启蒙用数学计算助学装置的制作方法

本技术属于数学启蒙用具。

背景技术：

1、现有的低龄幼童数学启蒙计算助学装置主要是利用算术棒、计数块、珠算架、手写板等工具和方式帮助儿童进行数学启蒙学习，但上述的学习文具均为散件，不易收纳；同时，现在也有很多数字启蒙的教具或玩具，但往往都是不美观，结构复杂，体积大，面板上的功能区往往设置的不科学，造成儿童的不方便使用，没有将运算关系和原理较为清晰，明确的建立在儿童的认知范围内，也就无法帮助培养儿童正确的逻辑思维意识。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于避免现有技术的不足提供一种整合集成，轻便，能够将运算关系建立在儿童的认知范围内，有效提高并培养逻辑思维的启蒙用数学计算助学装置。

2、为实现上述目的，本实用新型采取的技术方案为：一种启蒙用数学计算助学装置，包括基板，在基板上设有数字卡块放置区、符号卡块放置区以及运算区，以及用于连通各区域的第一滑槽；

3、所述数字卡块放置区和符号卡块放置区区域内的至少一组数字卡块和至少一个运算符卡块通过滑槽连接装置安装在第一滑槽上或直接滑设在第一滑槽内；一组数字卡块是包括标有数字0-9的卡块；

4、所述的数字卡块放置区包括至少两个，且分别设置在基板的左、右相对应的基板板面上，用于方便表示进行计算两数的运算关系；

5、所述的运算区和符号卡块放置区分别设置在基板板面的中间位置，用于将左、右两个数字卡块放置区中的数字卡块及运算符卡块分别通过第一滑槽移至中间板面进行列式并计算。

6、进一步的，所述数字卡块和运算符卡块设置在第一滑槽上方，所述的滑槽连接装置为设置在数字卡块和运算符卡块底部的剖面为倒t形的连接键，即卡块底面与倒t形连接键组合滑接在所述的第一滑槽内。

7、进一步的，所述数字卡块和运算符卡块设置在第一滑槽的槽内，所述的滑槽连接装置为数字卡块和运算符卡块底部设有的剖面为一字形连接键，即卡块与一字型连接键组合形成了剖面为倒t形结构，从而与所述的第一滑槽配合滑接移动。

8、进一步的，所述的数字卡块放置区和符号卡块放置区放置有至少两组不同色彩的数字卡块和运算符卡块，所述的运算符卡块是包括至少两个标有运算符的卡块。

9、进一步的，还包括设置在基板板面上的计数棍放置区，计数棍放置区内设有第二滑槽，计数棍滑接在所述的第二滑槽内；

10、所述的第二滑槽延伸设置在所述基板板面的长度或宽度延伸方向上，与其他各区域平行或并排设置；

11、所述的计数棍为圆柱或棱柱形的计数棍，或由方块或滚珠或串珠组成的计数棍。

12、进一步的，还包括设置在基板板面上的书写区，书写区内设有书写板和在书写板上设有的书写格；

13、所述的书写区延伸设置在所述基板板面的长度或宽度延伸方向上，与其他各区域平行或并排设置。

14、进一步的，所述的数字卡块、运算符卡块或滑槽连接装置与第一滑槽的接触面上设有磁吸贴，用于避免启蒙用数学计算助学装置立起时卡块移动。

15、进一步的，所述的第一滑槽上连通有用于将所述数字卡块及运算符卡块取出或放入的开口。

16、进一步的，所述的第一滑槽、第二滑槽是在所述基板上开设的凸型滑槽。

17、进一步的，所述的第一滑槽是在所述基板上开设的安装槽，在安装槽内设有多个分隔突块，两两分隔突块之间形成的间隔槽即为第一滑槽。

18、本实用新型的有益效果是：本实用新型将算术棒、数字块、手写板等帮助儿童进行数学启蒙学习的用具进行了系统化整合，并进行了清晰的，适合儿童理解的功能性分区，有助于培养儿童的系统化逻辑思维，使用方式简便快捷，便于携带收纳，特别适合用作学具和教具，结构及加工工艺简单，可多次重复使用，绿色安全环保，节约成本。

技术特征：

1.一种启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，包括基板(1)，在基板(1)上设有数字卡块放置区(3)、符号卡块放置区(4)以及运算区(2)，以及用于连通各区域的第一滑槽(5)；

2.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述数字卡块(31)和运算符卡块(41)设置在第一滑槽(5)上方，所述的滑槽连接装置为设置在数字卡块(31)和运算符卡块(41)底部的剖面为倒t形的连接键，即卡块底面与倒t形连接键组合滑接在所述的第一滑槽(5)内。

3.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述数字卡块(31)和运算符卡块(41)设置在第一滑槽(5)的槽内，所述的滑槽连接装置为数字卡块(31)和运算符卡块(41)底部设有的剖面为一字形连接键，即卡块与一字型连接键组合形成了剖面为倒t形结构，从而与所述的第一滑槽(5)配合滑接移动。

4.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述的数字卡块放置区(3)和符号卡块放置区(4)放置有至少两组不同色彩的数字卡块(31)和运算符卡块(41)；所述的运算符卡块(41)是包括至少两个标有运算符的卡块。

5.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，还包括设置在基板(1)板面上的计数棍放置区(7)，计数棍放置区(7)内设有第二滑槽(71)，计数棍(72)滑接在所述的第二滑槽(71)内；

6.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，还包括设置在基板(1)板面上的书写区(8)，书写区(8)内设有书写板和在书写板上设有的书写格；

7.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述的数字卡块(31)、运算符卡块(41)或滑槽连接装置与第一滑槽(5)的接触面上设有磁吸贴，用于避免启蒙用数学计算助学装置立起时卡块移动。

8.如权利要求1所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述的第一滑槽(5)上连通有用于将所述数字卡块(31)及运算符卡块(41)取出或放入的开口(12)。

9.如权利要求1-8任一所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述的第一滑槽(5)、第二滑槽(71)是在所述基板(1)上开设的凸形滑槽。

10.如权利要求1-8任一所述的启蒙用数学计算助学装置，其特征在于，所述的第一滑槽(5)是在所述基板(1)上开设的安装槽，在安装槽内设有多个分隔突块(11)，两两分隔突块之间形成的间隔槽即为第一滑槽(5)。

技术总结本技术涉及一种启蒙用数学计算助学装置，包括基板，在基板为长方形基板，数字卡块放置区包括至少两个，且分别设置在基板的左、右两个相对应的基板板面上，用于方便表示进行计算两数的运算关系；运算区和符号卡块放置区分别设置在基板板面的中间位置，用于将左、右两个数字卡块放置区中的数字卡块及运算符卡块分别通过第一滑槽移至中间板面进行列式并计算。有助于培养儿童的系统化逻辑思维，使用方式简便快捷，便于携带收纳，特别适合用作学具和教具，结构及加工工艺简单，可多次重复使用，绿色安全环保，节约成本。技术研发人员：朱博,朱艾米受保护的技术使用者：兰州朱子艺术设计有限公司技术研发日：20231114技术公布日：2024/6/5