教室专用灯具型材的制作方法

本技术具体涉及一种教室专用灯具型材。

背景技术：

1、现有的教室灯多用荧光灯管搭配反光槽使用作为光源，也有一部分采用最新的led发光技术设计成发光平板灯结构，然后通过简单的开关进行控制，并且为了延长灯具的使用寿命和使用安全性，现有的灯具外壳开始逐渐采用金属型材制造，型材的结构和规格决定了灯具的规格和使用效果，由于现在灯具采用单一光源并且现有的教室灯通常采用固定长度和形状的设计，这种设计在某些情况下无法满足不同的照明需求，例如，当教室的长度或形状发生变化时，传统的教室灯规格不能发生改变，只能通过加装灯具的数量来解决，存在的造成照明不足或过度的问题，导致照明不均匀，其中照明不足、过度照明都会对学生的学习和视力产生不良影响因此需要一种能解决上述问题的型材来制作教室照明灯。

技术实现思路

1、本实用新型所要解决的技术问题是，背景技术中提及的现有教室照明灯具用铝型材规格单一，不能适用多种安装需求通用性差的问题。

2、针对上述技术问题，提出一种教室专用灯具型材；通过以下技术方案实现的：一种教室专用灯具型材，包括主型材和副型材，所述主型材包括第一底板和设置在第一底板侧面的左翼板和右翼板，所述副型材包括第二底板和设置在第二底板侧面的拼接片，所述主型材和副型材通过拼接片可拆卸拼接在一起。

3、本实用新型中，利用设置在主型材和副型材上设置的滑槽进行led灯条的安装和拆卸，同时又利用设置在主型材上的拼接槽和设置在副型材上的拼接片实现主型材和副型材的拼接进而，改变了型材的规格尺寸进而改变了灯具的尺寸，使灯具适合多种安装需求，通用性强。

4、对本实用新型技术方案的优选，在第一底板的内侧面沿第一底板延伸方向设置有滑槽，并且在滑槽内凹设置有与滑槽连通的功能腔，所述功能腔与第一底板延伸方向相同，功能腔的设置便于通过功能腔安装螺钉，实现灯体的固定，使用方便。

5、对本实用新型技术方案的优选，滑槽和功能腔在第一底板内均匀设置有多个，滑槽多个的设置便于通过滑槽安装多根灯条，提高灯具的照明效果。

6、对本实用新型技术方案的优选，在左翼板和右翼板的内侧壁沿左翼板和右翼板延伸方向设置有插槽和螺丝槽，所述螺丝槽相对于插槽更接近第二底板，插槽的设置便于灯具上安装其他配件，使用方便，通用性强。

7、对本实用新型技术方案的优选，插槽包括第一插槽、第二插槽和第三插槽，所述第一插槽、第二插槽和第三插槽在左翼板和右翼板内侧面上下依次平行排列，这样的设置便于灯具上多个配件的安装，使用方便。

8、对本实用新型技术方案的优选，插槽在右翼板的内侧面和外侧面均有设置，右翼板上的两组插槽镜像分布，这样的设置使得两个主型材和一个副型材拼接后中间的副型材依然能够进行配件的安装，使用方便。

9、对本实用新型技术方案的优选，在右翼板的外侧面，沿右翼板延伸方向设置有拼接槽，所述拼接槽与右翼板长度相同，拼接槽的设置便于通过拼接槽实现主型材和副型材的拼接使用方便。

10、对本实用新型技术方案的优选，在第二底板的功能腔处的侧面上设置有限位板，所述两个相邻的功能腔和限位板组成安装槽，安装槽的设置，便于通过安装槽把安装杆和型材连接，进而实现灯具的安装固定，使用方便。

11、对本实用新型技术方案的优选，拼接片包括外接片，所述两个主型材通过外接片可拆卸连接，外接片的设置便于通过外接片实现两个主型材的拼接，使用方便。

12、本实用新型与现有技术相比具有的有益效果是：

13、本实用新型的技术方案，利用设置在主型材和副型材上设置的滑槽进行led灯条的安装和拆卸，同时又利用设置在主型材上的拼接槽和设置在副型材上的拼接片实现主型材和副型材的拼接进而，改变了型材的规格尺寸进而改变了灯具的尺寸，使灯具适合多种安装需求，通用性强。

技术特征：

1.一种教室专用灯具型材，其特征在于：包括主型材（1）和副型材（2），所述主型材（1）包括第一底板（101）和设置在第一底板（101）侧面的左翼板（102）和右翼板（103），所述副型材（2）包括第二底板（21）和设置在第二底板（21）侧面的拼接片（22），所述主型材（1）和副型材（2）通过拼接片（22）可拆卸拼接在一起。

2.根据权利要求1所述的教室专用灯具型材，其特征在于：在第一底板（101）的内侧面沿第一底板（101）延伸方向设置有滑槽（104），并且在滑槽（104）内凹设置有与滑槽（104）连通的功能腔（105），所述功能腔（105）与第一底板（101）延伸方向相同。

3.根据权利要求2所述的教室专用灯具型材，其特征在于：滑槽（104）和功能腔（105）在第一底板（101）内均匀设置有多个。

4.根据权利要求1所述的教室专用灯具型材，其特征在于：在左翼板（102）和右翼板（103）的内侧壁沿左翼板（102）和右翼板（103）延伸方向设置有插槽（106）和螺丝槽（107），所述螺丝槽（107）相对于插槽（106）更接近第二底板（21）。

5.根据权利要求4所述的教室专用灯具型材，其特征在于：插槽（106）包括第一插槽（108）、第二插槽（109）和第三插槽（110），所述第一插槽（108）、第二插槽（109）和第三插槽（110）在左翼板（102）和右翼板（103）内侧面上下依次平行排列。

6.根据权利要求4所述的教室专用灯具型材，其特征在于：插槽（106）在右翼板（103）的内侧面和外侧面均有设置，右翼板（103）上的两组插槽（106）镜像分布。

7.根据权利要求1所述的教室专用灯具型材，其特征在于：在右翼板（103）的外侧面，沿右翼板（103）延伸方向设置有拼接槽（112），所述拼接槽（112）与右翼板（103）长度相同。

8.根据权利要求1所述的教室专用灯具型材，其特征在于：在第二底板（21）的功能腔（105）处的侧面上设置有限位板（23），两个相邻的功能腔（105）和限位板（23）组成安装槽（24）。

9.根据权利要求1所述的教室专用灯具型材，其特征在于：拼接片（22）包括外接片（25），所述两个主型材（1）通过外接片（25）可拆卸连接。

技术总结本技术公开了一种教室专用灯具型材，包括主型材和副型材，所述主型材包括第一底板和设置在第一底板侧面的左翼板和右翼板，所述副型材包括第二底板和设置在第二底板侧面的拼接片，所述主型材和副型材通过拼接片可拆卸拼接在一起。优点，利用设置在主型材和副型材上设置的滑槽进行LED灯条的安装和拆卸，同时又利用设置在主型材上的拼接槽和设置在副型材上的拼接片实现主型材和副型材的拼接进而，改变了型材的规格尺寸进而改变了灯具的尺寸，使灯具适合多种安装需求，通用性强。技术研发人员：袁换林受保护的技术使用者：江西璇林科技有限公司技术研发日：20231129技术公布日：2024/5/29