一种儿童听力训练仪

本技术涉及特殊儿童治疗辅助设备领域，具体涉及一种儿童听力训练仪。

背景技术：

1、特殊儿童(exceptional child)，是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法犯罪的儿童。目前对于患有听力障碍的儿童通常采用下面四种训练方式：

2、第一：察知水平，培养听障儿童有声音时能注意听，能寻找声源，在特定条件下对声音有反应，自然地察知声音的存在等能力。

3、第二：区分水平，能区分相同和不同的声音的能力。

4、第三：识别水平，能够识别超音段音位，包括识别语音韵律，例如声音的大小，高低，快慢、男女声和小孩子声音等。

5、第四：理解水平，理解内容指令，听懂问题并回答问题，转述能力等。

6、同时，听到声音而去辨别声音的位置也同样重要，目前市面上的训练装置大多无法实现，例如一种适用于特殊儿童的听力训练仪(cn202222493201.2)本实用新型公开了一种适用于特殊儿童的听力训练仪，包括一个母音盒；至少两个单音盒；母音盒中存入与单音盒数量相同的独立声源，每个单音盒中分别存入独立声源中的一种，并且每个单音盒中的独立声源不重复，全部数量的单音盒完整包含了全部的独立声源，母音盒发出声音，特殊儿童在单音盒中寻找相对应的声音进行听觉训练。母音盒中存了九种不同动物的独立声源，九个单音盒中存了九种不同动物的独立声源中的一种，老师通过操控母音盒，按下母音盒上的声音开关，使得母音盒随机播放一种动物的独立声源，特殊儿童则是在九个单音盒中寻找出正确的独立声源，与母音盒发出的独立声源相一致。达到训练特殊儿童的听力能力，虽然也能起到对儿童进行听力训练，但是无法实现辨别位置的功能。

技术实现思路

1、本实用新型的目的在于针对现有技术的缺陷和不足，提供一种儿童听力训练仪。

2、本实用新型所述的一种儿童听力训练仪，它包括底座，所述底座上设置有一根支撑杆，所述支撑杆上设置有与支撑杆间隙滑动的高度调节的滑动件，所述滑动件一端下方设置有一个凸块，所述凸块下方设置有训练设备。

3、进一步地，所述底座四角处设置有防滑垫。

4、进一步地，所述支撑杆为一根水平横截面为正方形的柱体。

5、进一步地，所述滑动件上设置有与支撑杆间隙滑动配合的开口，所述开口一侧开设有一个螺纹孔，所述螺纹孔内设置有一个丝杆，所述丝杆与螺纹孔螺纹旋接配合。

6、进一步地，所述凸块底端固定安装有一个轴承，所述轴承上设置有训练设备。

7、进一步地，所述训练设备为一个十字形结构的支撑架，所述训练设备一端处下方均设置有圆柱形的音响，所述训练设备未设置音响的三端下方设置有与音响相同外观的音响仿件。

8、进一步地，所述丝杆一端固定安装有一个把手。

9、采用上述结构后，本实用新型有益效果为：它采用通过旋转训练设备，从而使得发声位置进行改变，从而能够使得特殊儿童进行辨别方位的训练。

技术特征：

1.一种儿童听力训练仪，其特征在于：它包括底座(101)，所述底座(101)上设置有一根支撑杆(102)，所述支撑杆(102)上设置有与支撑杆(102)间隙滑动的高度调节的滑动件(201)，所述滑动件(201)一端下方设置有一个凸块(202)，所述凸块(202)下方设置有训练设备(301)。

2.根据权利要求1所述的一种儿童听力训练仪，其特征在于：所述底座(101)四角处设置有防滑垫。

3.根据权利要求1所述的一种儿童听力训练仪，其特征在于：所述支撑杆(102)为一根水平横截面为正方形的柱体。

4.根据权利要求1所述的一种儿童听力训练仪，其特征在于：所述滑动件(201)上设置有与支撑杆间隙滑动配合的开口(203)，所述开口(203)一侧开设有一个螺纹孔(204)，所述螺纹孔(204)内设置有一个丝杆(205)，所述丝杆(205)与螺纹孔(204)螺纹旋接配合。

5.根据权利要求1所述的一种儿童听力训练仪，其特征在于：所述凸块(202)底端固定安装有一个轴承(207)，所述轴承(207)上设置有训练设备(301)。

6.根据权利要求1所述的一种儿童听力训练仪，其特征在于：所述训练设备(301)为一个十字形结构的支撑架，所述训练设备(301)一端处下方均设置有圆柱形的音响(302)，所述训练设备(301)未设置音响(302)的三端下方设置有与音响(302)相同外观的音响仿件(303)。

7.根据权利要求4所述的一种儿童听力训练仪，其特征在于：所述丝杆(205)一端固定安装有一个把手(206)。

技术总结本技术涉及特殊儿童治疗辅助设备领域，具体涉及一种儿童听力训练仪，它包括底座，所述底座上设置有一根支撑杆，所述支撑杆上设置有与支撑杆间隙滑动的高度调节的滑动件，所述滑动件一端下方设置有一个凸块，所述凸块下方设置有训练设备，它采用通过旋转训练设备，从而使得发声位置进行改变，从而能够使得特殊儿童进行辨别方位的训练。技术研发人员：段玄锋受保护的技术使用者：乐山师范学院技术研发日：20230731技术公布日：2024/7/11