一种多学科虚拟仿真课程开发装置的制作方法

本技术属于虚拟教学设备，具体涉及一种多学科虚拟仿真课程开发装置。

背景技术：

1、虚拟仿真又称为模拟技术和仿真技术，就是用一个系统模仿另一个真实系统的技术，虚拟仿真实际上是一种可创建和体验虚拟世界的计算机系统，此种虚拟世界由计算机生成。而随着计算机技术的迅速发展，不仅改变着人们的生产和生活方式，而且改变着人们思维方式和学习方式，对现代教育的课程开发也产生了巨大的冲击，且现有的课程开发装置功能实际使用还存在一些缺陷；

2、经查中国专利公告号cn214904654u公开了虚拟仿真课程开发系统，此技术中公开了“包括课程开发系统，课程开发系统包括仿真实验台，仿真实验台包括：实验桌、计算机显示屏、支撑块、旋转固定板；实验桌上设有支撑座，支撑座设有支撑柱；计算机显示屏与支撑柱远离支撑座的一端相连接；支撑块设于实验桌上，一对支撑块上均设有第一支撑杆，第一支撑杆远离支撑块的一端连接有支撑轴承，支撑轴承与第一支撑杆固定连接；旋转固定板上插设有第二支撑杆等技术特征，具有对书本的倾斜角度进行调节等技术效果”；

3、但是该装置在实际使用时需要同时拉动推杆及转动转轮才能达到对书本的倾斜角度进行调节，且调节完成后需要推动推杆对转轮进行限位才能完成书本的固定，这种调节方式操作复杂且无法实现快速复位，同时该装置无法对书本进行夹持，从而容易导致在角度调节时书本发生滑落。

4、为解决上述问题，本申请中提出一种多学科虚拟仿真课程开发装置。

技术实现思路

1、为解决上述背景技术中提出的问题。本实用新型提供了一种多学科虚拟仿真课程开发装置，具有角度调节方便且可对书本进行夹持的特点。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多学科虚拟仿真课程开发装置，包括试验台及支撑板，所述支撑板的底部两侧均水平设置有转轴，所述转轴的外侧均转动套设有支撑杆，所述支撑杆与所述试验台的顶端竖直固定，其中一组所述支撑杆的顶部设置有限位盘，所述转轴的外侧固定设置有支撑架，所述支撑架的中部穿插有与所述限位盘相配合的限位组件；所述试验台的一侧顶端对称设置有两组导向杆，所述导向杆的一端设置有防脱块，所述导向杆的中部设置有夹持组件，所述导向杆的顶部且位于所述防脱块及所述夹持组件之间套设有压缩弹簧。

3、作为本实用新型一种多学科虚拟仿真课程开发装置优选的，所述限位盘为扇形结构，且所述限位盘的外侧等距开设有若干限位槽。

4、作为本实用新型一种多学科虚拟仿真课程开发装置优选的，所述限位组件包括穿插于所述支撑架中部的套筒，所述套筒的内部贯穿有伸缩杆，所述伸缩杆的顶端设置有限位板及拉环，所述伸缩杆的底端设置有延伸至所述限位槽内部的楔形块，所述限位板及所述套筒的顶端之间连接有拉伸弹簧。

5、作为本实用新型一种多学科虚拟仿真课程开发装置优选的，所述楔形块远离所述导向杆的一侧设置有方向朝下的斜切面。

6、作为本实用新型一种多学科虚拟仿真课程开发装置优选的，所述导向杆包括弧形部及竖直部，所述竖直部与所述支撑杆的高度相等，所述弧形部的圆心与所述转轴的轴心重合。

7、作为本实用新型一种多学科虚拟仿真课程开发装置优选的，所述夹持组件包括滑动套设于所述弧形部外侧且与所述支撑板抵接的滑套，所述滑套的外侧通过轴承连接有压板，所述压缩弹簧的两端分别与所述防脱块及所述滑套固定连接。

8、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

9、1、在实际使用时操作者只需根据需要转动支撑板至适应位置，限位组件可与限位盘相配合对支撑板进行快速固定，操作简单且调节速度快，同时解除限位组件的限位，支撑板可在压缩弹簧的作用下快速复位。

10、2、通过设置夹持组件，可实现在角度调节过程中对书本进行夹持，且压缩弹簧可保证书本倾斜角度越大则压板的挤压力度越大，从而防止书本的滑落。

技术特征：

1.一种多学科虚拟仿真课程开发装置，包括试验台(1)及支撑板(2)，其特征在于：

2.根据权利要求1所述的多学科虚拟仿真课程开发装置，其特征在于：所述限位盘(5)为扇形结构，且所述限位盘(5)的外侧等距开设有若干限位槽(501)。

3.根据权利要求2所述的多学科虚拟仿真课程开发装置，其特征在于：所述限位组件(7)包括穿插于所述支撑架(6)中部的套筒(701)，所述套筒(701)的内部贯穿有伸缩杆(702)，所述伸缩杆(702)的顶端设置有限位板(703)及拉环(704)，所述伸缩杆(702)的底端设置有延伸至所述限位槽(501)内部的楔形块(705)，所述限位板(703)及所述套筒(701)的顶端之间连接有拉伸弹簧(706)。

4.根据权利要求3所述的多学科虚拟仿真课程开发装置，其特征在于：所述楔形块(705)远离所述导向杆(8)的一侧设置有方向朝下的斜切面。

5.根据权利要求4所述的多学科虚拟仿真课程开发装置，其特征在于：所述导向杆(8)包括弧形部(801)及竖直部(802)，所述竖直部(802)与所述支撑杆(4)的高度相等，所述弧形部(801)的圆心与所述转轴(3)的轴心重合。

6.根据权利要求5所述的多学科虚拟仿真课程开发装置，其特征在于：所述夹持组件(10)包括滑动套设于所述弧形部(801)外侧且与所述支撑板(2)抵接的滑套(1001)，所述滑套(1001)的外侧通过轴承(1002)连接有压板(1003)，所述压缩弹簧(11)的两端分别与所述防脱块(9)及所述滑套(1001)固定连接。

技术总结本技术属于虚拟教学设备技术领域，尤其为一种多学科虚拟仿真课程开发装置，包括试验台、支撑板及转轴，转轴的外侧均转动套设有支撑杆，支撑杆与试验台的顶端竖直固定，其中一组支撑杆的顶部设置有限位盘，转轴的外侧固定设置有支撑架，支撑架的中部穿插有与限位盘相配合的限位组件；试验台的一侧顶端对称设置有两组导向杆，导向杆的一端设置有防脱块，导向杆的中部设置有夹持组件，导向杆的顶部且位于防脱块及夹持组件之间套设有压缩弹簧。在实际使用时操作者只需根据需要转动支撑板至适应位置，限位组件可与限位盘相配合对支撑板进行快速固定，操作简单且调节速度快，同时解除限位组件的限位，支撑板可在压缩弹簧的作用下快速复位。技术研发人员：余莉,夏盈盈受保护的技术使用者：余莉技术研发日：20230830技术公布日：2024/4/29