一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具的制作方法

本技术涉及模拟教具，更具体地说，它涉及一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具。

背景技术：

1、目前国内相关课程教学仍然采用的是课堂讲授，学生不了解真实情况，没有亲自动手操作的机会和条件，传统课堂教学无法让学生体验实际操作出现的各种问题和困难，无法提升学生解决问题的能力的特点，难以达成教学目标，主要针对国内高校现代机电专业、电器相关专业，针对专业核心课程进行实训教学,为解决以上问题，我们推出了以下装置。

技术实现思路

1、要解决的技术问题

2、针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，其具有提高学生解决问题的能力，增加对现场的直观感受，针对专业核心课进行现场操作教学的特点。

3、技术方案

4、为实现上述目的，本实用新型提供了一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，包括操作台、固定架和挡块，所述固定架固定连接在操作台侧面，所述挡块固定连接在固定架内部侧面，所述挡块上表面滑动连接有置物台，所述置物台侧面固定连接有储物板，所述置物台侧面固定连接有拉手，所述操作台底面固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱底部固定连接有第一车轮组，所述第一车轮组侧面设置有第一刹车片，所述第一刹车片侧面设置有凳子，所述操作台侧面设置有工作台，所述工作台侧面开设有滑槽，所述操作台侧面滑动连接在滑槽内部，所述操作台侧面活动连接有抽屉，所述抽屉表面固定连接有把手，所述工作台侧面固定连接有传送机构，所述传送机构固定连接在工作台侧面。

5、使用本技术方案的一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具时，通过设置置物台、储物板和拉手，当人们需要调节置物台之间的位置时，人们只需要通过拉动拉手，从而带动置物台和储物板进行移动，使置物台和储物板完全抽出固定架，在放入合适的位置中，使置物台和储物板能存放不同大小的工具，当人们需要调节工位之间的距离时，人们只需要推动操作台，在滑槽、操作台和第一车轮组的配合下，将工位移动到合适的位置，将空间利用率最大化，从而使该模拟教具最大程度还原真实场景，有效解决学生无法亲临场景的难题，增加对现场的直观感受，且有利于提高学生的空间想象力、团队合作能力、创新能力和劳动意识，提高了该装置的实用性。

6、进一步地，所述传送机构内部固定连接有正反电机，所述正反电机输出轴另一端固定连接有第一转轴，所述第一转轴表面固定连接有第一传动轴，所述传送机构内部固定连接有第一轴承，所述第一转轴另一端穿设在第一轴承内部，所述传送机构内部固定连接有第二轴承，所述第二轴承内部穿设有第二转轴，所述第二转轴表面固定连接有第二传动轴，所述传送机构内部固定连接有第三轴承，所述第二转轴另一端穿设在第三轴承内部，所述第一传动轴表面活动连接有传送带，所述传送带活动连接在第二传动轴表面。

7、进一步地，所述传送机构底部固定连接有第二支撑柱，所述传送机构侧面设置有生产装置，所述生产装置底部固定连接有第三支撑柱。

8、进一步地，所述第三支撑柱底部固定连接有底座，所述底座底部固定连接有第二车轮组，所述第二车轮组侧面设置有第二刹车片，所述第二车轮组共有四个，并且呈矩形排列在底座的下端。

9、进一步地，所述生产装置侧面固定连接有控制开关。

10、有益效果

11、综上所述，本实用新型具有以下有益效果：

12、1、该一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，通过设置置物台、储物板和拉手，当人们需要调节置物台之间的位置时，人们只需要通过拉动拉手，从而带动置物台和储物板进行移动，使置物台和储物板完全抽出固定架，再放入合适的位置中，使置物台和储物板能存放不同大小的工具，当人们需要调节工位之间的距离时，人们只需要推动操作台，在滑槽、操作台和第一车轮组的配合下，将工位移动到合适的位置，将空间利用率最大化，从而使该模拟教具最大程度还原真实场景，有效解决学生无法亲临场景的难题，增加对现场的直观感受，且有利于提高学生的空间想象力、团队合作能力、创新能力和劳动意识，提高了该装置的实用性；

13、2、该一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，通过设置正反电机、第一转轴和第一传动轴，当人们需要对生产线上的物品进行移动时，人们只需要通过控制开关控制正反电机运作，从而带动传送带进行移动，在第一转轴、第一传动轴和传送带的配合下，使对生产线上的物品进行移动，从而增加了学生对现场的直观感受。

技术特征：

1.一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，包括操作台(1)、固定架(2)和挡块(3)，其特征在于：所述固定架(2)固定连接在操作台(1)侧面，所述挡块(3)固定连接在固定架(2)内部侧面，所述挡块(3)上表面滑动连接有置物台(4)，所述置物台(4)侧面固定连接有储物板(5)，所述置物台(4)侧面固定连接有拉手(6)，所述操作台(1)底面固定连接有第一支撑柱(8)，所述第一支撑柱(8)底部固定连接有第一车轮组(9)，所述第一车轮组(9)侧面设置有第一刹车片(10)，所述第一刹车片(10)侧面设置有凳子(11)，所述操作台(1)侧面设置有工作台(13)，所述工作台(13)侧面开设有滑槽(12)，所述操作台(1)侧面滑动连接在滑槽(12)内部，所述操作台(1)侧面活动连接有抽屉(27)，所述抽屉(27)表面固定连接有把手(7)，所述工作台(13)侧面固定连接有传送机构(14)，所述传送机构(14)固定连接在工作台(13)侧面。

2.根据权利要求1所述的一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，其特征在于：所述传送机构(14)内部固定连接有正反电机(15)，所述正反电机(15)输出轴另一端固定连接有第一转轴(16)，所述第一转轴(16)表面固定连接有第一传动轴(17)，所述传送机构(14)内部固定连接有第一轴承(18)，所述第一转轴(16)另一端穿设在第一轴承(18)内部，所述传送机构(14)内部固定连接有第二轴承(19)，所述第二轴承(19)内部穿设有第二转轴(20)，所述第二转轴(20)表面固定连接有第二传动轴(21)，所述传送机构(14)内部固定连接有第三轴承(22)，所述第二转轴(20)另一端穿设在第三轴承(22)内部，所述第一传动轴(17)表面活动连接有传送带(31)，所述传送带(31)活动连接在第二传动轴(21)表面。

3.根据权利要求2所述的一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，其特征在于：所述传送机构(14)底部固定连接有第二支撑柱(23)，所述传送机构(14)侧面设置有生产装置(24)，所述生产装置(24)底部固定连接有第三支撑柱(25)。

4.根据权利要求3所述的一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，其特征在于：所述第三支撑柱(25)底部固定连接有底座(26)，所述底座(26)底部固定连接有第二车轮组(29)，所述第二车轮组(29)侧面设置有第二刹车片(28)，所述第二车轮组(29)共有四个，并且呈矩形排列在底座(26)的下端。

5.根据权利要求3所述的一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，其特征在于：所述生产装置(24)侧面固定连接有控制开关(30)。

技术总结本技术公开了一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，属于模拟教具技术领域，其中包括操作台、固定架和挡块，所述固定架固定连接在操作台侧面，其有益效果是，该一种生产线多用途工位仿真模拟实训教具，通过设置置物台、储物板和拉手，当人们需要调节置物台之间的位置时，人们只需要通过拉动拉手，从而带动置物台和储物板进行移动，使置物台和储物板完全抽出固定架，在放入合适的位置中，当人们需要调节工位之间的距离时，人们只需要推动操作台，在滑槽、操作台和第一车轮组的配合下，将工位移动到合适的位置，从而使该模拟教具最大程度还原真实场景，有效解决学生无法亲临场景的难题，且有利于提高学生的空间想象力、创新能力和劳动意识。技术研发人员：孙启龙受保护的技术使用者：福建黑龙机器人科技有限公司技术研发日：20231017技术公布日：2024/5/29