一种远程互动教学通讯设备的制作方法

本技术涉及通讯，具体为一种远程互动教学通讯设备。

背景技术：

1、随着教育信息化的不断发展和教育改革的不断深入，利用计算机网络、摄像头和投影仪进行教学，节省了教育资源，而且师生间可以实现互动，反馈和交流都比传统的教学方便有效。在学校教学中，教师课前做好电子课件，在课堂上只需要通过电脑设备、投影仪和音响设备等方式就能展示课件，大大减少了板书的时间、有效地扩展了课时的容量，从而提高了教学效率。

2、如公开号为：cn211827667u的中国专利中提出：现有多媒体教学设备仅具备常规的教学功能、演示功能，进行灾难逃生演习时，仅可对学生进行画面上的内容投放，不具备互动性，学生不能身临其境感受逃生演习的教育内容，演习的教育效果不好，如公开号为：cn214312138u的中国专利中提出：随着科技的发展，vr教学设备逐步进入大众的视野中，vr设备可以模拟出虚拟现实的场景，使得使用者有一种身临其境的感觉，从而可以提高在教学中的教学效果，vr教学需要多种设备相互配合来起到作用，由于设备的价格昂贵，也成为了限制vr技术普及的主要因素，现有的vr设备教学的通讯设备依然存在以下弊端：一些vr设备中将蓝牙通讯装置与眼镜整合为整体，在不使用眼镜时，通讯设备也无法取下，使得设备的实用性降低。

3、根据以上不足之处，现有多媒体教学设备仅具备常规的教学功能、演示功能，进行灾难逃生演习时，仅可对学生进行画面上的内容投放，不具备互动性，vr教学设备逐步进入大众的视野中，vr设备可以模拟出虚拟现实的场景，使得使用者有一种身临其境的感觉，从而可以提高在教学中的教学效果，为此提供一种远程互动教学通讯设备。

技术实现思路

1、(一)解决的技术问题

2、针对现有技术的不足，本实用新型提供了一种远程互动教学通讯设备。

3、(二)技术方案

4、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种远程互动教学通讯设备，包括：

5、手机架；

6、固定架，固定连接在手机架的一侧外壁；

7、调试装置，设置在固定架上；

8、调试装置包括：

9、视窗架，滑动连接在固定架的一侧内壁；

10、第一螺纹杆，转动连接在固定架的一侧内壁且贯穿固定架的一侧外壁；

11、转盘，固定连接在第一螺纹杆的一侧外壁；

12、滑块，螺纹连接在第一螺纹杆上且滑动连接在固定架的一侧内壁；

13、第二螺纹杆，螺纹连接在滑块的一侧内壁且贯穿固定架的一侧外壁；

14、活动盘，固定连接在第二螺纹杆的一端外壁；

15、支撑架，固定连接在第二螺纹杆的另一端且滑动连接在固定架的一侧内壁；

16、头带，固定连接在固定架的一侧外壁。

17、在本实用新型实施例中，还包括：

18、离合装置，设置在手机架上；

19、离合装置包括：

20、双向螺纹杆，转动连接在手机架的一侧内壁且贯穿手机架的一侧外壁；

21、滑动块，滑动连接在双向螺纹杆一侧外壁；

22、活动块，螺纹连接在双向螺纹杆上；

23、活动杆，铰接在活动块的一侧内壁；

24、移动块，铰接在活动杆的一端；

25、槽架，滑动连接在移动块的一侧外壁；

26、固定板，滑动连接在手机架的一侧内壁且固定连接在槽架的一侧外壁，通过设置人工转动滑动块，使双向螺纹杆转动带动活动块上下移动，推动槽架带动固定板，一般的夹具都是放在盒子里进行夹持，不便于快速将手机装入手机架中同时在临时需要用手机的时候不便捷拆卸，为此通过此装置进行快速紧松，便于人员操作。

27、在本实用新型实施例中，所述转盘与活动盘的一侧外壁固定连接有防滑垫，通过设置人工转动转盘使第一螺纹杆旋转，带动滑块移动使视窗架左右移动，同时通过人工转动活动盘转动使第二螺纹杆转动，使视窗架上下移动，因现有多媒体教学设备仅具备常规的教学功能、演示功能，进行灾难逃生演习时，仅可对学生进行画面上的内容投放，不具备互动性，vr教学设备逐步进入大众的视野中，vr设备可以模拟出虚拟现实的场景，使得使用者有一种身临其境的感觉，从而可以提高在教学中的教学效果，为此针对年幼老少各个人群提高互动教学效果，因每个人视距以及两眼间距不同，可根据佩戴者进行细微调节使观感效果达到最佳。

28、在本实用新型实施例中，所述滑块分别与第一螺纹杆和第二螺纹杆螺纹连接大小相适配，通过设置滑块分别与第一螺纹杆和第二螺纹杆螺纹连接便于调节视窗架的方位调节。

29、在本实用新型实施例中，所述固定板共有两个，两个所述固定板分别对称且大小相适配，通过设置固定板便于夹持不同大小的手机。

30、在本实用新型实施例中，所述活动块共有两个，两个所述活动块分别对称设置在双向螺纹杆上，通过设置滑动块移动使其能稳固夹紧手机不易晃动。

31、(三)有益效果

32、与现有技术相比，本实用新型提供了一种远程互动教学通讯设备，具备以下有益效果：

33、1、该一种远程互动教学通讯设备，通过设置调试装置，因现有多媒体教学设备仅具备常规的教学功能、演示功能，进行灾难逃生演习时，仅可对学生进行画面上的内容投放，不具备互动性，vr教学设备逐步进入大众的视野中，vr设备可以模拟出虚拟现实的场景，使得使用者有一种身临其境的感觉，从而可以提高在教学中的教学效果，为此针对年幼老少各个人群提高互动教学效果，因每个人视距以及两眼间距不同，可根据佩戴者进行细微调节使观感效果达到最佳。

34、2、该一种远程互动教学通讯设备，通过设置离合装置，因一般的夹具都是放在盒子里进行夹持，不便于快速将手机装入手机架中同时在临时需要用手机的时候不便捷拆卸，为此通过此装置进行快速紧松，便于人员操作。

技术特征：

1.一种远程互动教学通讯设备，其特征在于，包括：

2.根据权利要求1所述的一种远程互动教学通讯设备，其特征在于，还包括：

3.根据权利要求1所述的一种远程互动教学通讯设备，其特征在于：所述转盘(303)与活动盘(306)的一侧外壁固定连接有防滑垫。

4.根据权利要求1所述的一种远程互动教学通讯设备，其特征在于：所述滑块(304)分别与第一螺纹杆(302)和第二螺纹杆(305)螺纹连接大小相适配。

5.根据权利要求2所述的一种远程互动教学通讯设备，其特征在于：所述固定板(507)共有两个，两个所述固定板(507)分别对称且大小相适配。

6.根据权利要求2所述的一种远程互动教学通讯设备，其特征在于：所述活动块(503)共有两个，两个所述活动块(503)分别对称设置在双向螺纹杆(501)上。

技术总结本技术涉及通讯技术领域，且公开了一种远程互动教学通讯设备，包括：手机架，固定架固定连接在手机架的一侧外壁，调试装置设置在固定架上，调试装置包括：视窗架滑动连接在固定架的一侧内壁。通过设置调试装置，因现有多媒体教学设备仅具备常规的教学功能、演示功能，进行灾难逃生演习时，仅可对学生进行画面上的内容投放，不具备互动性，VR教学设备逐步进入大众的视野中，VR设备可以模拟出虚拟现实的场景，使得使用者有一种身临其境的感觉，从而可以提高在教学中的教学效果，为此针对年幼老少各个人群提高互动教学效果，因每个人视距以及两眼间距不同，可根据佩戴者进行细微调节使观感效果达到最佳。技术研发人员：郑向飞,顾文涛受保护的技术使用者：南京尼欧科学仪器有限公司技术研发日：20230830技术公布日：2024/5/16