱动组件和顶升组件，所述驱动组件提供给顶升组件作业的动力，所述顶升组件用于带动平衡块进行升降作业，所述升降机构和平衡块均设置有五个，且均匀地位于第一平衡板和第二平衡板之间。

3、可选地，所述第一平衡板和第二平衡板通过安全扶手固定连接，所述安全扶手设置有两个，且对称分布在第一平衡板的前后两端。

4、可选地，所述第一平衡板和第二平衡板的上端均固定连接有第一防滑垫，所述平衡块的上端固定连接有第二防滑垫。

5、可选地，所述顶升组件包括轴承套、螺纹杆、螺纹套、连接板、固定杆和顶升板，所述支撑板的上端固定连接有轴承套，所述轴承套设置有四个，且均匀的分布在支撑板的上端，各个所述轴承套的内部均转动连接有螺纹杆，各个所述螺纹杆的圆周面均螺纹连接有螺纹套，各个所述螺纹套之间通过连接板固定连接，所述连接板的上端固定连接有固定杆，所述固定杆的上端固定连接有顶升板，所述顶升板固定安装在平衡块的下端。

6、可选地，所述螺纹杆的上端固定连接有挡块，所述挡块的直径大于螺纹杆的直径。

7、可选地，所述驱动组件包括齿轮、电机和齿圈，所述支撑板的上端固定连接有电机，所述电机的输出轴端固定连接有齿圈，各个所述螺纹杆的圆周面均固定连接有齿轮，所述齿轮与齿圈啮合。

8、和现有技术相比，本实用新型的有益效果为：

9、本实用新型在升降机构的作用下，可以起到调节每块平衡块高度的作用，使得幼儿在进行平衡能力训练时，不仅可以沿着第一平衡板和第二平衡板走动进行水平平衡能力的训练，还可以沿着平衡块进行上坡和下坡平衡能力的训练；此外，控制升降机构可将平衡块调节到不同的高度，使得本实用新型的训练难度发生变化，根据不同身高的幼儿，将平衡块调节到合适的高度，从而提高了幼儿平衡能力训练的效果。

技术特征：

1.一种学前教育用幼儿平衡能力训练装置，包括第一平衡板(1)和第二平衡板(5)，其特征在于：所述第一平衡板(1)的下端固定连接有第一支撑座(18)，所述第二平衡板(5)的下端固定连接有第二支撑座(19)，所述第一支撑座(18)和第二支撑座(19)之间固定连接有支撑板(4)，所述支撑板(4)的上端通过升降机构连接有平衡块(6)，所述升降机构包括驱动组件和顶升组件，所述升降机构和平衡块(6)均设置有五个，且均匀地位于第一平衡板(1)和第二平衡板(5)之间。

2.如权利要求1所述的学前教育用幼儿平衡能力训练装置，其特征在于：所述第一平衡板(1)和第二平衡板(5)通过安全扶手(3)固定连接，所述安全扶手(3)设置有两个，且对称分布在第一平衡板(1)的前后两端。

3.如权利要求1所述的学前教育用幼儿平衡能力训练装置，其特征在于：所述第一平衡板(1)和第二平衡板(5)的上端均固定连接有第一防滑垫(2)，所述平衡块(6)的上端固定连接有第二防滑垫(7)。

4.如权利要求1所述的学前教育用幼儿平衡能力训练装置，其特征在于：所述顶升组件包括轴承套(10)、螺纹杆(8)、螺纹套(16)、连接板(13)、固定杆(14)和顶升板(15)，所述支撑板(4)的上端固定连接有轴承套(10)，所述轴承套(10)设置有四个，且均匀的分布在支撑板(4)的上端，各个所述轴承套(10)的内部均转动连接有螺纹杆(8)，各个所述螺纹杆(8)的圆周面均螺纹连接有螺纹套(16)，各个所述螺纹套(16)之间通过连接板(13)固定连接，所述连接板(13)的上端固定连接有固定杆(14)，所述固定杆(14)的上端固定连接有顶升板(15)，所述顶升板(15)固定安装在平衡块(6)的下端。

5.如权利要求4所述的学前教育用幼儿平衡能力训练装置，其特征在于：所述螺纹杆(8)的上端固定连接有挡块(17)，所述挡块(17)的直径大于螺纹杆(8)的直径。

6.如权利要求4所述的学前教育用幼儿平衡能力训练装置，其特征在于：所述驱动组件包括齿轮(9)、电机(11)和齿圈(12)，所述支撑板(4)的上端固定连接有电机(11)，所述电机(11)的输出轴端固定连接有齿圈(12)，各个所述螺纹杆(8)的圆周面均固定连接有齿轮(9)，所述齿轮(9)与齿圈(12)啮合。

技术总结本技术属于幼儿训练装置技术领域，具体为一种学前教育用幼儿平衡能力训练装置，包括第一平衡板和第二平衡板，第一平衡板的下端固定连接有第一支撑座，第二平衡板的下端固定连接有第二支撑座，第一支撑座和第二支撑座之间固定连接有支撑板，支撑板的上端通过升降机构连接有平衡块，升降机构包括驱动组件和顶升组件，升降机构和平衡块均设置有五个，且均匀地位于第一平衡板和第二平衡板之间。本技术可以模拟上坡和下坡，还可以根据幼儿的具体情况，改变训练难度，从而提高幼儿的平衡能力训练效果。技术研发人员：俞裕芝,张春贵,朱开中,刘海青受保护的技术使用者：山东奥华体育产业有限公司技术研发日：20230926技术公布日：2024/5/6