一种滚动式背诵辅助装置

本技术涉及学习用具领域，尤其涉及一种滚动式背诵辅助装置。

背景技术：

1、背诵是通过诵读的方式记住识记的阅读材料。中国传统语文学习方法之一。其主要方法有比较法、归类法、熟记法、强记法、对比识记法、规律识记法、读写记忆法、列表记忆法、形象记忆法、反复熟读加尝试背诵的方法等。各种方法的运用应视材料的性质和长短的不同而定。一般而言，材料的数量不多，且富于韵律。如短诗短文，可运用整体识记法；对于长篇的课文或其他长篇的读物，则宜运用分段识记法以及整体识记文章框架与分散识记各段相结合的方法。它可促使学生在熟记教材的基础上加深对课文内容的理解，发展学生的记忆力、想象力和思维能力，并培养学生良好的语感。

2、中国授权专利公告号：cn 215649809 u中记载了“一种高中语文学习滚动式背诵辅助装置”，其包括主容纳板，而在主容纳板上开设有插书腔，插书腔内部还固定有塑料弹性压板，在使用时，将课本直接插入到插书腔内部，在这一过程中，塑料弹性压板会挤压于课本上，从而实现对课本的固定，以便于背诵使用。

3、但是实现应用过程中，还存在以下缺陷和不足：

4、在插书腔内部仅设置有塑料弹性压板作为固定结构，而塑料弹性压板时针对于书本而设置，如果所要进行背诵的内容仅记录在纸张上的话，那么该装置对于纸张的定位效果就会比较差，进而会导致纸张出现弯曲的情况，对于其上记录的内容容易造成遮挡。

5、因此，有必要提供一种新的滚动式背诵辅助装置解决上述技术问题。

技术实现思路

1、为解决上述技术问题，本实用新型提供一种滚动式背诵辅助装置。

2、本实用新型提供的滚动式背诵辅助装置，包括主容纳板，还包括：

3、抵紧组件，转动连接于主容纳板内部；

4、贴纸板，可拆连接于主容纳板内部，所述贴纸板一侧还开设有凹槽，所述凹槽内部还设置有定位组件；

5、其中，纸片置放于凹槽内部，并通过定位组件固定于贴纸板上。

6、优选的，所述抵紧组件包括抵紧板，所述抵紧板侧部焊接有转轴，所述转轴上还套设有扭簧。

7、优选的，所述主容纳板内侧壁还开设有容槽，所述抵紧板通过转轴转动连接于容槽内部，并可完全嵌入容槽内部，而所述扭簧抵紧容槽内壁。

8、优选的，所述主容纳板内侧壁还开设有t形滑槽，而所述贴纸板一侧焊接有t形滑块，所述t形滑块滑动于t形滑槽内部。

9、优选的，所述定位组件包括铁片，所述铁片上磁性吸附有若干个软磁铁。

10、优选的，所述铁片内嵌于凹槽内底部。

11、优选的，所述贴纸板上端部延伸至主容纳板上方，且所述贴纸板上端部还固定有把手。

12、与相关技术相比较，本实用新型提供的滚动式背诵辅助装置具有如下有益效果：

13、本实用新型提供一种滚动式背诵辅助装置中，于主容纳板内部设置有抵紧组件，抵紧组件能够对课本进行弹性挤压，从而能够对课本进行固定；同时还设置有贴纸板，贴纸板针对于纸张而设置，能够对纸张进行固定，因此整个装置的适应范围更大。

技术特征：

1.一种滚动式背诵辅助装置，包括主容纳板(1)，其特征在于，还包括：

2.根据权利要求1所述的滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述抵紧组件(3)包括抵紧板(31)，所述抵紧板(31)侧部焊接有转轴(32)，所述转轴(32)上还套设有扭簧(33)。

3.根据权利要求2所述的滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述主容纳板(1)内侧壁还开设有容槽(2)，所述抵紧板(31)通过转轴(32)转动连接于容槽(2)内部，并可完全嵌入容槽(2)内部，而所述扭簧(33)抵紧容槽(2)内壁。

4.根据权利要求3所述的滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述主容纳板(1)内侧壁还开设有t形滑槽(4)，而所述贴纸板(5)一侧焊接有t形滑块(6)，所述t形滑块(6)滑动于t形滑槽(4)内部。

5.根据权利要求4所述的滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述定位组件(8)包括铁片(81)，所述铁片(81)上磁性吸附有若干个软磁铁(82)。

6.根据权利要求5所述的滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述铁片(81)内嵌于凹槽(7)内底部。

7.根据权利要求6所述的滚动式背诵辅助装置，其特征在于，所述贴纸板(5)上端部延伸至主容纳板(1)上方，且所述贴纸板(5)上端部还固定有把手(9)。

技术总结本技术涉及学习用具领域，尤其涉及一种滚动式背诵辅助装置。所述滚动式背诵辅助装置包括主容纳板，还包括：抵紧组件，转动连接于主容纳板内部；贴纸板，可拆连接于主容纳板内部，所述贴纸板一侧还开设有凹槽，所述凹槽内部还设置有定位组件；其中，纸片置放于凹槽内部，并通过定位组件固定于贴纸板上。本技术提供的滚动式背诵辅助装置中，于主容纳板内部设置有抵紧组件，抵紧组件能够对课本进行弹性挤压，从而能够对课本进行固定；同时还设置有贴纸板，贴纸板针对于纸张而设置，能够对纸张进行固定，因此整个装置的适应范围更大。技术研发人员：荣泽科,毛应东,高乔分,游多梅受保护的技术使用者：云南师范大学技术研发日：20230921技术公布日：2024/5/8