一种教学用绘制装置

本技术涉及教学教具，具体为一种教学用绘制装置。

背景技术：

1、在进行高中数学教学时，常常需要绘制椭圆、抛物线和双曲线等曲线结构，并通过不同的曲线进行辅助教学。

2、现有技术中，公开号为cn215096650u的中国专利一种高中数学用曲线绘制装置，采用了“包括壳体，所述壳体内部开设有通槽，所述通槽内部右侧转动连接有转动杆一，所述转动杆一外表面固定连接有绘制尺，所述绘制尺内部开设有滑槽，所述滑槽内部左右两侧均滑动连接有滑块，所述滑块内部滑动连接有连接杆”的方案，该方案方便携带且可以当直尺用绘制直线，具有较强的实用性。

3、但是，上述方案仍存在一些不足，例如，在对圆弧线进行绘制时，无法对圆弧线的半径进行精确控制，导致绘制出的圆弧线尺寸存在较大的偏差，另外，在较高过程中，无法对不同弯曲度的曲线进行绘制，导致曲线的绘制较为不足，影响教学效果，鉴于此，本实用新型提出了一种教学用绘制装置。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于提供一种教学用绘制装置，以解决上述背景技术中提出的问题。

2、为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

3、一种教学用绘制装置，包括尺架，所述尺架的上表面设置有阵列分布的刻度线，所述尺架上且靠近左侧边缘处安装有观察座，所述观察座上转动连接有把手，所述尺架的内侧滑动连接有绘图块，所述绘图块的左侧设置有定位机构，所述定位机构包括定位座、限位块和弹簧；

4、所述尺架的后侧设置有导向架，所述导向架上设置有曲线机构，所述曲线机构包括双向螺杆、控制块和弹性板。

5、作为优选的技术方案，所述尺架的内壁上开设有相互对称的滑槽，所述尺架的内侧壁上且靠近导向架的一侧开设有阵列分布的定位孔。

6、作为优选的技术方案，所述把手与观察座转动连接，所述把手的底部设置有一体成型的透明座，所述透明座的外侧粘接固定有橡胶磁垫，所述透明座的内部且靠近中心处设置有定位针。

7、作为优选的技术方案，所述绘图块的前后两侧均设置有滑块，所述滑块与滑槽滑动连接，所述滑块的顶部设置有相互对称的指针，所述指针与刻度线相对应。

8、作为优选的技术方案，所述定位座设置在绘图块的左侧，且与绘图块一体成型，所述限位块滑动设置在定位座的内侧，所述限位块上且靠近定位孔的一侧设置有定位轴，所述定位轴与定位孔插接配合。

9、作为优选的技术方案，所述弹簧相互对称的设置在定位座的内部，且远离定位孔的一侧，所述弹簧的两端分别与限位块和定位座的内壁相连。

10、作为优选的技术方案，所述双向螺杆设置在导向架的内侧，且与导向架转动连接，所述控制块相互对称的设置在导向架的内侧，且与导向架滑动连接，所述双向螺杆与控制块螺纹连接，所述弹性板设置在控制块的后侧，且两端分别与控制块固定连接。

11、与现有技术相比，本实用新型的有益效果如下：

12、1、本实用新型通过设置有刻度线、绘图块和定位机构，通过指针与刻度线相互配合，可对绘图块的位置精确进行定位，通过定位座、限位块和弹簧相互配合，可对绘图块进行限制定位，防止绘图块在尺架上发生活动，保证绘图尺寸的精确度，进而方便进行圆弧曲线绘制的绘制。

13、2、本实用新型通过设置有曲线机构，当转动双向螺杆时，可使两组控制块相对运动，并带动弹性板两端水平移动，对弹性板进行拉伸或挤压，使弹性板发生不同程度的变形，通过弹性板进行引导，方便对不同弯曲度的曲线进行绘制，进而增强教学效果。

技术特征：

1.一种教学用绘制装置，包括尺架(1)，其特征在于：所述尺架(1)的上表面设置有阵列分布的刻度线(11)，所述尺架(1)上且靠近左侧边缘处安装有观察座(2)，所述观察座(2)上转动连接有把手(21)，所述尺架(1)的内侧滑动连接有绘图块(3)，所述绘图块(3)的左侧设置有定位机构，所述定位机构包括定位座(4)、限位块(41)和弹簧(42)；

2.根据权利要求1所述的一种教学用绘制装置，其特征在于：所述尺架(1)的内壁上开设有相互对称的滑槽(12)，所述尺架(1)的内侧壁上且靠近导向架(5)的一侧开设有阵列分布的定位孔(13)。

3.根据权利要求1所述的一种教学用绘制装置，其特征在于：所述把手(21)与观察座(2)转动连接，所述把手(21)的底部设置有一体成型的透明座(22)，所述透明座(22)的外侧粘接固定有橡胶磁垫(23)，所述透明座(22)的内部且靠近中心处设置有定位针(24)。

4.根据权利要求1所述的一种教学用绘制装置，其特征在于：所述绘图块(3)的前后两侧均设置有滑块(31)，所述滑块(31)与滑槽(12)滑动连接，所述滑块(31)的顶部设置有相互对称的指针(32)，所述指针(32)与刻度线(11)相对应。

5.根据权利要求1所述的一种教学用绘制装置，其特征在于：所述定位座(4)设置在绘图块(3)的左侧，且与绘图块(3)一体成型，所述限位块(41)滑动设置在定位座(4)的内侧，所述限位块(41)上且靠近定位孔(13)的一侧设置有定位轴(411)，所述定位轴(411)与定位孔(13)插接配合。

6.根据权利要求1所述的一种教学用绘制装置，其特征在于：所述弹簧(42)相互对称的设置在定位座(4)的内部，且远离定位孔(13)的一侧，所述弹簧(42)的两端分别与限位块(41)和定位座(4)的内壁相连。

7.根据权利要求1所述的一种教学用绘制装置，其特征在于：所述双向螺杆(51)设置在导向架(5)的内侧，且与导向架(5)转动连接，所述控制块(52)相互对称的设置在导向架(5)的内侧，且与导向架(5)滑动连接，所述双向螺杆(51)与控制块(52)螺纹连接，所述弹性板(53)设置在控制块(52)的后侧，且两端分别与控制块(52)固定连接。

技术总结本技术涉及教学教具技术领域，具体为一种教学用绘制装置，包括尺架，尺架的上表面设置有阵列分布的刻度线，尺架上且靠近左侧边缘处安装有观察座，观察座上转动连接有把手，尺架的内侧滑动连接有绘图块，绘图块的左侧设置有定位机构，定位机构包括定位座、限位块和弹簧；尺架的后侧设置有导向架，导向架上设置有曲线机构，曲线机构包括双向螺杆、控制块和弹性板。本技术通过指针与刻度线相互配合，可对绘图块的位置精确进行定位，通过定位座、限位块和弹簧相互配合，可对绘图块进行限制定位，防止绘图块在尺架上发生活动，保证绘图尺寸的精确度，方便进行圆弧曲线绘制的绘制，进而增强教学效果。技术研发人员：马晓宇受保护的技术使用者：河南师范大学技术研发日：20230606技术公布日：2024/5/29