一种电气元件教学设备的制作方法

本技术涉及教学设备领域，具体涉及一种电气元件教学设备。

背景技术：

1、电机与控制、plc技术、变频器技术、伺服驱动技术、触摸屏技术等课程中，实践和实验环节对于学生的知识理解和技能掌握至关重要。当前的教学过程通常采取的方式是，师生在教室内先学习理论知识，然后转移到实验室进行实验和实训。在实验室进行实验之前，老师会讲解相关的实验内容和原理，这有助于学生在实际操作中更好地理解和应用所学知识。在实验和实训过程中，教学设备的使用是学生需要面对的一大难题。

2、申请号为202320967717.8，名称为一种plc教学实训台的实用新型专利，其包括桌体；操作台、网板、锁止组件和按压组件，所述操作台设在所述桌体上；网板通过锁止组件和按压组件与操作台可拆卸连接，用于安装电气元件。网板立设在操作台上，在电气元件安装过程中线路裸露在外，容易出现线路错乱的现象，并且导线之间容易发生缠绕，影响实验进程。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种电气元件教学设备，旨在改善教学设备线路裸露在外，容易出现线路错乱的现象，并且导线之间容易发生缠绕，影响实验进程的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：

3、一种电气元件教学设备，包括多个实验模块以及间隔设置的电气模块和底座，所述底座上阵列设置有多个安装工位，所述安装工位上开设有让位槽，所述实验模块的底部设置有母插座，所述实验模块放置在安装工位上，并且所述母插座与让位槽位置相对应，所述母插座上插接有公插头，所述公插头嵌设在让位槽内，

4、所述底座上开设有多个理线通道，所述理线通道的数量与多个安装工位的列数相对应，所述理线通道与位于同一列安装工位的让位槽相连通，所述理线通道的一端与电气模块和底座之间的间隙相连通，所述公插头通过导线与电气模块电性连接，所述导线嵌设在理线通道以及电气模块和底座之间的间隙内。

5、进一步的，所述实验模块包括实验底座和设置在实验底座上的实验单元，所述母插座设置在实验底座的底部，

6、所述实验底座的宽度为安装工位的宽度的n倍，所述n为正整数，并且小于等于安装工位的行数，

7、所述实验底座的长度为安装工位的长度的m倍，所述m为正整数，并且小于等于安装工位的列数。

8、进一步的，所述实验底座包括底板和罩设在底板上罩体，所述底板的面积等于安装工位的面积，所述罩体的底面积大于等于安装工位的面积，所述底板固定在罩体底部的一侧。

9、进一步的，所述安装工位上设置有定位柱，所述底板上设置有与定位柱位置相对应的定位槽。

10、进一步的，所述理线通道内并列设置有多个理线凹槽，多个理线凹槽与安装工位的行数相对应。

11、进一步的，多个理线凹槽与同一列的多个安装工位一一对应，所述理线凹槽的一端与电气模块和底座之间的间隙相连通，所述理线凹槽的另一端与对应安装工位的让位槽相连通。

12、进一步的，所述理线通道内设置有多个理线指示凹槽，多个理线指示凹槽分别位于多个理线凹槽的一侧。

13、进一步的，所述理线通道内设置有多个理线器，多个理线器与安装工位的行数相对应，所述理线器固定在理线通道内，所述理线器上设置有理线卡扣，所述导线卡接在理线卡扣内。

14、进一步的，所述安装工位内设置有工位指示凹槽。

15、进一步的，所述底座和实验模块的底部均设置有防滑垫。

16、采用上述技术方案后，本实用新型与背景技术相比，具有如下优点：

17、本方案中，电气模块和底座相互间隔设置，并且在底座上开设有多个理线通道，实验模块放置在安装工位上，公插头嵌设在让位槽内，公插头连接的导线穿过理线通道，进入电气模块和底座之间的间距内，最后与电气模块相连。导线位于实验模块的下方，保证底座上方整体的整洁度，对导线进行隐藏，并且，理线通道和电气模块和底座之间的间距对导线进行容纳和整理排序，避免导线缠绕，保证整体线路的简洁，确保实验进程稳定进行。

技术特征：

1.一种电气元件教学设备，其特征在于，包括多个实验模块以及间隔设置的电气模块和底座，所述底座上阵列设置有多个安装工位，所述安装工位上开设有让位槽，所述实验模块的底部设置有母插座，所述实验模块放置在安装工位上，并且所述母插座与让位槽位置相对应，所述母插座上插接有公插头，所述公插头嵌设在让位槽内，

2.根据权利要求1所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述实验模块包括实验底座和设置在实验底座上的实验单元，所述母插座设置在实验底座的底部，

3.根据权利要求2所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述实验底座包括底板和罩设在底板上罩体，所述底板的面积等于安装工位的面积，所述罩体的底面积大于等于安装工位的面积，所述底板固定在罩体底部的一侧。

4.根据权利要求3所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述安装工位上设置有定位柱，所述底板上设置有与定位柱位置相对应的定位槽。

5.根据权利要求1所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述理线通道内并列设置有多个理线凹槽，多个理线凹槽与安装工位的行数相对应。

6.根据权利要求5所述的电气元件教学设备，其特征在于：多个理线凹槽与同一列的多个安装工位一一对应，所述理线凹槽的一端与电气模块和底座之间的间隙相连通，所述理线凹槽的另一端与对应安装工位的让位槽相连通。

7.根据权利要求6所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述理线通道内设置有多个理线指示凹槽，多个理线指示凹槽分别位于多个理线凹槽的一侧。

8.根据权利要求1所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述理线通道内设置有多个理线器，多个理线器与安装工位的行数相对应，所述理线器固定在理线通道内，所述理线器上设置有理线卡扣，所述导线卡接在理线卡扣内。

9.根据权利要求1所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述安装工位内设置有工位指示凹槽。

10.根据权利要求1所述的电气元件教学设备，其特征在于：所述底座和实验模块的底部均设置有防滑垫。

技术总结本技术涉及教学设备领域，具体涉及一种电气元件教学设备，包括多个实验模块以及间隔设置的电气模块和底座，底座上阵列设置有多个安装工位，安装工位上开设有让位槽，实验模块的底部设置有母插座母插座上插接有公插头，公插头嵌设在让位槽内，底座上开设有多个理线通道，理线通道的数量与多个安装工位的列数相对应，理线通道与位于同一列安装工位的让位槽相连通，理线通道的一端与电气模块和底座之间的间隙相连通，公插头通过导线与电气模块电性连接，公插头连接的导线穿过理线通道，进入电气模块和底座之间的间距内，最后与电气模块相连。导线位于实验模块的下方，保证底座上方整体的整洁度，对导线进行隐藏保证整体线路的简洁。技术研发人员：林裕年,卢俊棋,廖轲受保护的技术使用者：厦门市拙雅科技有限公司技术研发日：20231030技术公布日：2024/5/12