一种音乐教学用节拍器

1.本发明涉及节拍器技术领域，尤其涉及一种音乐教学用节拍器。背景技术：2.音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术,音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐等,音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。我们通过音乐来抒发我们的情感，使我们的很多情绪得到释放,音乐教学时通常使用到节拍器，节拍器是一种能在不同速度中发出一种稳定的节拍的机械、电动或电子装置。3.但是现有的部分音乐教学用节拍器在进行节拍的切换时，必须先将节拍器停下，然后滑动摆陀，根据摆陀不同高度时的势能变化来实现节拍的切换，操作起来十分繁琐，且耗时过长，不能让学生直观的感知不同节拍律动下的真实感受，从而降低教学效率。技术实现要素：4.本发明的目的是为了解决现有技术中以下缺点，但是现有的部分音乐教学用节拍器在进行节拍的切换时，必须先将节拍器停下，然后滑动摆陀，根据摆陀不同高度时的势能变化来实现节拍的切换，操作起来十分繁琐，且耗时过长，不能让学生直观的感知不同节拍律动下的真实感受，从而降低教学效率，而提出的一种音乐教学用节拍器。5.为了实现上述目的，本发明采用了如下技术方案：6.一种音乐教学用节拍器，包括壳体，所述壳体上转动设置有第一安装块，所述第一安装块上滑动连接有第二安装块，所述第二安装块上固定连接有柱形块，所述壳体上设置有击打机构；7.所述柱形块上设置有调节机构，所述调节机构包括柱形块上固定连接的多个第一挤压块，所述柱形块上滑动设置有多个第二挤压块，每个所述第二挤压块均通过第一弹簧和柱形块连接，所述柱形块上转动连接有按压块，所述柱形块上滑动连接有安装板，所述安装板上固定连接有多个第三挤压块，每个所述第二挤压块上均开设有多个挤压槽，所述第三挤压块和挤压槽滑动连接；8.所述第一安装块上设置有夹持机构，所述夹持包括机构第一安装块上滑动设置的环形块，所述第二安装块上滑动设置有两个第一卡块，每个所述第一卡块均通过第二弹簧和第二安装块连接，所述第一安装块上开设有两个第一卡槽，每个所述第一卡块均和对应的第一卡槽卡接。9.优选的，所述击打机构包括壳体上转动设置的中心轴，所述中心轴通过两个扭转弹簧和壳体连接，所述中心轴上固定连接有转动板，所述转动板上固定连接有击打块，所述壳体上固定连接有发声片。10.优选的，所述壳体上固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出轴和第一安装块固定连接。11.优选的，所述壳体上开设有两个操作孔，两个所述操作孔呈对称设置。12.优选的，所述环形块上固定连接有第三安装块，所述第三安装块上滑动连接有限位杆，所述第二安装块上开设有限位槽，所述限位杆和限位槽卡接。13.优选的，所述第一安装块上开设有两个滑槽，所述环形块上固定连接有两个滑块，每个所述滑块均和对应的滑槽滑动连接。14.优选的，所述按压块上滑动设置有两个第二卡块，每个所述第二卡块均通过第三弹簧和按压块连接，所述柱形块上开设有第二卡槽，每个所述第二卡块均和对应的第二卡槽卡接，所述第二卡块上固定连接有把手，每个所述把手均和按压块滑动连接。15.优选的，所述壳体上设置有隔音板，所述隔音板上固定连接有两个第三卡块，所述壳体上开设有两个第三卡槽，每个所述第三卡块均和对应的第三卡槽卡接，所述隔音板上开设有开口，所述按压块和开口滑动连接。16.优选的，所述壳体上固定连接有支撑底座，所述支撑底座上设置有防滑纹。17.与现有技术相比，本发明的有益效果是：18.1、当需要切换不同的节拍时，在按压块上施加作用力，使得安装板在转动的同时和柱形块发生相对滑动，安装板运动带动多个第三挤压块运动，使得多个第三挤压块接触并挤压对应第二挤压块上的挤压槽，使得多个第二挤压块和柱形块发生相对滑动，直至多个第二挤压块不再接触转动板，此时按压块上的两个第二卡块在第三弹簧的弹力作用下相互远离，直至和柱形块上呈环状设置的第二卡槽卡接，将按压块固定住，此时只有多个第一挤压块接触并挤压转动板，从而降低拍速，通过第一挤压块和第二挤压块的相互配合，可以在不停止节拍器的情况下，快速进行节拍的切换，使得学生直观的感知不同节拍律动下的真实感受，从而提高教学效率。19.2、当柱形块上的多个第一挤压块以及第二挤压块因磨损严重而需要更换时，在环形块上施加作用力，使得环形块不再挤压第一卡块，在第二弹簧的弹力作用下，两个第一卡块同时和第一安装块发生相对滑动，两个第一卡块相互远离，直至和和第一安装块脱离卡接的状态，再在第二安装块上施加作用力，使得第二安装块和第一安装块发生相对滑动，直至第二安装块和第一安装块完全脱离，通过环形块和第一卡块的相互配合，当柱形块上的多个第一挤压块以及第二挤压块因磨损严重而需要更换时，可以快速的将柱形块拆卸下来进行更换，操作起来十分简单，省时省力，从而提高工作效率。附图说明20.图1为本发明提出的一种音乐教学用节拍器的正面结构示意图；21.图2为本发明提出的一种音乐教学用节拍器的正面剖视结构示意图；22.图3为本发明提出的一种音乐教学用节拍器的背面结构示意图；23.图4为本发明提出的一种音乐教学用节拍器的左视剖面结构示意图；24.图5为图4中a的局部放大结构示意图；25.图6为图4中b的局部放大结构示意图。26.图中：1壳体、2把手、3按压块、4支撑底座、5发声片、6击打块、7转动板、8中心轴、9第二挤压块、10第一挤压块、11柱形块、12扭转弹簧、13第一弹簧、14隔音板、15操作孔、16伺服电机、17第三卡块、18安装板、19第三挤压块、20限位杆、21第三安装块、22环形块、23第一安装块、24滑块、25第一卡块、26第二安装块、27第二卡块。具体实施方式27.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。28.参照图1-6，一种音乐教学用节拍器，包括壳体1，壳体1上转动设置有第一安装块23，第一安装块23上滑动连接有第二安装块26，第二安装块26上固定连接有柱形块11，壳体1上设置有击打机构，柱形块11上设置有调节机构，调节机构包括柱形块11上固定连接的多个第一挤压块10，柱形块11上滑动设置有多个第二挤压块9，每个第二挤压块9均通过第一弹簧13和柱形块11连接，柱形块11上转动连接有按压块3，柱形块11上滑动连接有安装板18，安装板18上固定连接有多个第三挤压块19，每个第二挤压块9上均开设有多个挤压槽，第三挤压块19和挤压槽滑动连接，第一安装块23上设置有夹持机构，夹持机构第一安装块23上滑动设置的环形块22，第二安装块26上滑动设置有两个第一卡块25，每个第一卡块25均通过第二弹簧和第二安装块26连接，第一安装块23上开设有两个第一卡槽，每个第一卡块25均和对应的第一卡槽卡接，在按压块3上施加作用力，按压块3运动带动安装板18运动，使得安装板18在转动的同时和柱形块11发生相对滑动，安装板18运动带动多个第三挤压块19运动，使得多个第三挤压块19接触并挤压对应第二挤压块9上的挤压槽，使得多个第二挤压块9和柱形块11发生相对滑动，第一弹簧13发生形变，直至多个第二挤压块9不再接触转动板7。29.击打机构包括壳体1上转动设置的中心轴8，中心轴8通过两个扭转弹簧12和壳体1连接，中心轴8上固定连接有转动板7，转动板7上固定连接有击打块6，壳体1上固定连接有发声片5，转动板7转动带动击打块6以及中心轴8同步转动，扭转弹簧12发生形变，直至击打块6敲击发声片5，发声片5将敲击声放大后传出，在扭转弹簧12的弹力作用下，转动板7复位，壳体1上固定连接有伺服电机16，伺服电机16的输出轴和第一安装块23固定连接，启动伺服电机16，在伺服电机16的驱动下，伺服电机16的输出轴转动，带动第一安装块23同步转动，壳体1上开设有两个操作孔15，两个操作孔15呈对称设置。操作孔15的设置，方便工作人员对柱形块11进行拆卸安装，从而提高本装置的实用性，环形块22上固定连接有第三安装块21，第三安装块21上滑动连接有限位杆20，第二安装块26上开设有限位槽，限位杆20和限位槽卡接，在限位杆20上施加作用力，使得限位杆20和第三安装块21发生相对滑动，直至限位杆20和限位槽卡接，将环形块22固定住。30.第一安装块23上开设有两个滑槽，环形块22上固定连接有两个滑块24，每个滑块24均和对应的滑槽滑动连接，滑槽和滑块24的设置，限制了第一安装块23的移动轨迹，使得第一安装块23做水平方向上的稳定运动，按压块3上滑动设置有两个第二卡块27，每个第二卡块27均通过第三弹簧和按压块3连接，柱形块11上开设有第二卡槽，每个第二卡块27均和对应的第二卡槽卡接，第二卡块27上固定连接有把手2，每个把手2均和按压块3滑动连接，在两个把手2上施加作用力，使得两个把手2相互靠近，把手2运动带动第二卡块27同步运动，直至两个第二卡块27和第二卡槽脱离卡接的状态，壳体1上设置有隔音板14，隔音板14上固定连接有两个第三卡块17，壳体1上开设有两个第三卡槽，每个第三卡块17均和对应的第三卡槽卡接，隔音板14上开设有开口，按压块3和开口滑动连接，隔音板14的设置，可以放置第一挤压块10以及第二挤压块9和转动板7接触的声音传出，影响学生对节拍的感知，从而提高本装置的实用性，壳体1上固定连接有支撑底座4，支撑底座4上设置有防滑纹，支撑底座4的设置，提高了壳体1的稳定性，防滑纹可以增大支撑底座4和接触面的摩擦力。31.本发明中，当需要使用本装置时，启动伺服电机16，在伺服电机16的驱动下，伺服电机16的输出轴转动，带动第一安装块23同步转动，在第二安装块26的配合下，柱形块11和第一安装块23同步转动，柱形块11转动带动多个第一挤压块10以及多个第二挤压块9同时转动，使得多个第一挤压块10以及多个第二挤压块9逐个接触并挤压转动板7，使得转动板7以中心轴8为圆心转动，转动板7转动带动击打块6以及中心轴8同步转动，扭转弹簧12发生形变，直至击打块6敲击发声片5，发声片5将敲击声放大后传出，在扭转弹簧12的弹力作用下，转动板7复位。32.当需要切换不同的节拍时，在按压块3上施加作用力，按压块3运动带动安装板18运动，使得安装板18在转动的同时和柱形块11发生相对滑动，安装板18运动带动多个第三挤压块19运动，使得多个第三挤压块19接触并挤压对应第二挤压块9上的挤压槽，使得多个第二挤压块9和柱形块11发生相对滑动，第一弹簧13发生形变，直至多个第二挤压块9不再接触转动板7，此时按压块3上的两个第二卡块27在第三弹簧的弹力作用下相互远离，直至和柱形块11上呈环状设置的第二卡槽卡接，将按压块3固定住，此时只有多个第一挤压块10接触并挤压转动板7，从而降低拍速。33.当柱形块11上的多个第一挤压块10以及第二挤压块9因磨损严重而需要更换时，在限位杆20上施加作用力，使得限位杆20和第三安装块21发生相对滑动，直至限位杆20和限位槽脱离卡接的状态，再在环形块22上施加作用力，使得环形块22和两个第一卡块25发生相对滑动，直至环形块22不再挤压第一卡块25，在第二弹簧的弹力作用下，两个第一卡块25同时和第一安装块23发生相对滑动，两个第一卡块25相互远离，直至和和第一安装块23脱离卡接的状态，再在第二安装块26上施加作用力，使得第二安装块26和第一安装块23发生相对滑动，直至第二安装块26和第一安装块23完全脱离。34.再取来新的柱形块11安装好后，再在环形块22上施加反向作用力，使得两个第一卡块25恢复和第一安装块23卡接的状态，再在限位杆20上施加反向作用力，使得限位杆20恢复和第二安装块26卡接的状态，将环形块22固定住即可继续使用，通过第一挤压块10和第二挤压块9的相互配合，可以在不停止节拍器的情况下，快速进行节拍的切换，使得学生直观的感知不同节拍律动下的真实感受，从而提高教学效率，通过环形块22和第一卡块25的相互配合，当柱形块11上的多个第一挤压块10以及第二挤压块9因磨损严重而需要更换时，可以快速的将柱形块11拆卸下来进行更换，操作起来十分简单，省时省力，从而提高工作效率。35.以上所述，仅为本发明较佳的具体实施方式，但本发明的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本发明揭露的技术范围内，根据本发明的技术方案及其发明构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本发明的保护范围之内。