一种智慧校园体教训练方法及系统

本发明涉及人机交互，特别涉及一种智慧校园体教训练方法及系统。

背景技术：

1、为增强体质，大学校园内的学生接受体育教学并进行体育训练，其主要途经是体育课堂。但是，体育课堂的上课时间固定且每周上课次数较少，学生无法在课余时间接受体育教学并进行体育训练，降低了便捷性。此外，大学校园内的教职工多无法参与体育课堂，其也缺少便捷的接受体育教学并进行体育训练的途经。有鉴于此，亟需一种解决办法。

技术实现思路

1、本发明目的之一在于提供了一种智慧校园体教训练方法，在校园内设置虚拟围栏，面对虚拟围栏播放体教素材，识别开始跟随体教素材训练的目标人员，基于其多模态数据以及体教素材的教学进度轴，确定最佳跟训方案，基于最佳跟训方案，引导目标人员继续跟随体教素材训练，当为学生或教职工的人员想要接受体育教学并进行体育训练时，直接进入虚拟围栏，跟随系统引导接受体育教学并进行体育训练，极大程度上提升了学生或教职工接受体育教学并进行体育训练的便捷性。

2、本发明实施例提供的一种智慧校园体教训练方法，包括：

3、面对校园内的虚拟围栏播放体教素材；

4、识别虚拟围栏内开始跟随体教素材训练的目标人员；

5、获取目标人员的多模态数据；

6、基于多模态数据以及体教素材的教学进度轴，确定最佳跟训方案；

7、基于最佳跟训方案，引导目标人员继续跟随体教素材训练。

8、优选的，基于多模态数据以及体教素材的教学进度轴，确定最佳跟训方案，包括：

9、从教学进度轴上确定当前教学进度之后的多个教学周期；

10、按各个教学周期在教学进度轴上的时序先后顺序，依次遍历每一教学周期；

11、每次遍历时，基于预设的特征提取模板，对教学进度轴上遍历到的教学周期之前的教学周期进行特征提取，获得跟训特征；

12、基于跟训特征，对多模态数据进行扩充，获得扩充数据；

13、基于扩充数据，确定遍历到的教学周期内的每一第一教学动作的跟训必要值；

14、从遍历到的教学周期内确定多个局部周期；每一局部周期内的首尾的两个第一教学动作的跟训必要值均大于等于预设的必要值阈值；

15、从预设的时间轴上确定每一局部周期的起始时刻对应的第一时间节点；

16、将预设的第一计划项设置于第一时间节点；

17、从时间轴上确定各个局部周期的结束时刻中的最迟时刻的第二时间节点；

18、将预设的第二计划项设置于第二时间节点；

19、遍历每一教学周期结束后，基于当前的时间轴，确定最佳跟训方案。

20、优选的，基于扩充数据，确定遍历到的教学周期内的每一第一教学动作的跟训必要值，包括：

21、依次遍历每一第一教学动作；

22、每次遍历时，基于遍历到的第一教学动作的跟训必要性评价模板，根据扩充数据，对遍历到的第一教学动作进行跟训必要性评价，获得遍历到的第一教学动作的跟训必要值；

23、遍历每一第一教学动作结束后，完成遍历到的教学周期内的每一第一教学动作的跟训必要值的确定。

24、优选的，智慧校园体教训练方法，还包括：

25、基于最佳跟训方案，确定允许目标人员离开虚拟围栏的最早离场时间；

26、基于最早离场时间、虚拟围栏的离场时间区间-跟训区域表，确定目标跟训区域；其中，离场时间区间-跟训区域表中有多组一一对应的离场时间区间以及跟训区域，离场时间区间距离当前时间越近，对应跟训区域距离虚拟围栏的出口越近；

27、引导目标人员前往目标跟训区域内。

28、优选的，引导目标人员前往目标跟训区域内，包括：

29、基于最佳跟训方案，确定允许目标人员前往目标跟训区域内的最早前往时间；

30、当达到最早前往时间时，获取体教素材最近播放的两个第二教学动作的差异部位的最后显示位置；

31、在显示位置旁显示预设的引导信息框；

32、获取目标人员的人员画像；

33、基于人员画像，生成对接提示信息；

34、将对接提示信息映射进引导信息框内；

35、持续执行包括：

36、获取目标人员的当前位置与目标跟训区域之间的相对位置关系；

37、基于相对位置关系，生成位置移动提示信息；

38、将位置移动提示信息映射进引导信息框内。

39、本发明实施例提供的一种智慧校园体教训练系统，包括：

40、播放模块，用于面对校园内的虚拟围栏播放体教素材；

41、识别模块，用于识别虚拟围栏内开始跟随体教素材训练的目标人员；

42、获取模块，用于获取目标人员的多模态数据；

43、确定模块，用于基于多模态数据以及体教素材的教学进度轴，确定最佳跟训方案；

44、第一引导模块，用于基于最佳跟训方案，引导目标人员继续跟随体教素材训练。

45、优选的，确定模块基于多模态数据以及体教素材的教学进度轴，确定最佳跟训方案，包括：

46、从教学进度轴上确定当前教学进度之后的多个教学周期；

47、按各个教学周期在教学进度轴上的时序先后顺序，依次遍历每一教学周期；

48、每次遍历时，基于预设的特征提取模板，对教学进度轴上遍历到的教学周期之前的教学周期进行特征提取，获得跟训特征；

49、基于跟训特征，对多模态数据进行扩充，获得扩充数据；

50、基于扩充数据，确定遍历到的教学周期内的每一第一教学动作的跟训必要值；

51、从遍历到的教学周期内确定多个局部周期；每一局部周期内的首尾的两个第一教学动作的跟训必要值均大于等于预设的必要值阈值；

52、从预设的时间轴上确定每一局部周期的起始时刻对应的第一时间节点；

53、将预设的第一计划项设置于第一时间节点；

54、从时间轴上确定各个局部周期的结束时刻中的最迟时刻的第二时间节点；

55、将预设的第二计划项设置于第二时间节点；

56、遍历每一教学周期结束后，基于当前的时间轴，确定最佳跟训方案。

57、优选的，确定模块基于扩充数据，确定遍历到的教学周期内的每一第一教学动作的跟训必要值，包括：

58、依次遍历每一第一教学动作；

59、每次遍历时，基于遍历到的第一教学动作的跟训必要性评价模板，根据扩充数据，对遍历到的第一教学动作进行跟训必要性评价，获得遍历到的第一教学动作的跟训必要值；

60、遍历每一第一教学动作结束后，完成遍历到的教学周期内的每一第一教学动作的跟训必要值的确定。

61、优选的，智慧校园体教训练系统，还包括：

62、第二引导模块，用于包括：

63、基于最佳跟训方案，确定允许目标人员离开虚拟围栏的最早离场时间；

64、基于最早离场时间、虚拟围栏的离场时间区间-跟训区域表，确定目标跟训区域；其中，离场时间区间-跟训区域表中有多组一一对应的离场时间区间以及跟训区域，离场时间区间距离当前时间越近，对应跟训区域距离虚拟围栏的出口越近；

65、引导目标人员前往目标跟训区域内。

66、优选的，第二引导模块引导目标人员前往目标跟训区域内，包括：

67、基于最佳跟训方案，确定允许目标人员前往目标跟训区域内的最早前往时间；

68、当达到最早前往时间时，获取体教素材最近播放的两个第二教学动作的差异部位的最后显示位置；

69、在显示位置旁显示预设的引导信息框；

70、获取目标人员的人员画像；

71、基于人员画像，生成对接提示信息；

72、将对接提示信息映射进引导信息框内；

73、持续执行包括：

74、获取目标人员的当前位置与目标跟训区域之间的相对位置关系；

75、基于相对位置关系，生成位置移动提示信息；

76、将位置移动提示信息映射进引导信息框内。

77、本发明的其它特征和优点将在随后的说明书中阐述，并且，部分地从说明书中变得显而易见，或者通过实施本发明而了解。本发明的目的和其他优点可通过在所写的说明书、权利要求书、以及附图中所特别指出的结构来实现和获得。

78、下面通过附图和实施例，对本发明的技术方案做进一步的详细描述。