一种用于与幼儿互动的展示教具的制作方法

本技术涉及幼儿教育，具体为一种用于与幼儿互动的展示教具。

背景技术：

1、学前教育，又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备，教具是老师在课堂上常用的教学工具。

2、现有的展示教具结构较为简单，仅具备展示功能，无法根据教学需要与幼儿进行互动，而幼儿的心智发展不成熟，以形象思维为主，只是单一的课堂展示，会让幼儿觉得枯燥乏味，进而影响教学效果，故提出一种用于与幼儿互动的展示教具来解决上述问题。

技术实现思路

1、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种可通过互动提高教学效果的用于与幼儿互动的展示教具。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种用于与幼儿互动的展示教具，包括底台，所述底台左侧转动安装有转杆一，所述转杆一表面套装有主斜齿轮，所述主斜齿轮顶部啮合有从斜齿轮，所述从斜齿轮中部固定安装有转杆二，所述转杆二表面安装有套筒，所述套筒表面固定安装有放置板，所述放置板表面固定安装有四个卡片板，所述套筒顶部固定安装有展示板，所述展示板内部设置有调节结构，所述展示板正面固定安装有显示屏。

3、所述调节结构包括双向螺纹杆，所述双向螺纹杆转动安装于展示板内底壁上，所述双向螺纹杆不同螺纹处均螺纹套装有螺纹块，两个所述螺纹块左右两侧均转动安装有运动杆，左侧所述两个运动杆与右侧所述两个运动杆均转动设置有移动板，两个所述移动板顶部与底部均设置有滑块，两个所述移动板相离侧固定安装有白板。

4、进一步，所述底台内腔为空腔，四个所述卡片板内均开设有空槽。

5、进一步，四个所述卡片板均为透明材质，所述转杆一顶部固定安装有l型转头。

6、进一步，所述展示板内腔设置为空腔，所述展示板顶部与底部内壁均开设有滑槽，所述滑块滑动安装于滑槽上。

7、进一步，所述底台左侧壁开设有转孔，所述转杆一通过转孔转动安装在底台上。

8、进一步，所述转杆二转动安装于底台内底壁上，所述双向螺纹杆顶部固定安装有转板，所述白板正面固定安装有固定框。

9、与现有技术相比，本申请的技术方案具备以下有益效果：

10、该用于与幼儿互动的展示教具，通过设置底台，调节结构等，在老师进行课堂教学前，先在展示板的卡片板放入卡片，并在白板的固定框上放入奖品，并将题目的正确答案书写在白板背面，之后在上课时，先用设置于展示板的显示屏展示题目，然后通过调节结构将白板展开，展示奖品引起幼儿的兴趣，待幼儿从卡片板选出正确的答案卡片后，再通过转动转杆一，转杆一通过主斜齿轮与从斜齿轮带动转杆二旋转，转杆二通过套筒与展示板带动白板旋转，使得白板背面的正确答案出现在幼儿眼前，则回答正确的幼儿可以从白板正面的固定框上取走奖品，同时通过调节结构，在课堂教学完毕后，也可将白板收进展示板中，进行存储，通过上述设置，可以增强教师在教学过程中与幼儿的互动性，同时也提高了教学过程中的趣味性，从而提升教学效果。

技术特征：

1.一种用于与幼儿互动的展示教具，包括底台(1)，其特征在于：所述底台(1)左侧转动安装有转杆一(2)，所述转杆一(2)表面套装有主斜齿轮(3)，所述主斜齿轮(3)顶部啮合有从斜齿轮(4)，所述从斜齿轮(4)中部固定安装有转杆二(5)，所述转杆二(5)表面安装有套筒(6)，所述套筒(6)表面固定安装有放置板(7)，所述放置板(7)表面固定安装有四个卡片板(8)，所述套筒(6)顶部固定安装有展示板(9)，所述展示板(9)内部设置有调节结构(10)，所述展示板(9)正面固定安装有显示屏(11)；

2.根据权利要求1所述的一种用于与幼儿互动的展示教具，其特征在于：所述底台(1)内腔为空腔，四个所述卡片板(8)内均开设有空槽。

3.根据权利要求1所述的一种用于与幼儿互动的展示教具，其特征在于：四个所述卡片板(8)均为透明材质，所述转杆一(2)顶部固定安装有l型转头。

4.根据权利要求1所述的一种用于与幼儿互动的展示教具，其特征在于：所述展示板(9)内腔设置为空腔，所述展示板(9)顶部与底部内壁均开设有滑槽，所述滑块(1005)滑动安装于滑槽上。

5.根据权利要求1所述的一种用于与幼儿互动的展示教具，其特征在于：所述底台(1)左侧壁开设有转孔，所述转杆一(2)通过转孔转动安装在底台(1)上。

6.根据权利要求1所述的一种用于与幼儿互动的展示教具，其特征在于：所述转杆二(5)转动安装于底台(1)内底壁上，所述双向螺纹杆(1001)顶部固定安装有转板。

技术总结本技术涉及一种用于与幼儿互动的展示教具，包括底台，所述底台左侧转动安装有转杆一，所述转杆一表面套装有主斜齿轮，所述主斜齿轮顶部啮合有从斜齿轮，所述从斜齿轮中部固定安装有转杆二，所述转杆二表面安装有套筒。该用于与幼儿互动的展示教具，通过设置底台，调节结构等，在老师进行课堂教学前，先在展示板的卡片板放入卡片，并在白板的固定框上放入奖品，并将题目的正确答案书写在白板背面，之后在上课时，先用设置于展示板的显示屏展示题目，然后通过调节结构将白板展开，展示奖品引起幼儿的兴趣，待幼儿从卡片板选出正确的答案卡片后，再通过转动转杆一，转杆一通过主斜齿轮与从斜齿轮带动转杆二旋转。技术研发人员：管钰嫦,梁梦琳,陆瑶,陆丽冕受保护的技术使用者：广西幼儿师范高等专科学校技术研发日：20231109技术公布日：2024/5/12