光的色散教学仪

本技术涉及教学仪，具体为光的色散教学仪。

背景技术：

1、光的三基色是指红、绿、蓝三色，各自对应的波长分别为700微米、546.1微米、435.8微米，光的三基色和物体的三基色是不同的。光的三基色按一定比例混合可以呈现各种光色。根据托马斯杨等人的研究结果，这三种原色确定为红绿蓝。自然界的各种光色均是由这三种三基色光混合产生的。光的色散指的是复色光分解为单色光的现象；复色光通过棱镜分解成单色光的现象；光纤中由光源光谱成分中不同波长的不同群速度所引起的光脉冲展宽的现象。色散也是对光纤的一个传播参数与波长关系的描述。

2、在中国实用新型专利申请公开说明书cn210271434u公开的一种。本实用新型公开了一种光的色散实验用光学装置，包括底板和顶部中空的固定块，底板顶部的一端固定设有灯柱，灯柱的顶端固定设有灯泡，位于灯柱四周的底板的表面开设有插槽，插槽的内部卡设有灯罩，固定块固定在底板顶端的中部，固定块的顶部设置有活动块，固定块的一端活动插接有旋钮，固定块内腔的两端之间旋转插接有螺纹杆，螺纹杆靠近旋钮的一端贯穿固定块的侧壁并与旋钮的一端固定连接。本实用新型通过在五个转盘上分别设置圆柱、三棱柱、四棱柱、五棱柱和六棱柱，这样可以学生清楚直观的了解到五种不同的棱柱对光的色散效果，同时转盘可以转动，便于学生直观的了解每种棱柱在不同的角度对于光的色散效果。

3、但是该装置还缺少了升降显示板调节显示板高度的功能，在使用时，光线色散后位置偏移，致使了显示板无法将光的色散进行呈现的结果，不仅如此，但是该装置还缺少了调节光的色散程度的功能，在使用时，棱镜与显示板位置单一，致使了无法调节色散程度，教学质量下降的结果。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供光的色散教学仪，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、光的色散教学仪，包括

4、底座，所述底座的内侧壁滑动连接有收纳组件，所述底座的顶部滑动连接有升降组件，所述升降组件的外表面螺纹连接有固定组件，所述升降组件的顶部固定连接有显示板，所述底座的顶部滑动连接有折射组件，所述折射组件的顶部套接有棱镜；

5、所述底座的顶部固定连接有支撑块，所述支撑块的顶部固定连接有光源组件，所述支撑块的外表面套接有灯罩，所述底座的底部固定连接有脚架，所述脚架的底部套接有防滑垫。

6、优选的，所述收纳组件包括收纳箱和把手，所述收纳箱的外表面滑动连接于底座的内侧壁，所述收纳箱的一侧固定连接有把手。

7、优选的，所述升降组件包括收纳杆和升降杆，所述收纳杆的底部滑动连接于底座的顶部，所述收纳杆的内侧壁滑动连接有升降杆。

8、优选的，所述固定组件包括螺纹杆和旋钮，所述螺纹杆的一侧螺纹连接于收纳杆的内侧壁，所述螺纹杆的另一侧螺纹连接有旋钮。

9、优选的，所述折射组件包括滑块和矩形块，所述滑块的外表面滑动连接于底座的顶部，所述滑块的顶部固定连接有矩形块。

10、优选的，所述光源组件包括灯柱和灯泡，所述灯柱的底部固定连接于支撑块的顶部，所述灯柱的顶部固定连接有灯泡。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：

12、1.该光的色散教学仪，通过收纳杆和升降杆的设置，使用时，通过收纳杆的运行带动升降杆进行运行，通过升降杆的运行带动显示板进行运行，再通过螺纹杆和旋钮的配合使用，从而达到了升降显示板调节显示板高度的效果，避免了光线色散后位置偏移导致显示板无法将光的色散进行呈现的情况。

13、2.该光的色散教学仪，通过滑块和矩形块的设置，使用时，通过滑块的运行带动矩形块进行运行，通过矩形块的运行带动棱镜进行运行，再通过灯泡和显示板的配合使用，从而达到了调节光的色散程度的效果，避免了棱镜与显示板位置单一导致无法调节色散程度，教学质量下降的情况。

技术特征：

1.光的色散教学仪，其特征在于：包括

2.根据权利要求1所述的光的色散教学仪，其特征在于：所述收纳组件包括收纳箱（8）和把手（9），所述收纳箱（8）的外表面滑动连接于底座（1）的内侧壁，所述收纳箱（8）的一侧固定连接有把手（9）。

3.根据权利要求1所述的光的色散教学仪，其特征在于：所述升降组件包括收纳杆（10）和升降杆（11），所述收纳杆（10）的底部滑动连接于底座（1）的顶部，所述收纳杆（10）的内侧壁滑动连接有升降杆（11）。

4.根据权利要求1所述的光的色散教学仪，其特征在于：所述固定组件包括螺纹杆（12）和旋钮（13），所述螺纹杆（12）的一侧螺纹连接于收纳杆（10）的内侧壁，所述螺纹杆（12）的另一侧螺纹连接有旋钮（13）。

5.根据权利要求1所述的光的色散教学仪，其特征在于：所述折射组件包括滑块（14）和矩形块（15），所述滑块（14）的外表面滑动连接于底座（1）的顶部，所述滑块（14）的顶部固定连接有矩形块（15）。

6.根据权利要求1所述的光的色散教学仪，其特征在于：所述光源组件包括灯柱（16）和灯泡（17），所述灯柱（16）的底部固定连接于支撑块（4）的顶部，所述灯柱（16）的顶部固定连接有灯泡（17）。

技术总结本技术涉及教学仪技术领域，具体为光的色散教学仪，包括底座，所述底座的内侧壁滑动连接有收纳组件，所述底座的顶部滑动连接有升降组件，所述升降组件的外表面螺纹连接有固定组件，所述升降组件的顶部固定连接有显示板，所述底座的顶部滑动连接有折射组件，所述折射组件的顶部套接有棱镜，所述底座的顶部固定连接有支撑块，所述支撑块的顶部固定连接有光源组件。本技术通过收纳杆和升降杆的设置，使用时，通过收纳杆的运行带动升降杆进行运行，通过升降杆的运行带动显示板进行运行，再通过螺纹杆和旋钮的配合使用，从而达到了升降显示板调节显示板高度的效果，避免了光线色散后位置偏移导致显示板无法将光的色散进行呈现的情况。技术研发人员：李俊杰,潘宇,钱知仪,高子惠,赵胜嘉,呼格吉受保护的技术使用者：湖州师范学院技术研发日：20230915技术公布日：2024/5/8