一种互联网培训教学装置

本技术涉及互联网培训，尤其涉及一种互联网培训教学装置。

背景技术：

1、随着信息网络的不断快速发展，为了给人们提供更多的学习机会，通常需要使用教学装置将教学人员知识讲解的视频进行录制，再将视频发送到互联网上，以供人们方便快速的汲取知识。

2、目前的培训装置，一般通过人工将投影装置移动至合适位置，但调整位置的过程中需要不断调整投影装置的位置，其过程较为耗费人力与时间，且操作方式非常不便。

3、因此，亟需提供一种方便调节角度的互联网培训教学装置。

技术实现思路

1、为了克服目前的培训装置，一般通过人工将投影装置移动至合适位置，但调整位置的过程中需要不断调整投影装置的位置，其过程较为耗费人力与时间，且操作方式非常不便的缺点，故而提供一种方便调节角度的互联网培训教学装置。

2、本实用新型通过以下技术途径实现：一种互联网培训教学装置，包括有安装座、支撑架、连接板、伸缩杆、放置板、投影仪、升降机构和调节机构，安装座上固接有支撑架且其上的顶面固定有连接板，连接板四角设置有伸缩杆，伸缩杆顶端共同固定有放置板，放置板内放置有投影仪，连接板和放置板上共同设置有带动投影仪升降移动而进行调节的升降机构，放置板上设置有调节投影仪投射角度的调节机构。

3、在本实用新型一个较佳实施例中，所述升降机构包括有转动盘、第一螺纹杆、滑块、铰接杆和固定块，连接板内转动式设置有第一螺纹杆，第一螺纹杆上活动式设置有对称的滑块，滑块上铰接式设置有铰接杆，放置板的底部中央安装有与铰接杆铰接固定，第一螺纹杆两端共同固定有转动盘，铰接杆上错位式固定有固定块。

4、在本实用新型一个较佳实施例中，所述调节机构包括有翻转板、转轴、卡盘、插销、限位板、导向杆和弹性件，放置板上两侧对称固定有导向杆，导向杆上滑动式设置有限位板，导向杆上套设有弹性件，弹性件两端分别与导向杆和限位板连接，放置板一侧转动式设置有转轴，转轴上固定有翻转板，转轴一端固定有卡盘，卡盘上卡接有插销。

5、在本实用新型一个较佳实施例中，还包括有夹紧机构，放置板上设置有夹紧机构，夹紧机构包括有旋钮、第二螺纹杆和夹板，放置板两侧对称螺纹式设置有第二螺纹杆，第二螺纹杆一端设置有夹板，另一端固定有旋钮。

6、在本实用新型一个较佳实施例中，还包括有橡胶垫，支撑架底部设置有橡胶垫。

7、在本实用新型一个较佳实施例中，还包括有海绵垫，两夹板相对的一侧均设置有海绵垫。

8、采用了上述对本实用新型结构的描述可知，本实用新型的设计出发点、理念及优点是：

9、1、通过旋转转动盘带动第一螺纹杆转动，使得铰接杆带动固定块向上移动，从而能够将放置板顶起，进而达到便于调节高度的目的，通过转动卡盘带动转轴转动，继而带动翻转板向上转动，使翻转板向上转动能够将投影仪顶起至合适角度，从而达到便于调节投影角度的目的，方便学生更直观清楚地观看荧屏。

10、2、通过转动旋钮，旋钮转动带动第二螺纹杆转动，第二螺纹杆转动带动其上的两夹板相向移动，使得夹板对投影仪夹紧固定，防止投影仪掉落下来。

技术特征：

1.一种互联网培训教学装置，包括有安装座(1)、支撑架(2)、连接板(3)、伸缩杆(4)、放置板(5)和投影仪(6)，安装座(1)上固接有支撑架(2)且安装座(1)的顶面固定有连接板(3)，连接板(3)四角设置有伸缩杆(4)，伸缩杆(4)顶端共同固定有放置板(5)，放置板(5)内放置有投影仪(6)，其特征在于，还包括有升降机构(7)和调节机构(9)，和连接板(3)和放置板(5)上共同设置有带动投影仪(6)升降移动而进行调节的升降机构(7)，放置板(5)上设置有调节投影仪(6)投射角度的调节机构(9)。

2.根据权利要求1所述的一种互联网培训教学装置，其特征在于，所述升降机构(7)包括有转动盘(70)、第一螺纹杆(71)、滑块(72)、铰接杆(73)和固定块(74)，连接板(3)内转动式设置有第一螺纹杆(71)，第一螺纹杆(71)上活动式设置有对称的滑块(72)，滑块(72)上铰接式设置有铰接杆(73)，放置板(5)的底部中央安装有与铰接杆(73)铰接固定，第一螺纹杆(71)两端共同固定有转动盘(70)，铰接杆(73)上错位式固定有固定块(74)。

3.根据权利要求2所述的一种互联网培训教学装置，其特征在于，所述调节机构(9)包括有翻转板(90)、转轴(91)、卡盘(92)、插销(93)、限位板(94)、导向杆(95)和弹性件(96)，放置板(5)上两侧对称固定有导向杆(95)，导向杆(95)上滑动式设置有限位板(94)，导向杆(95)上套设有弹性件(96)，弹性件(96)两端分别与导向杆(95)和限位板(94)连接，放置板(5)一侧转动式设置有转轴(91)，转轴(91)上固定有翻转板(90)，转轴(91)一端固定有卡盘(92)，卡盘(92)上卡接有插销(93)。

4.根据权利要求3所述的一种互联网培训教学装置，其特征在于，还包括有夹紧机构(8)，放置板(5)上设置有夹紧机构(8)，夹紧机构(8)包括有旋钮(80)、第二螺纹杆(81)和夹板(82)，放置板(5)两侧对称螺纹式设置有第二螺纹杆(81)，第二螺纹杆(81)一端设置有夹板(82)，另一端固定有旋钮(80)。

5.根据权利要求4所述的一种互联网培训教学装置，其特征在于，还包括有橡胶垫(10)，支撑架(2)底部设置有橡胶垫(10)。

6.根据权利要求5所述的一种互联网培训教学装置，其特征在于，还包括有海绵垫(11)，两夹板(82)相对的一侧均设置有海绵垫(11)。

技术总结本技术涉及互联网培训技术领域，尤其涉及一种互联网培训教学装置，包括有安装座、支撑架、连接板、伸缩杆、放置板、投影仪、升降机构和调节机构，安装座上固接有支撑架且其上的顶面固定有连接板，连接板四角设置有伸缩杆，伸缩杆顶端共同固定有放置板，放置板内放置有投影仪，连接板和放置板上共同设置有带动投影仪升降移动而进行调节的升降机构，放置板上设置有调节投影仪投射角度的调节机构。本技术通过旋转转动盘带动第一螺纹杆转动，使得铰接杆带动固定块向上移动并将放置板顶起，并通过转动卡盘带动转轴转动，继而带动翻转板向上转动，将投影仪顶起至合适角度，从而达到便于调节投影角度的目的，方便学生更直观清楚地观看荧屏。技术研发人员：郭业频,余仙平受保护的技术使用者：江西中医药大学技术研发日：20231114技术公布日：2024/7/23