一种教学用可移动的车身电器台架的制作方法

本技术涉及车身电器教学领域，主要涉及一种教学用可移动的车身电器台架。

背景技术：

1、传统的车身电器教学为整车教学演示，其教学成本价格较高，占用范围过大，且主体重量过大，难以进行移动和转移，无法同时满足多个个体的教学需求，同时现有的电器台架，不能真实模拟车身电器工作状态，难以达到真实教学的效果。

2、针对目前在车身电器教学过程中所使用的台架，在教学时传统的方式采用整车进行教学，其成本较高，无法完全对车身电器的电路运行进行可视化观察，同时台架难以调节，无法进行高度和观察角度的控制的问题。

技术实现思路

1、本实用新型提出的一种教学用可移动的车身电器台架，解决了目前在车身电器教学过程中所使用的台架，在教学时传统的方式采用整车进行教学，其成本较高，无法完全对车身电器的电路运行进行可视化观察，同时台架难以调节，无法进行高度和观察角度的控制的问题。

2、为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种教学用可移动的车身电器台架，包括台架主体，所述台架主体上转动设置有台面，所述台面上设置有车身电器，所述台架主体上设置有翻转机构，所述翻转机构为电动伸缩杆驱动的角度调节结构，所述台架主体下方设置有升降机构，所述升降机构为齿轮转动配合的螺纹升降结构，用于台架主体的升降调节，所述台架主体下方设置有用于灵活移动的滚轮。

4、优选的，所述台架主体下方对称设置有连接套筒，所述连接套筒贯穿设置有支撑杆，所述支撑杆下方固定设置有移动基座，所述移动基座下方对称设置有滚轮。

5、优选的，所述移动基座上设置有升降机构，所述升降机构包括螺纹套筒，且所述螺纹套筒固定设置于移动基座上，所述螺纹套筒螺纹连接设置有螺纹轴。

6、优选的，所述螺纹轴上固定设置有第一齿轮，所述台架主体下方固定设置有连接框，所述连接框一侧贯穿设置有转动把手，所述连接框内部对称设置有第二齿轮。

7、优选的，所述转动把手贯穿连接框设置有连接杆，且对称所述第二齿轮与连接杆连接配合，所述第一齿轮和第二齿轮齿轮转动配合，所述台架主体上固定设置有滑动仓。

8、优选的，所述滑动仓上开设有滑动槽，所述滑动槽内部设置有翻转机构，所述翻转机构包括电动伸缩杆，且所述电动伸缩杆固定设置于滑动槽内部。

9、优选的，所述电动伸缩杆一端固定设置有滑块，所述滑块与滑动槽滑动配合，所述滑块两侧转动设置有转动杆，对称所述转动杆中间固定设置有转动轴。

10、优选的，所述滑动仓一端转动设置有台面，所述台面上开设有收纳仓，所述收纳仓内部固定设置有转动腔，且所述转动轴与转动腔转动配合。

11、优选的，所述台面上固定设置有电源，所述台面上固定设置有触摸屏、左前灯、雾灯、左尾灯、仪表盘、鼓风机、空调和右前灯，所述车身电器上固定设置有显示灯。

12、优选的，所述台面上固定设置有右尾灯、行车喇叭和收音机，所述电源为台面上所述车身电器提供电力，所述触摸屏用于电力分配和电路原理记录和观察。

13、本实用新型的有益效果为：

14、1、该装置通过台架主体下方设置的由转动把手驱动的贯穿设置于连接框内侧的相互配合的第二齿轮，在移动基座上设置螺纹套筒和下方对称设置的滚轮的作用下，配合与螺纹套筒螺纹转动配合的固定设置有第一齿轮的螺纹轴，有利于车身电器台架使用时的高度调节，便于使用时的移动和主体转移，进一步的扩大了其教学范围，使用效果显著提升。

15、2、该装置通过台架主体上转动设置的台面，在台架主体上转动设置的滑动仓内部由电动伸缩杆驱动的两侧转动设置有转动杆的滑块的作用下，配合台面上收纳仓内部与转动杆转动配合的转动腔，有利于车身电器教学时的台面的角度控制，便于教学时台面上设置电器的观察，使用起来更加方便。

16、3、该装置通过台面上固定设置的可拆卸组装的电器，在电器上固定设置的显示灯的作用下，配合固定设置的电源和触摸屏，有利于电器使用时电能的传输和使用，便于使用时各电器配合电能的记录观察，教学效果更加直观。

17、综上所述，该实用新型通过台架主体下方设置的由转动把手驱动的齿轮配合的升降机构，在台架主体上设置的电动伸缩杆驱动的角度翻转结构的作用下，配合下方对称设置的滚轮，有利于车身电器台架使用时的高度和角度的调节，便于使用时的移动和主体转移，进一步的扩大了其教学范围，增强了电路原理的可视化教学能力，使用起来更加方便。

技术特征：

1.一种教学用可移动的车身电器台架，包括台架主体(1)，其特征在于，所述台架主体(1)上转动设置有台面(2)，所述台面(2)上设置有车身电器，所述台架主体(1)上设置有翻转机构，所述翻转机构为电动伸缩杆(32)驱动的角度调节结构，所述台架主体(1)下方设置有升降机构，所述升降机构为齿轮转动配合的螺纹升降结构，用于台架主体(1)的升降调节，所述台架主体(1)下方设置有用于移动的滚轮(17)。

2.根据权利要求1所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述台架主体(1)下方对称设置有连接套筒(24)，所述连接套筒(24)贯穿设置有支撑杆(18)，所述支撑杆(18)下方固定设置有移动基座(3)，所述移动基座(3)下方对称设置有滚轮(17)。

3.根据权利要求2所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述移动基座(3)上设置有升降机构，所述升降机构包括螺纹套筒(19)，且所述螺纹套筒(19)固定设置于移动基座(3)上，所述螺纹套筒(19)螺纹连接设置有螺纹轴(22)。

4.根据权利要求3所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述螺纹轴(22)上固定设置有第一齿轮(23)，所述台架主体(1)下方固定设置有连接框(31)，所述连接框(31)一侧贯穿设置有转动把手(25)，所述连接框(31)内部对称设置有第二齿轮(30)。

5.根据权利要求4所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述转动把手(25)贯穿连接框(31)设置有连接杆(28)，且对称所述第二齿轮(30)与连接杆(28)连接配合，所述第一齿轮(23)和第二齿轮(30)齿轮转动配合，所述台架主体(1)上转动设置有滑动仓(29)。

6.根据权利要求5所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述滑动仓(29)上开设有滑动槽(33)，所述滑动槽(33)内部设置有翻转机构，所述翻转机构包括电动伸缩杆(32)，且所述电动伸缩杆(32)固定设置于滑动槽(33)内部。

7.根据权利要求6所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述电动伸缩杆(32)一端固定设置有滑块(34)，所述滑块(34)与滑动槽(33)滑动配合，所述滑块(34)两侧转动设置有转动杆(26)，对称所述转动杆(26)中间固定设置有转动轴(27)。

8.根据权利要求7所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述滑动仓(29)一端转动设置有台面(2)，所述台面(2)上开设有收纳仓(20)，所述收纳仓(20)内部固定设置有转动腔(21)，且所述转动轴(27)与转动腔(21)转动配合。

9.根据权利要求1所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述台面(2)上固定设置有电源(4)，所述台面(2)上固定设置有触摸屏(5)、左前灯(6)、雾灯(7)、左尾灯(9)、仪表盘(10)、鼓风机(11)、空调(12)和右前灯(13)，所述车身电器上固定设置有显示灯(8)。

10.根据权利要求9所述的一种教学用可移动的车身电器台架，其特征在于，所述台面(2)上固定设置有右尾灯(14)、行车喇叭(15)和收音机(16)，所述电源(4)为台面(2)上所述车身电器提供电力，所述触摸屏(5)用于电力分配和电路原理记录和观察。

技术总结本技术公开了一种教学用可移动的车身电器台架，涉及车身电器教学领域，其包括台架主体，所述台架主体上转动设置有台面，所述台面上设置有车身电器，所述台架主体上设置有翻转机构，所述翻转机构为电动伸缩杆驱动的角度调节结构，所述台架主体下方设置有升降机构，所述升降机构为齿轮转动配合的螺纹升降结构，用于台架主体的升降调节，所述台架主体下方设置有用于灵活移动的滚轮。该技术通过台架主体下方设置升降机构，在台架主体上设置角度翻转结构的作用下，配合下方对称设置的滚轮，有利于车身电器台架使用时的高度和角度的调节，便于使用时的移动和主体转移，增强了电路原理的可视化教学能力，使用起来更加方便。技术研发人员：胡东平受保护的技术使用者：广州东盛汽车科技有限公司技术研发日：20230927技术公布日：2024/5/29