一种新型概率模型教具的制作方法

本技术涉及数学教具，尤其涉及一种新型概率模型教具。

背景技术：

1、概率事件是随着人们遇到问题的复杂程度的增加，等可能性逐渐暴露出它的弱点，特别是对于同一事件，可以从不同的等可能性角度算出不同的概率，从而产生了种种悖论。另一方面，随着经验的积累，人们逐渐认识到，在做大量重复试验时，随着试验次数的增加，一个事件出现的频率，总在一个固定数的附近摆动，显示一定的稳定性，概率因是比较抽象的概念，在数学概率论课程中，如果能借助概率教具演示配合讲解，能使学生更容易理解和掌握。而目前，因没有适合教学用的概率教具，学生只能靠教师讲解去理解概率理论，这种授课的方式使得学生对概率的理解和掌握程度不高，教师在讲解的过程中也十分的吃力。因此，急需一种教学用概率教具进行配合教学，在概率教学时很多的老师只能够按照自己的理解去进行讲解，很多的比较虚的东西靠嘴说是说不明白的，只能够进行一系列的模拟实验和模拟道具来进行呈现，让学生更好的进行接收了理解。

2、如专利cn215643295u公开了一种数学教学用概率模型教具，包括：模型外箱，模型外箱的箱体上端开设有放模型球孔，且箱体下端开设有出球孔，同时箱体的外侧固定设置有转轴，同时转轴端部通过轴承活动设置固定板上。该数学教学用概率模型教具，转动转把，使得箱体转动两圈，拉动拉手，拉手带动释放板从出球孔的外侧进行脱离，此时位于出球孔内部的小球进入到接收槽内部，并滚落到概率展示槽的内部，如此往复，可在概率展示槽中收集多个不同颜色的小球，便于教师进行概率模型展示，在使用此转动的时候，只需要转动转把，即可完成对箱体的操作，操作简单，省时省力。

3、在使用上述技术时，发现现有技术中存在以下技术问题，当操作完一次数学概率教学后，需要人为拿取球放进模型箱里，当需要多次数学概率教学时，效率低下，并且演示需要人工摇动使得球混合均匀，费时费力，影响了老师的演示讲解效果。为此，我们设计一种新型概率模型教具，用于对上述技术问题提供另一种技术方案。

技术实现思路

1、基于此，有必要针对上述技术问题，提供一种新型概率模型教具，用于解决人工拿去效率低，人工摇动费时费力影响老师演示讲解效果的技术问题。

2、为了解决上述的技术问题，本实用新型采用了如下技术方案：

3、一种机器人的电子产品生产用固定装置，包括底座、循环筒和搅拌桶，其特征在于，所述底座底部的四个端角均固定自锁万向轮，所述底座的顶部装配有循环筒，所述循环筒的一侧装配有搅拌桶，所述循环筒和搅拌桶之间装配有循环机构，所述搅拌桶的内部装配有搅拌机构；

4、所述循环机构包括第一电机、螺旋输送杆、第一防护盖板、进球通道、连接通道、演示箱和出球通道，所述循环筒的顶部固定有第一电机，所述第一电机的动力输出端贯穿循环筒顶部固定有螺旋输送杆，所述循环筒的底部固定有第一防护盖板，所述螺旋输送杆和第一防护盖板转动连接，所述循环筒的顶部一侧固定有进球通道，所述进球通道的一端和搅拌桶固定，所述搅拌桶的底部固定有连接通道，所述连接通道的底部固定有演示箱，所述演示箱的底部固定有出球通道，所述出球通道的一端和循环筒固定。

5、优选的，所述搅拌机构包括第二电机、转动杆、固定圆杆、搅拌头和第二防护盖板，所述搅拌桶的一端固定有第二电机，所述第二电机的动力输出端固定有转动杆，所述转动杆的内部固定有两个固定圆杆，所述固定圆杆的两端均固定有搅拌头，所述搅拌桶和搅拌头滑动连接，所述搅拌桶的另一端固定有第二防护盖板。

6、优选的，所述底座的顶部装配有旋转机构，所述旋转机构包括第三电机、齿轮和环形齿轮条，所述底座的底部固定有第三电机，所述第三电机的动力输出端贯穿底座固定有齿轮，所述齿轮的外部啮合连接有环形齿轮条，所述第一防护盖板和环形齿轮条固定，所述底座和环形齿轮条转动连接。

7、优选的，所述演示箱的内部一侧均匀分布固定有多个档杆，所述演示箱的内部一侧且位于档杆的下方固定有多个挡板，所述演示箱的一侧固定有透明视窗。

8、优选的，所述演示箱的一侧装配有滑动机构，所述滑动机构包括方形条、统计板、限位条、第一拉手和笔筒，所述演示箱一侧的顶部和底部均固定有方形条，所述方形条的内部滑动连接有统计板，所述统计板的一端固定有限位条，所述统计板的另一端固定有第一拉手，所述统计板的一端且位于第一拉手的下方固定有笔筒。

9、优选的，所述连接通道的一侧内部滑动连接有第一堵板，所述演示箱的一侧内部滑动连接有第二堵板，所述循环筒的一侧固定有第二拉手。

10、可以毫无疑义的看出，通过本申请的上述的技术方案，必然可以解决本申请要解决的技术问题。

11、同时，通过以上技术方案，本实用新型至少具备以下有益效果：

12、1、本实用新型通过循环机构的结构设计，使本装置便于通过螺旋输送杆的转动实现循环演示的效果，加快了工作效率，提升了本装置的灵活性。

13、2、本实用新型通过搅拌机构的结构设计，使本装置可以不需要人工摇动，节省了人力，同时可以使球混合的更均匀和快速。

14、3、本实用新型通过旋转的结构设计，使本装置可以根据学生和老师需要调整演示的角度，使得坐在边缘的学生也能观看的清晰。

15、4、本实用新型通过滑动机构的结构设计，使本装置可以一边演示一边统计记录在统计板上面，使得记录更加准确快速，同时在不使用时，拉动统计板滑动到透明视窗一侧起到防护透明视窗的作用。

技术特征：

1.一种新型概率模型教具，包括底座(1)、循环筒(2)和搅拌桶(3)，其特征在于，所述底座(1)底部的四个端角均固定自锁万向轮(8)，所述底座(1)的顶部装配有循环筒(2)，所述循环筒(2)的一侧装配有搅拌桶(3)，所述循环筒(2)和搅拌桶(3)之间装配有循环机构，所述搅拌桶(3)的内部装配有搅拌机构；

2.根据权利要求1所述的一种新型概率模型教具，其特征在于，所述搅拌机构包括第二电机(12)、转动杆(13)、固定圆杆(14)、搅拌头(15)和第二防护盖板(16)，所述搅拌桶(3)的一端固定有第二电机(12)，所述第二电机(12)的动力输出端固定有转动杆(13)，所述转动杆(13)的内部固定有两个固定圆杆(14)，所述固定圆杆(14)的两端均固定有搅拌头(15)，所述搅拌桶(3)和搅拌头(15)滑动连接，所述搅拌桶(3)的另一端固定有第二防护盖板(16)。

3.根据权利要求2所述的一种新型概率模型教具，其特征在于，所述底座(1)的顶部装配有旋转机构，所述旋转机构包括第三电机(17)、齿轮(18)和环形齿轮条(19)，所述底座(1)的底部固定有第三电机(17)，所述第三电机(17)的动力输出端贯穿底座(1)固定有齿轮(18)，所述齿轮(18)的外部啮合连接有环形齿轮条(19)，所述第一防护盖板(6)和环形齿轮条(19)固定，所述底座(1)和环形齿轮条(19)转动连接。

4.根据权利要求1所述的一种新型概率模型教具，其特征在于，所述演示箱(10)的内部一侧均匀分布固定有多个档杆(20)，所述演示箱(10)的内部一侧且位于档杆(20)的下方固定有多个挡板(21)，所述演示箱(10)的一侧固定有透明视窗(22)。

5.根据权利要求4所述的一种新型概率模型教具，其特征在于，所述演示箱(10)的一侧装配有滑动机构，所述滑动机构包括方形条(23)、统计板(24)、限位条(25)、第一拉手(26)和笔筒(27)，所述演示箱(10)一侧的顶部和底部均固定有方形条(23)，所述方形条(23)的内部滑动连接有统计板(24)，所述统计板(24)的一端固定有限位条(25)，所述统计板(24)的另一端固定有第一拉手(26)，所述统计板(24)的一端且位于第一拉手(26)的下方固定有笔筒(27)。

6.根据权利要求1所述的一种新型概率模型教具，其特征在于，所述连接通道(9)的一侧内部滑动连接有第一堵板(28)，所述演示箱(10)的一侧内部滑动连接有第二堵板(29)，所述循环筒(2)的一侧固定有第二拉手(30)。

技术总结本技术涉及数学教具技术领域，尤其涉及一种新型概率模型教具。本技术包括底座、循环筒和搅拌桶，其特征在于，底座底部的四个端角均固定自锁万向轮，底座的顶部装配有循环筒，循环筒的一侧装配有搅拌桶，循环筒和搅拌桶之间装配有循环机构，搅拌桶的内部装配有搅拌机构。本技术通过循环机构的结构设计，使本装置实现循环演示的效果；且通过搅拌机构的结构设计，节省人力和球混合的更均匀；并且通过旋转的结构设计，使本装置可以根据需要调整角度，使得坐在边缘的学生也能观看的清晰；还通过滑动机构的结构设计，使本装置可以统计记录在统计板上面，同时在不使用时，拉动统计板起到防护透明视窗的作用。技术研发人员：李胜文,徐常福,陈小书,邵亚萍,易先娥,王迎胜受保护的技术使用者：鹰潭市高级技工学校技术研发日：20231116技术公布日：2024/6/5