一种教学工具的制作方法

本发明涉及教学装置，特别涉及一种教学工具。

背景技术：

1、三角形是数学中的基础图形，相似三角形是初中数学教学的重点和难点之一，但在现行多个版本的教材中都缺失了教具的设计，这无疑给教学增加了难度且影响教学效果，不利于学生空间想象力的发展，妨碍学生数学核心素养的形成和发展，因此，相似三角形教具的设计和改进对初中数学教学具有重要意义。

2、形状相同的图形叫做相似图形，特别地，形状相同的多边形叫做相似多边形；形状相同的三角形叫做相似三角形。三角形是最简单的多边形，研究特殊的相似图形——相似多边形，需得先从相似三角形的研究开始。

3、针对初中各个数学教材中缺失教学教具的问题，本发明提出一种应用于数学教学的工具。

技术实现思路

1、针对现有技术中的上述不足，本发明提供了一种教学工具，其结构简单合理，方便推广。

2、一种教学工具，包括底板、绘图板和活动板，所述底板上设有安装孔，所述安装孔内固定有磁铁；所述绘图板固定在所述底板上。

3、作为优选的，所述绘图板上设有平面直角坐标系和若干特定点涂层、△a′b′c′涂层和△abc涂层，其中所述△a′b′c′涂层位于平面直角坐标系和若干特定点涂层的右侧，所述△abc涂层位于平面直角坐标系和若干特定点涂层的左侧，△a′b′c′和△abc形状相同，即相似。

4、作为优选的，所述活动板上设有△abc涂层，其中△abc和△abc全等。

5、作为优选的，所述平面直角坐标系和若干特定点涂层包括原点o、x轴和y轴，其中y轴设有若干等分点，△a′b′c′的边b′c′与x轴平行。

6、作为优选的，所述绘图板的长宽与所述底板的长宽相等，所述绘图板通过粘合固定在所述底板上。

7、作为优选的，所述活动板为透明亚克力板。

8、作为优选的，所述底板通过所述磁铁可吸合在教学黑板上。

9、本发明的有益效果为：

10、本发明教学工具，用于对相似三角形教学研究的教具，结构简单、操作简易，不仅能让学生快速、易懂的掌握相似三角形知识，而且能够引导学生将相关几何图形的知识联、串起来，全面获取知识、掌握知识并内化成体系，建立几何直观，提升抽象能力和推理能力。

技术特征：

1.一种教学工具，其特征在于，包括底板(1)、绘图板(2)和活动板(3)，所述底板(1)上设有安装孔(4)，所述安装孔(4)内固定有磁铁；所述绘图板(2)固定在所述底板(1)上。

2.根据权利要求1所述的一种教学工具，其特征在于：所述绘图板(2)上设有平面直角坐标系和若干特定点涂层(5)、△a′b′c′涂层(6)和△abc涂层(7)，其中所述△a′b′c′涂层(6)位于平面直角坐标系和若干特定点涂层(5)的右侧，所述△abc涂层位于平面直角坐标系和若干特定点涂层(5)的左侧，△a′b′c′和△abc形状相同，即相似。

3.根据权利要求2所述的一种教学工具，其特征在于：所述活动板(3)上设有△abc涂层(8)，其中△abc和△abc全等。

4.根据权利要求3所述的一种教学工具，其特征在于：所述平面直角坐标系和若干特定点涂层(5)包括原点o、x轴和y轴，其中y轴设有若干等分点，△a′b′c′的边b′c′与x轴平行。

5.根据权利要求1所述的一种教学工具，其特征在于：所述绘图板(2)的长宽与所述底板(1)的长宽相等，所述绘图板(2)通过粘合固定在所述底板(1)上。

6.根据权利要求1所述的一种教学工具，其特征在于：所述活动板(3)为透明亚克力板。

7.根据权利要求1所述的一种教学工具，其特征在于：所述底板(1)通过所述磁铁吸合在教学黑板上。

技术总结本发明公开了一种教学工具，包括底板、绘图板和活动板，所述底板上设有安装孔，所述安装孔内固定有磁铁；所述绘图板固定在所述底板上。本发明教学工具，用于对相似三角形教学研究的教具，结构简单、操作简易，不仅能让学生快速、易懂的掌握相似三角形知识，而且能够引导学生将相关几何图形的知识联、串起来，全面获取知识、掌握知识并内化成体系，建立几何直观，提升抽象能力和推理能力。技术研发人员：徐天福受保护的技术使用者：徐天福技术研发日：技术公布日：2024/5/8